論文摘要:校園是社會的一個細胞,構(gòu)建和諧校園文化,穩(wěn)定校園環(huán)境,提高學(xué)校德育工作質(zhì)量,為社會培養(yǎng)更多更好的有用人才,是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。文中提出六個論點:加強思想政治建設(shè)、凈化校園周邊環(huán)境、營造和諧的教育環(huán)境、加快高校圖書館建設(shè)、建立和諧的師生關(guān)系、開展和諧的校園文化活動,是構(gòu)建和諧校園文化的載體,是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的重要途徑,并分別進行了論述。
構(gòu)建社會主義和諧社會,是我黨從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義的全局出發(fā)提出的一項重大任務(wù),它適應(yīng)了我國改革發(fā)展進入關(guān)鍵時期的客觀要求,反映了廣大人民群眾根本利益和愿望,同時給教育戰(zhàn)線也提出了新的要求。學(xué)校作為培養(yǎng)造就德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃,是構(gòu)建和諧社會的重要陣地。因此,學(xué)校對構(gòu)建和諧社會應(yīng)多一份責(zé)任,多一份貢獻。校園是社會的一個細胞,構(gòu)建和諧校園文化,穩(wěn)定校園環(huán)境,提高學(xué)校德育工作質(zhì)量,為社會培養(yǎng)更多更好的有用人才,是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。校園文化是以校園為主要范圍,以學(xué)生、教師為主體、以校園內(nèi)部的環(huán)境和活動為主要的一種群體文化,所以說,校園文化的內(nèi)涵十分豐富。筆者認為,要構(gòu)建和諧校園文化,提高學(xué)校德育工作質(zhì)量應(yīng)從以下幾個方面著手:
一、加強思想政治建設(shè),是構(gòu)建和諧校園文化,提高德育工作質(zhì)量的核心
建設(shè)積極文明的校園文化是建設(shè)和諧文化的重要組成部分。馬克思主義指導(dǎo)思想,中國特色社會主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,社會主義榮辱觀,構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。要用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝師生員工,用民族精神和時代精神凝聚力量、激發(fā)活力,倡導(dǎo)愛國義、集體主義、社會主義思想,加強理想信念教育,增強對教育改革發(fā)展的信念和信心。要繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,吸收和借鑒先進的世界文明成果,緊密聯(lián)系和諧校園建設(shè)的實踐,形成符合時代精神和學(xué)校特點的道德規(guī)范和行為規(guī)范。要大力發(fā)展校園文化,建設(shè)高雅文明的校園環(huán)境,開展文明健康的文化活動,使師生人人有自己的文明守則,以和諧文化建設(shè)推進和諧校園建設(shè),提高德育工作質(zhì)量[1]。
二、凈化校園周邊環(huán)境,是構(gòu)建和諧校園文化,提高德育工作質(zhì)量的外部條件
校園周邊環(huán)境一直是困繞學(xué)校對青年學(xué)生教育的一大難題,也是阻礙和諧校園文化的不利因素之一,網(wǎng)絡(luò)以前所未有的速度在融入人們?nèi)粘Ｉ畹耐瑫r,也影響著青年學(xué)生健康成長。校園周邊網(wǎng)吧已使有些青年學(xué)生淪入情緒消沉的境地,侵蝕了他們的思想,污染了校園。青年學(xué)生世界觀的形成,往往離不開模仿,當(dāng)前,在校園周邊,網(wǎng)吧、游戲廳、傳媒內(nèi)容千奇百怪,格調(diào)低下。渲染販毒、走私、搶劫、敲詐等情節(jié)的作品容易吸引青少年而使其受影響。網(wǎng)絡(luò)則由于虛擬性而產(chǎn)生一種包容力,成了學(xué)生情感傾訴的合適對象,以致沉溺于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對學(xué)生身心健康的產(chǎn)生了過多的負面效果。這樣的外部環(huán)境必然對構(gòu)建和諧校園文化構(gòu)成了極大的不良影響。為此,徹底清除校園周邊網(wǎng)吧,凈化校園周邊環(huán)境,是構(gòu)建和諧校園文化,提高德育工作質(zhì)量的重要舉措。
三、營造和諧的教育環(huán)境,是構(gòu)建和諧校園文化,提高德育工作質(zhì)量的內(nèi)部條件
