【摘要】興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，通過(guò)激勵(lì)措施讓學(xué)生保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)教師應(yīng)該從導(dǎo)“趣”、 激“趣”、 護(hù)“趣”三方面進(jìn)行教學(xué)探索，本文針對(duì)這三方面的內(nèi)容進(jìn)行了全面的分析。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；導(dǎo)趣；激趣；護(hù)趣
英語(yǔ)是一門外來(lái)語(yǔ)，缺乏對(duì)應(yīng)的生活語(yǔ)境，對(duì)于甫一接觸的小學(xué)生普遍覺(jué)得抽象、枯燥、乏味,如果我們?cè)傺匾u其他傳統(tǒng)的只注重“教”卻忽略 “學(xué)”的教學(xué)模式,對(duì)同學(xué)們采用“滿堂灌”的理論講述和語(yǔ)法肢解或“填鴨式”的詞語(yǔ)誦記,肯定會(huì)讓同學(xué)們感到索然無(wú)味。
與其強(qiáng)迫被動(dòng)地接受，不如引導(dǎo)積極的探索。興趣是積極學(xué)習(xí)和探索的原動(dòng)力是打開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之門的金鑰匙，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能保證語(yǔ)言積累的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。在開(kāi)展興趣教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教師應(yīng)該從導(dǎo)“趣”、 激“趣”、 護(hù)“趣”三方面進(jìn)行教學(xué)探索，本文針對(duì)這三方面的內(nèi)容進(jìn)行了全面的分析。
1. 導(dǎo)“趣”
1.1問(wèn)題導(dǎo)入
課堂教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置將學(xué)生導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，讓學(xué)生自然而然地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。首先，要設(shè)置探究性的問(wèn)題。例如：PEP版教材五年級(jí)下冊(cè)Unit2 part B Read and Write 這節(jié)課的導(dǎo)入是這樣的：T: What can we do in spring.Ss: We can plant trees. 課一開(kāi)始就提出一個(gè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題，以引起學(xué)生的求知欲望，而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。其次，要設(shè)計(jì)趣味性的問(wèn)題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固英語(yǔ)對(duì)話的同時(shí)，充滿愉快感受地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。例如：PEP小學(xué)英語(yǔ)教材三年級(jí)上冊(cè)Unit2,B部分，“ Let’s learn”身體各部分的教學(xué)，教師可以用謎語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)題式導(dǎo)入：The two tree ten fork, not long leaves not blossom.Some will be also draw, every day do not speak.學(xué)生會(huì)大聲地說(shuō)這是“手”，教師就可以趁此機(jī)會(huì)進(jìn)行單詞“hand”的教學(xué)。
1.2生活英語(yǔ)引導(dǎo)
為了引導(dǎo)學(xué)生走入趣味性的英語(yǔ)活動(dòng)之中可以開(kāi)展生活英語(yǔ)的引導(dǎo)。課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的情境，多利用生活實(shí)物進(jìn)行詞匯教學(xué)。課后教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生去搜集身邊能接觸到的生活、商務(wù)、科技、文化、旅游等各個(gè)領(lǐng)域中使用英語(yǔ)的素材，可以布置一些“查找類”的作業(yè)。如：學(xué)習(xí)動(dòng)物習(xí)性的時(shí)候，可布置學(xué)生登錄瀏覽各網(wǎng)站搜索查找課文中沒(méi)有的知識(shí)，然后讓他們進(jìn)行課堂交流。例如：教學(xué)英語(yǔ) （PEP）六年級(jí)下冊(cè)Unit 1 How tall are you?的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以布置作業(yè)，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)的身高，然后制作成為英文統(tǒng)計(jì)表。另外，生活英語(yǔ)的引導(dǎo)還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生閱讀視野及閱讀能力。
2.激“趣”
2.1課前創(chuàng)設(shè)氛圍
激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣要重視創(chuàng)設(shè)課前的學(xué)習(xí)氛圍。首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的氛圍。學(xué)生輕松地走進(jìn)課堂才能使得課堂氣氛更為融洽，師生關(guān)系更為和諧。例如：教師可以在課前引導(dǎo)學(xué)生唱英文歌曲和兒歌，也可以開(kāi)展“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。小學(xué)英語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境，在教室內(nèi)外墻壁上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容張貼一些英語(yǔ)圖片；購(gòu)買一些英語(yǔ)圖書、音像資料等，讓學(xué)生閱讀或觀看；在自由活動(dòng)時(shí)間，可播放一些英語(yǔ)歌曲，講一些英語(yǔ)小故事、幽默等。這些周圍環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的設(shè)置能夠讓學(xué)生更好地體會(huì)英文學(xué)習(xí)的重要性。
2.2實(shí)現(xiàn)角色扮演
