臨沭縣玉山鎮(zhèn)鎮(zhèn)武完小是一所農(nóng)村完全小學(xué)，服務(wù)區(qū)域轄9個(gè)自然村、轄區(qū)人口達(dá)9000余人。學(xué)校占地面積24643平方米，建筑面積2517平方米?，F(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，教職員工22人，其中女教師6人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，現(xiàn)有學(xué)生361人。兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%；
近年來，校園面貌日新月異，教育設(shè)施不斷完善，辦學(xué)品位逐步提升。學(xué)校十分重視信息化數(shù)字化在學(xué)校管理、教學(xué)等各方面的應(yīng)用，如今數(shù)字化校園的創(chuàng)建又給這鎮(zhèn)武完小注入了新的活力，帶來了新的動力，昭示著我們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
一、落實(shí)組織，明確責(zé)任——數(shù)字化校園創(chuàng)建的前提
我校在創(chuàng)建“市數(shù)字化校園”過程中，成立了以校長為組長的創(chuàng)建“數(shù)字化校園”領(lǐng)導(dǎo)小組和管理小組，專門負(fù)責(zé)“數(shù)字化校園”的創(chuàng)建工作，制定了創(chuàng)建“數(shù)字化校園”實(shí)施方案的計(jì)劃，排出創(chuàng)建日程，重點(diǎn)、難點(diǎn)事項(xiàng)及具體實(shí)施措施，尤其是對創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)做詳細(xì)解讀，對每一項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分工，落實(shí)到科室，落實(shí)到個(gè)人，并明確具體操作日程。校長室總體規(guī)劃，教導(dǎo)處具體實(shí)施，逐步嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)校管理，負(fù)責(zé)校園網(wǎng)欄目的開發(fā)、信息的采集與整理及學(xué)校校園網(wǎng)站的管理和維護(hù)、師生信息技術(shù)的培訓(xùn)和教學(xué)工作。我們把現(xiàn)代教育技術(shù)工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃之中，與學(xué)校工作同規(guī)劃、同計(jì)劃、同檢查、同總結(jié)。各部門、各成員之間既有明確分工又有相互合作，并且定期召開例會，互相交流溝通。在學(xué)校工作例會上，分別就創(chuàng)建工作進(jìn)行過程性小結(jié)與評議，做到創(chuàng)建工作與學(xué)校工作同步。校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭參加信息網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，把數(shù)字化校園工作當(dāng)作經(jīng)常性工作來抓，提高了教師對數(shù)字化校園工作的緊迫性和重要性的認(rèn)識，保證了“數(shù)字化校園”建設(shè)的各項(xiàng)工作，按照計(jì)劃順利實(shí)施。
二、加大投入，完善設(shè)施——數(shù)字化校園創(chuàng)建的基礎(chǔ)
我校已經(jīng)建成校園廣播網(wǎng)絡(luò)，建成光纖百兆到樓，百兆線纜到桌面的寬帶校園網(wǎng)絡(luò)，信息點(diǎn)覆蓋學(xué)校所有場所。校長室、教導(dǎo)處等部門以及教師辦公室等教室均配備了電腦。
目前學(xué)校有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1個(gè)，共有 46臺計(jì)算機(jī)，學(xué)生數(shù)為361人，已達(dá)到生機(jī)比為 11：1，完全可以滿足學(xué)生信息技術(shù)課的開設(shè)要求。多媒體教室1個(gè)，用于對教師公開課使用，有投影機(jī)、實(shí)物展示臺等多媒體演示設(shè)備；所有教室配齊多媒體電腦。多媒體教學(xué)真正進(jìn)入教室，走進(jìn)學(xué)生；學(xué)校有多媒體制作設(shè)備1套。學(xué)生電子閱覽室1個(gè)，拓寬了學(xué)生的閱讀渠道。硬件的不斷投入為學(xué)校的發(fā)展，教育的創(chuàng)新搭建了一個(gè)更廣、更新的技術(shù)平臺，為學(xué)校信息化工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、強(qiáng)化師資，積極參與——數(shù)字化校園創(chuàng)建的關(guān)鍵
