摘 要： 班主任工作是關(guān)于人的工作，而人是有血有肉有情感的。要搞好班級管理工作，就必須在班級管理中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，形成良好的班風(fēng)。班主任更要注重情感性，尤其是對少年兒童。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，才能達(dá)到發(fā)揮主體作用的目的。
關(guān)鍵詞： 班級管理 以身作則 熱愛學(xué)生 自信心 良好班風(fēng)
如何搞好班級管理，是每一位班主任值得深思的問題。班主任工作是關(guān)于人的工作，而人是有血有肉有情感的。在多年的班級管理工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須在班級管理中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，形成良好的班風(fēng)。班主任更要注重情感性，尤其對少年兒童。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，才能達(dá)到充分發(fā)揮主體作用的目的。同時(shí)，人際關(guān)系好的學(xué)生往往智力水平也高；只有讓學(xué)生沉浸在一種民主、平等、和諧的心理氣氛和融洽的人際交往之中，才能使學(xué)生的自愛、自尊、自信得到尊重、理解和促進(jìn)，使學(xué)生的個(gè)性心理在因材施教中健康發(fā)展，從而以師生之間、學(xué)生之間的深厚情感發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自強(qiáng)、自立。因此，要做好班主任工作就必須使情感教育貫穿始終。
一、班主任以身作則，做學(xué)生的榜樣
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對學(xué)生的影響最深，班主任的一舉一動(dòng)、一言一行對學(xué)生都起到潛移默化的作用，因此身教重于言教。要從帶班開始，在學(xué)生心目中樹立班主任的形象，這是工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力影響他們。要求學(xué)生不遲到，不早退，不曠課，風(fēng)雨無阻，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，對待工作一絲不茍。這些都給學(xué)生做出了表率，這樣我班遲到、違紀(jì)現(xiàn)象自然少了許多。
二、要熱愛學(xué)生，班主任具有愛心
要洞悉每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，班主任就要善于與學(xué)生傾心相談，深入細(xì)致地觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。為此，班主任必須參與到學(xué)生的各種活動(dòng)中，和學(xué)生打成一片。我經(jīng)常參加學(xué)生的一些活動(dòng)，如打籃球、打排球、手把手教樂器等，這樣不僅可以深入了解學(xué)生，還可以增進(jìn)師生感情，做學(xué)生的知心朋友，這樣才能打開學(xué)生的心扉。我曾教過這樣一個(gè)男學(xué)生：性格內(nèi)向孤僻，平時(shí)沉默寡言，不與他人談心，不愛學(xué)習(xí)，存在自卑心理。于是我關(guān)切地問：“最近身體是否不太好？要不要班主任帶你到醫(yī)院去檢查檢查？家里是否有啥事情？”可是他仍不開口。我想他一定怕批評，加之心里害怕不肯開口。我就對他說：“我愿意做你的知心朋友，如果你有啥想法、困難，我樂意幫助你。”于是他微微一笑，之后無論是在學(xué)習(xí)還是在班集體活動(dòng)中，我都特意照顧他，還指派班干部接近他，消除他的自卑和與人交往的心理障礙，讓他感受到集體的溫暖。我真誠的感情打動(dòng)了他的心，他終于開口對我說了心里話，因此，班主任工作是否有成效，還要看情感教育實(shí)施的是否全面深入。
三、要保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立他們的自信心
班主任在做學(xué)生思想工作的同時(shí)還要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，尤其是一些后進(jìn)生，一旦增強(qiáng)了自尊、自信，就能避免“破罐子破摔”心理，防止自卑心理主導(dǎo)下的錯(cuò)誤行為。如我班的一個(gè)學(xué)生，是學(xué)校的“重點(diǎn)人物”，打架斗毆、逃學(xué)，同學(xué)與其疏遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)成績差，從而喪失自尊心和自信心。在一次班級活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他的歌唱得不錯(cuò)，就推薦他進(jìn)入學(xué)校的合唱音樂小組，為他搭建顯示才能的平臺，于是令大家刮目相看，以恢復(fù)其自信心，該生學(xué)習(xí)躍進(jìn)班級前茅。
四、寬容對待學(xué)生，對后進(jìn)生要給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)
無論是哪一個(gè)學(xué)生，不犯錯(cuò)誤是不現(xiàn)實(shí)也是不可能的，每一個(gè)學(xué)生的成長過程可以說就是不斷犯錯(cuò)的過程。我們要寬容他們，允許他們犯錯(cuò)，等待他們改正，如果你對學(xué)生屢次犯錯(cuò)氣恨交加，甚至惱羞成怒，認(rèn)為學(xué)生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)的事件中，批評教育時(shí)帶有“整”的成分，久而久之，學(xué)生就會(huì)真的與你對立，造成你的工作難以開展。因此，在平時(shí)的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容心。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他。又如在班級活動(dòng)中，像打掃衛(wèi)生、出黑板報(bào)、校運(yùn)會(huì)上表現(xiàn)突出等，都及時(shí)給予表揚(yáng)，這些學(xué)生不管是在家里還是在學(xué)校都極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去上進(jìn)心、缺乏自信心的學(xué)生，就會(huì)重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，形成良好的性格和人格，這樣的表揚(yáng)比批評更具威力。
五、培養(yǎng)班干部，形成良好班風(fēng)
班委會(huì)的組建，對班風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用。我要求班干部各司其職。交給他們一些方法，教育他們以身作則，全面發(fā)展，時(shí)刻注意自己在班級中的影響。通過分工合作，大家在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅，也獲得積極向上的動(dòng)力。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮火車頭的作用，帶領(lǐng)全班學(xué)生為班級贏得許多的榮譽(yù)，是最受所有任課老師歡迎的一個(gè)班級。
俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！敝挥写蠹引R心協(xié)力，才能形成良好的班風(fēng)，才能促進(jìn)教育教學(xué)工作有效開展，潛移默化地影響學(xué)生的成長。