學(xué)校是以教育為根本,所以教育環(huán)境至關(guān)重要。所謂教育環(huán)境的和諧發(fā)展表現(xiàn)為學(xué)校教育環(huán)境中教學(xué)因素與非教學(xué)因素的和諧發(fā)展。“教學(xué)因素”指的是以課堂為主渠道的諸種因素;“非教學(xué)因素”指的是學(xué)校的校園環(huán)境、辦學(xué)理念、制度建設(shè)、校風(fēng)校貌等校園文化方面的育人因素。教學(xué)因素與非教學(xué)因素的和諧發(fā)展是形成和諧校園整體效應(yīng)的關(guān)鍵性和決定性因素。學(xué)生在這樣的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,能潛移默化地受到熏陶。所以,營造相互配合的教育環(huán)境,提供協(xié)調(diào)一致的教學(xué)條件,對建設(shè)和諧的校園文化,提高德育工作質(zhì)量起到重要作用[2]。四、加快高校圖書館建設(shè),是構(gòu)建和諧校園文化,提高德育工作質(zhì)量的手段 。
在實施素質(zhì)教育過程中,高校圖書館以豐富的館藏文獻信息資源,特有的文化和學(xué)術(shù)氛圍及圖書館員提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)顯示出極大的優(yōu)勢。高校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機構(gòu),建設(shè)“和諧校園”必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,全面提升學(xué)校的文化品位。圖書館是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu),其文獻資源經(jīng)過長期積累,內(nèi)容豐富,莘莘學(xué)子在這里可以博覽群書,接受科學(xué)理論的指導(dǎo),在優(yōu)秀作品的鼓舞和高尚精神的感召下,樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀,堅定馬克思主義信仰,堅定對社會主義信念,增強對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心。因此高校圖書館可以充分利用自身的這種優(yōu)勢,在建設(shè)和諧校園文化中發(fā)揮自己的作用,讓學(xué)生在圖書館這個第二課堂中,健全人格、培養(yǎng)能力,全面推進校園文化建設(shè),在提高德育工作質(zhì)量方面應(yīng)發(fā)揮更大的作用。
五、建立和諧的師生關(guān)系,是構(gòu)建和諧校園文化,提高德育工作質(zhì)量的根本
師生關(guān)系是教育過程中教師和學(xué)生為完成共同的教育任務(wù)進行交往而產(chǎn)生的關(guān)系。它受社會道德風(fēng)氣的影響,是構(gòu)建和諧校園文化的堅實基礎(chǔ)。尊師愛生是新型師生關(guān)系最集中的體現(xiàn),師生之間彼此尊重,相互友愛,是搞好學(xué)校教育、構(gòu)建和諧校園最有利的條件。教師對每一位學(xué)生都應(yīng)一視同仁,特別是對那些有困難的學(xué)生要給予特別關(guān)愛,關(guān)懷他們的成長,這種師愛是嚴(yán)與愛的和諧統(tǒng)一。這種愛可以縮短師生之間空間上、情感上的距離。有助于學(xué)生形成良好的行為規(guī)范,對學(xué)生性格的形成將產(chǎn)生積極的影響。人們常說“家和萬事興”,學(xué)校就是一個家,只有這個家庭當(dāng)中的成員——全體師生員工建立起和諧的人際關(guān)系,這個家才能和諧,校園文化才能和諧,德育工作才能得到根本提高。
六、開展和諧的校園文化活動,是構(gòu)建和諧校園文化,提高德育工作質(zhì)量的載體
構(gòu)建和諧校園,必須有與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)相和諧的校園文化,校園文化活動是校園文化建設(shè)的有效載體。在校園內(nèi)開展健康向上、豐富多彩的文化活動,會促進同學(xué)之間的思想情感交流,起到“疏肝理氣”的作用。在交流中鼓勁兒、在流動中消氣兒、促進形成統(tǒng)一的和諧氛圍。校園文化活動的形式是多種多樣的,包括學(xué)習(xí)活動的開展、思想政治教育活動的開展、業(yè)余文化活動的開展等。
綜上所述,構(gòu)建和諧校園文化,提高德育工作質(zhì)量應(yīng)立足實際,通過有效地教育管理,增強全體師生的“和諧校園文化意識”。學(xué)校應(yīng)致力于人文精神的塑造和育人環(huán)境的優(yōu)化,打造校園文化特色,激發(fā)師生投身建設(shè)“和諧校園文化”實踐的熱情。構(gòu)建和諧校園文化構(gòu)建和諧校園文化不是一朝一夕就能達到的,需要學(xué)校上下、全體師生共同努力。和諧可以凝聚人心,和諧可以團結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入新的活力。