課堂教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生參加角色扮演活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生參加扮演活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話自編，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)對(duì)話的樂(lè)趣。為了克服學(xué)生的逃避心理，教師應(yīng)該主動(dòng)參加扮演活動(dòng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)。例如：英語(yǔ) （PEP）六年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Last Weekend的教學(xué)，教師可以設(shè)計(jì)專題情境內(nèi)容“我是小小偵探” 教師用課件動(dòng)畫形式出現(xiàn)一個(gè)明亮干凈的教室。然后出現(xiàn)了Teacher和John，教師可以嘗試扮演其中的一個(gè)人物，結(jié)合句型”What did you do last weekend?”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。接下來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，完成對(duì)話練習(xí)?？傊巧缪菽軌蚴箤W(xué)生熟練地掌握所學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.3運(yùn)用游戲教學(xué)法
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用游戲教學(xué)方法，所謂游戲教學(xué)法就是要利用游戲來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，游戲之中就完成了詞匯、句型的記憶。例如：PEP六年級(jí)下冊(cè)Unit 4 My holiday教學(xué)過(guò)程中。教師在請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，隨意抽取一張地名卡片舉起來(lái)，不要讓臺(tái)上的學(xué)生看到卡片的內(nèi)容。臺(tái)下的學(xué)生一起問(wèn)：Where did you go on your holiday? 臺(tái)上的學(xué)生用I went to… 回答。英語(yǔ)教學(xué)中可以運(yùn)用的游戲類型很多，諸如猜謎、開(kāi)火車、傳話、模擬場(chǎng)景等都是很好玩的游戲。運(yùn)用游戲活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生興致昂揚(yáng)。同時(shí)，教師也要注意把握課堂節(jié)奏，能夠讓同學(xué)在玩的過(guò)程中不忘記英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。
3.護(hù)“趣”
3.1開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)
護(hù)“趣”就是要保證學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中長(zhǎng)期地保持興趣，而為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)教師必須要有計(jì)劃地開(kāi)展一些娛樂(lè)活動(dòng)。（1）競(jìng)賽活動(dòng)。固定的競(jìng)賽活動(dòng)能夠讓學(xué)生堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。競(jìng)賽活動(dòng)包括演講、辯論、歌唱比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。而小范圍的競(jìng)賽活動(dòng)可以在課堂內(nèi)進(jìn)行，例如：?jiǎn)卧~背誦比賽、朗讀比賽、小組閱讀競(jìng)賽等。這些都可以更好地讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。（2）娛樂(lè)活動(dòng)。英語(yǔ)文娛活動(dòng)具有它獨(dú)特之處，它能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。例如：辦英語(yǔ)手抄報(bào)、兒童短劇、辦英語(yǔ)角等。豐富的課外活動(dòng)可以拓寬孩子的思路，為學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
3.2長(zhǎng)期激勵(lì)措施
為了保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師必須要推行長(zhǎng)期激勵(lì)措施。首先，要言語(yǔ)表?yè)P(yáng)。例如：當(dāng)學(xué)生Perform時(shí)，要及時(shí)給予口頭評(píng)價(jià)： great, super ,wonderful, good,等；當(dāng)學(xué)生按指令出色完成任務(wù)或大方表演時(shí)，教師翹著大拇指贊嘆道：“Excellent!” “Wonderful!” 。其次，要推行動(dòng)作激勵(lì)。教師在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候就可以舉起大拇指，點(diǎn)頭稱贊。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)遲疑的情況也要用目光正視，確保鼓勵(lì)的眼光能夠讓學(xué)生靜下心來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，教師要利用板書反饋學(xué)生表現(xiàn)。例如：教師可以將學(xué)生的表現(xiàn)用紅花欄的模式表現(xiàn)出來(lái)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。激勵(lì)措施能夠讓學(xué)生長(zhǎng)期的保有學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該高度重視，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
上文是筆者結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分別通過(guò)“導(dǎo)趣”“激趣”和“護(hù)趣”來(lái)闡述如何激發(fā)和維護(hù)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。概括地說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該從小學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，有針對(duì)性地設(shè)置契合他們認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)方式，引導(dǎo)他們開(kāi)展英語(yǔ)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，通過(guò)激勵(lì)措施讓學(xué)生保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之門的金鑰匙
時(shí)間：2015/1/28