數(shù)字化校園的構(gòu)建需要全校教師的共同支撐，為確保數(shù)字化校園工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮數(shù)字化校園的作用，我校本著投入、培訓(xùn)、運(yùn)用同步推進(jìn)的原則，在做好硬件、軟件及資源建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步立足運(yùn)用，扎實(shí)高效地加強(qiáng)對教師信息技術(shù)運(yùn)用能力的培訓(xùn)。時(shí)間上，固定時(shí)間集中培訓(xùn)和分散機(jī)動培訓(xùn)相結(jié)合；內(nèi)容上，針對不同層次、不同需要，培訓(xùn)相應(yīng)內(nèi)容如介紹了班級網(wǎng)站、教師博客的建設(shè)、更新、維護(hù)，介紹有關(guān)教學(xué)軟件的下載運(yùn)行等；形式上，集中培訓(xùn)、活動培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、課題研究相結(jié)合；組織上，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)考核。老師們也放棄了許多休息時(shí)間，學(xué)得積極，學(xué)得主動，遇到問題能主動請教。通過一系列的舉措，進(jìn)一步建設(shè)完善資源庫，享用數(shù)字化資源；發(fā)揮數(shù)字校園的作用，促進(jìn)師生的發(fā)展。
通過培訓(xùn)，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。信息技術(shù)已經(jīng)成為每位教師每天提高工作、學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量的重要手段。信息技術(shù)的運(yùn)用，成為教師們工作中的自覺行為。目前，學(xué)校工作安排，有關(guān)會議通知、文件，包括教育教學(xué)資料等內(nèi)容，老師們只要打開學(xué)校網(wǎng)站，就可以隨時(shí)瀏覽，提高了工作的效率。
教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。在做好全體教師的通識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我校還注重信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，多次組織信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員參加各級培訓(xùn)。通過走出去，請進(jìn)來等形式，組織骨干教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，使骨干教師不僅成為學(xué)科教學(xué)的骨干，還成為學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境構(gòu)建、學(xué)科整合的骨干，全面帶動學(xué)校信息化建設(shè)。
數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作，極大地促進(jìn)了老師們的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高了大家運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)條件的現(xiàn)代化。
四、搭建平臺，服務(wù)教學(xué)——數(shù)字化校園創(chuàng)建的重點(diǎn)
（一）構(gòu)建網(wǎng)站，提供平臺
學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，力求突出“三服務(wù)”的特點(diǎn)：
為教育教學(xué)服務(wù)：通過強(qiáng)大的資源庫，老師們可以進(jìn)行“網(wǎng)上備課”。教師們積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)。
為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)：我們在網(wǎng)站首頁建立了“學(xué)生服務(wù)區(qū)”，學(xué)生可“在線答疑”提出自己的問題，還有“雛鷹展翅”展示自己的風(fēng)采；“試題練習(xí)”可以在家完成單元練習(xí)，完成在線評測。利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，在教師的引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。各學(xué)科都能引導(dǎo)學(xué)生課后上網(wǎng)收集資料信息，把課堂教學(xué)拓展延伸到課外，擴(kuò)大學(xué)生的信息量，增強(qiáng)了學(xué)生全方位的素質(zhì)。
為學(xué)校管理服務(wù)：“校園公告”，及時(shí)發(fā)布各個(gè)部分的信息，供老師們下載，“管理制度”公示學(xué)校的各項(xiàng)工作規(guī)范與制度，“教師考核”則公布每月考核結(jié)果?！坝?jì)劃總結(jié)”把各部門的工作計(jì)劃與總結(jié)進(jìn)行公示。利用信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)校管理，是現(xiàn)代學(xué)校高速發(fā)展必由之路。我們在學(xué)校管理方面處處滲透出現(xiàn)代化辦公的管理模式。
