在一個學校里，班主任不僅是班級的管理者，而且是班級的組織者和領導者。班主任的工作真是不可低估，它不僅影響著班級的正常教育教學工作，影響著學生性格的培養(yǎng)，習慣的養(yǎng)成，可以說與學生的健康成長息息相關，同時也對學校教育教學工作能健康有序地發(fā)展起著舉足輕重的作用。十多年的班主任工作使我體會到，要帶好一個班級，使每一個學生都能揚長避短，在德、智、體、美、勞諸方面都有較大的提高和發(fā)展，班主任努力做好本職工作至關重要。我總結了一句話：治班要嚴，跟班要勤，對學生要有愛。
一、以“愛”為主，以“勤”為輔
“愛”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到了班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，主要應做到勤觀察、勤動腦、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，要注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防患于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變萬化，你得根據(jù)學生的年齡、性格、同學關系、家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不致于在學習和思想上掉隊。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應新形式的需要。
二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍
班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時，要遵循三個原則：1.責任心強、辦事公正、品學兼優(yōu)、有較強的組織能力和活動能力、易與他人溝通的學生。2.各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。3.發(fā)揚民主作風，使學生干部與同學的關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。培養(yǎng)班干部的方法有：1.給班干部戴高帽子，注意在時間和場合上把握好；2.教給他們一些工作方法和技巧。
三、時刻確定小目標并落實，實現(xiàn)后確立下一目標
我班就是這樣一天天進步起來的，不斷地給學生確立小目標并時刻提醒學生。我接班的第一周就給學生確立了一個小目標：上課坐正，讀書姿勢要正確。這個目標雖然小，但學生們半年后才養(yǎng)成了良好的行為習慣，不怕時間長，關鍵是怕不堅持。每次考完試我都把我班的名次給同學們從后往前公布一遍，你的下階段的目標就是超過你的前一名，你要時刻關注他的學習狀態(tài)，他就是你近段時間的學習榜樣；并時刻提醒學生這段時間你還在努力實現(xiàn)你的目標嗎？以致我班同學現(xiàn)在已在學習上形成了你追我趕的學習勁頭。
四、藝術地批評學生，使學生虛心接受批評
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪、下不了臺；而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是懾于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷地反思和探索，我摸索出了一些行之有效的招數(shù)，比如“退三進一”。我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點?！蔽覈奈膶W家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學生再怎么調皮，也不至于將他同罪犯等同起來吧？
五、建立悄悄話本
悄悄話本可以拉近學生與老師之間的關系，并且可以對班級情況及時進行反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，將苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。我在悄悄話本上對學生說的都是鼓勵性的語言，實在有問題的就和他溝通。例如我班李丹同學，上學期早戀現(xiàn)象特嚴重，而且特注重打扮，每天描眉畫眼、帶美瞳，每次我和她交流的都是早戀的危害以及人的外在美和心靈美，從來沒有正面去批評她哪里做的不對。經過半年的交流，現(xiàn)在這些都已經改了，在今年的交流過程中她還不住地感激我。我覺得雖然我付出了比別人多的辛苦，但我看到這群進步的孩子，我覺得一切都值得，也給我的工作增加了很大的動力。
總而言之，做班主任一定要把握好“嚴”與“松”的度。在行為習慣方面一定要嚴格要求學生，制定嚴格、細致的班級管理制度，又要充分發(fā)揚民主，讓學生在自由的環(huán)境中學習、成長、進步、收獲。讓學生在民主有度、緊張有序的學習氛圍中享受學習的快樂，才是教育的最佳境界。在學習方面一定要以鼓勵為主，哪怕是一點點進步也只能表揚而不能批評。
以上是我個人在班主任工作中的點滴體會，不足之處希望大家批評指正。也希望借這次交流機會向大家學習，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。
