摘 要： 學校教育是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭等方方面面的協(xié)作努力和各種各樣的教育方法，其中潛移默化的作用是絕對不可以忽略的。本文作者從校園環(huán)境、教師素質(zhì)、精神生活、語言疏導等幾個方面闡述了一些觀點。
關鍵詞： 學校教育 潛移默化 作用
中等衛(wèi)生學校和其他專業(yè)學校一樣，是培養(yǎng)和造就青少年一代的搖籃。自踏進學校大門的那一刻起，學校的一切無不對學生起著潛移默化的作用。潛移默化有效而深刻地影響著學生們的思想意識、道德品質(zhì)、性格行為的變化和發(fā)展。學校的思想政治工作者應高度重視潛移默化的功能，充分發(fā)揮潛移默化在學校教育中的作用。
“潛移默化”出自于《顏氏家訓·慕賢》中的“潛移暗化，自然似之”，是形容一個人的思想意識、道德品質(zhì)、性格行為受到某些因素的感染而不知不覺地起了變化。潛移默化與當代心理學的觀點完全一致，當代心理學認為，影響人類行為的因素可分為外在因素和內(nèi)在因素兩個方面，外在因素主要是指客觀存在的社會環(huán)境。社會環(huán)境因素對人的潛移默化作用是影響人類行為的重要因素。不同的環(huán)境對人的潛移默化作用是不同的，“近朱者赤，近墨者黑”就精辟地揭示了潛移默化的規(guī)律。學生的思想政治工作如何發(fā)揮潛移默化的作用從而收到事半功倍的效果呢？筆者認為應從以下幾方面入手。
一、美化校園，增強環(huán)境的潛移默化作用
現(xiàn)代心理學認為美的環(huán)境可以陶冶人的情操，而美的校園環(huán)境則可以陶冶學生美的情操。美的校園應具有綠樹成蔭、衛(wèi)生整潔、文明禮貌的優(yōu)雅環(huán)境和團結、緊張、嚴肅、活潑的氣氛。在這種環(huán)境和氣氛下學生自然受到潛移默化，專心致志地學習科學文化知識和技能，培養(yǎng)和造就良好的思想品質(zhì)、性格和行為。相反，校園亂七八糟、雜亂無章必然對學生產(chǎn)生惡性刺激，分散其注意力，甚至社會不良風氣乘虛而入，勢必影響學生的心理衛(wèi)生，將學生引入歧途。美化校園環(huán)境需要獨具匠心的設計，一代代人的共同努力，造就美的校園，凈化校園環(huán)境，抵制不良社會風氣對校園的侵蝕，就會對學生產(chǎn)生積極的潛移默化作用。
二．提高教職員工的政治素質(zhì)，增強表率的潛移默化作用
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處熓菍W生思想政治工作隊中的中堅力量。學生在校期間接觸最多的是教師，教師是學生心目中的偶像，對學生潛移默化的影響最大。有人說學生像教師，更像班主任，有什么樣的班主任就有什么樣的學生，其哲理就在于教師對學生的潛移默化作用。因此，教師應嚴于律己，謹言慎行，為人師表，樹立崇高的表率形象。課堂上如果教師衣冠不整，一方面嚴重影響了教師形象，另一方面某些學生可能就會模仿教師而造成惡劣影響。
學校的教職員工都是學生的老師，都應該為人師表，關心學生，愛護學生，樹立為學生服務的思想。以自己的實際行動誘導學生向健康的、積極的、向上的方向發(fā)展。每位教職員工都應身體力行，充分發(fā)揮表率對學生的潛移默化作用。
三、開展文體活動和社會實踐，增強精神生活的潛移默化作用
文體活動可以寓教于樂，是思想政治工作傳統(tǒng)而必要的形式。團委、學生會通過組織豐富多彩的文體活動，既充實了周末生活，活躍了校園氣氛，又增強了學生的集體榮譽感，收到了潛移默化的效果。組織學生們觀看以中國革命歷史為題材的愛國影片和電視，組織以歌頌祖國、歌頌黨和人民為主題的歌詠比賽和演講會，增強學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的意識。開展學雷鋒、學英模活動，把學雷鋒活動由以集體組織為主變?yōu)橐宰栽缸园l(fā)為主，由定期的變?yōu)榻?jīng)常性的，使學生在學雷鋒的實踐活動中受到啟迪和教育。開展文明班級文明寢室競賽活動，增強學生文明禮貌和團結向上的意識。
社會實踐是鍛煉學生的好機會，讓學生走向社會去為民服務，到醫(yī)院為病人導醫(yī)，向病人提供醫(yī)院活動以外的服務，這種活動既增長了學生的知識，又為病人提供了方便。組織學生到基層、工廠、農(nóng)村調(diào)查研究，從了解社會中增進與工人農(nóng)民的感情。在各種活動中學生可以受到不同的潛移默化教育。
四、開展談心活動，增強語言疏導的潛移默化作用
談心可以增進了解，溝通思想，化解矛盾。盡管思想政治工作的形式趨于多樣化、科學化，但談心活動仍不失為理想的思想政治工作方法。現(xiàn)代心理學強調(diào)談心要選擇適宜的時機和氣氛，談心時既要體現(xiàn)對學生的尊重，不傷害其自尊心，又要不失原則，一針見血地指出其缺點和錯誤。教師在談心之前必須認真準備，有的放矢，對后進生要展開語言攻勢且注重語言的感染力。尤為重要的是思想政治工作者要多接觸學生，利用盡可能多的機會同學生談心，通過交談使學生受到潛移默化的教育。
五、正確引導，降低潛移默化的消極作用
潛移默化是把雙刃劍，有積極的一面也有消極的一面，二者互為矛盾，相互制約。當今社會，改革開放，引進科學技術和現(xiàn)代管理方法的同時也帶來一些不健康的東西，社會丑惡現(xiàn)象屢見不鮮。校園和社會之間并無屏障，社會上刮風校園內(nèi)就會下雨。青年學生缺乏政治免疫力，容易受到這些不良現(xiàn)象的潛移默化作用，甚至導致思想政治工作事倍功半，前功盡棄。因此，必須針對這些丑惡的社會現(xiàn)象作深刻剖析，作為反面教材，指出它們的根源及其危害。幫助學生樹立正確的人生觀，增強政治免疫力和識別真善美的能力，自覺抵制社會不良風氣的影響，從而降低潛移默化的消極作用。
十年樹木，百年樹人。學生思想政治工作是長期的、艱巨的系統(tǒng)工程，難以收到立竿見影的效果。這就需要長期努力，堅持不懈，充分發(fā)揮潛移默化的積極作用，造就一代有理想、有道德、有文化、有紀律的新型接班人。