（二）個(gè)人主頁，展示風(fēng)采
教師博客的出現(xiàn)，為教育信息化的發(fā)展開拓了廣闊的空間。教師博客在短時(shí)間內(nèi)蓬勃發(fā)展，成為教育信息化應(yīng)用的主流和有效方式。為了提高教師的專業(yè)化發(fā)展、促進(jìn)教師的自我反思。鼓勵(lì)教師通過網(wǎng)絡(luò)來展示和宣傳自己，在博客上撰寫教育日志，教學(xué)隨筆、班級管理經(jīng)驗(yàn)等，鼓勵(lì)老師們相互評論，相互學(xué)習(xí)。老師們將自己的教育教學(xué)日記寫進(jìn)了博客，將自己的興趣愛好寫進(jìn)了博客，將自己的收藏也裝進(jìn)了博客?！?br /> （三）電子備課，提高效率
電子備課極大減輕了教師書寫的工作量，釋放出更多的時(shí)間用于課前的資料的收集整合，教師在網(wǎng)上交流心得，探討問題，共享資源，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教研與網(wǎng)絡(luò)教研的互補(bǔ)。學(xué)校鼓勵(lì)“語、數(shù)、英、品德與社會（生活）、科學(xué)、音、體、美”所有學(xué)科逐步使用電子備課，使用網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)、測試、拓展，日益豐富的資源庫為教師備課、上課提供便捷的通道。形象生動的課堂給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了活力，豐富有趣的知識開闊了師生的眼界。
（四）挖掘資源，發(fā)揮效應(yīng)
為了進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，學(xué)校引導(dǎo)教師充分利用教育信息網(wǎng)上的資源為我所用。在引進(jìn)購買教育資源庫的同時(shí)，學(xué)校引導(dǎo)鼓勵(lì)教師積極開發(fā)，參與學(xué)校資源庫的建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)資源庫的共建和共享。認(rèn)真整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫，做到科學(xué)、有序地豐厚資源內(nèi)容。
（五）開設(shè)課程，夯實(shí)基礎(chǔ)。
為了提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，我校按照教育部《課程改革實(shí)驗(yàn)方案》標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)信息技術(shù)課程，對三到六年級開設(shè)信息技術(shù)課。除用好信息技術(shù)教科書外，每個(gè)年級都補(bǔ)充內(nèi)容，增加學(xué)生的實(shí)際操作能力。三年級上課內(nèi)容為計(jì)算機(jī)軟件操作及畫圖軟件的使用，四年級上課內(nèi)容為word小報(bào)編輯，五年級上課內(nèi)容為圖像處理及幻燈片制作，六年級上課內(nèi)容為上網(wǎng)知識及網(wǎng)頁制作。學(xué)生上課一人一機(jī)。
五、完善制度，加強(qiáng)管理——數(shù)字化校園創(chuàng)建的保障
在創(chuàng)建數(shù)字化校園的過程中，建立與數(shù)字化校園建設(shè)相適應(yīng)的、開放的、動態(tài)的管理制度，實(shí)行分級管理，是“數(shù)字化校園”建設(shè)的長效保障。
目前，我校就數(shù)字化校園建設(shè)方面的制度包括《電子閱覽室管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)管理人員管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)教室使用與管理制度》。明確規(guī)定了中青年教師必須使網(wǎng)絡(luò)其進(jìn)行無紙化辦公，進(jìn)行有效上課。通過這些制度的建設(shè)，促進(jìn)了我校數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全、快速、高效運(yùn)行。
通過上述各方面的運(yùn)用，廣大師生體會到了網(wǎng)絡(luò)的無處不在，體會到數(shù)字世界的魅力，同時(shí)溝通了課內(nèi)與課外，教育與教學(xué)，學(xué)校、家庭與社會之間的聯(lián)系，使構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的網(wǎng)絡(luò)教育大環(huán)境成為可能。
我們堅(jiān)信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，我們會繼續(xù)努力，抓住機(jī)遇，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新適宜于每位學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)模式，把我校的教育信息化推向一個(gè)更高、更新的發(fā)展階段。