摘 要： 班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。良好的班集體能使學(xué)生不斷進(jìn)取、健康成長(zhǎng)，使學(xué)生心情愉快、輕松而充滿激情地投入到學(xué)習(xí)、生活中。班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的靈魂。本文簡(jiǎn)單分析了如何盡快構(gòu)建一個(gè)充滿凝聚力的初一班集體。
關(guān)鍵詞： 初一班集體 凝聚力 班主任
著名的教育家魏書生說：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了、成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！钡拇_，一個(gè)良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，健康成長(zhǎng)，使學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中，更加懂得珍惜班集體來之不易的榮譽(yù)，更加懂得珍惜同學(xué)之間的友誼。而一個(gè)班集體如何健康良好地運(yùn)作，班級(jí)凝聚力就成了關(guān)鍵。我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、上好第一節(jié)班會(huì)課，樹立奮斗目標(biāo)
一個(gè)新組建的初一班集體中的學(xué)生來自不同的小學(xué)、不同的班，彼此缺乏溝通交流的橋梁，班主任應(yīng)為學(xué)生的交流搭橋鋪路。為了縮短學(xué)生熟悉的過程，第一節(jié)班會(huì)課尤為重要。在第一節(jié)班會(huì)課上，首先讓學(xué)生自我介紹各自的特長(zhǎng)愛好，特長(zhǎng)是學(xué)生的閃光點(diǎn)，也是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力；其次可以發(fā)揮榜樣的作用，用以往優(yōu)秀集體中畢業(yè)生的成長(zhǎng)歷程，闡述優(yōu)秀班集體對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，激發(fā)他們?yōu)榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)的熱情；再次，為班級(jí)制定一個(gè)切合實(shí)際的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，通過目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后，通過組織學(xué)生樂于參與的集體活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的合作與了解，營(yíng)造活躍的班會(huì)氛圍。因此，生動(dòng)、充實(shí)、目標(biāo)明確的第一節(jié)班會(huì)課將為班級(jí)凝聚力的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、組建一支精干的班干部隊(duì)伍
班干部隊(duì)伍是一個(gè)班級(jí)的精神主導(dǎo)。一個(gè)成功的班集體必須有一支精干的班干部隊(duì)伍。班干部作為班主任管理的助手，要發(fā)揮班主任與學(xué)生之間的橋梁作用，既要高效地做好管理工作，又要帶動(dòng)全班學(xué)生開展各種活動(dòng)。因此，班主任應(yīng)重視班干部的選拔和培訓(xùn)。他們的工作能力和在同學(xué)中的威信，往往能決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌。所以，從初一入學(xué)開始，班主任就要全面了解學(xué)生的基本信息，并認(rèn)真研讀。初步掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況、工作能力、性格、心理狀態(tài)等，從而大致了解，當(dāng)然這些都是側(cè)面的。找學(xué)生談心，讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對(duì)他們的全面了解。最后用掌握的情況和在各類活動(dòng)中細(xì)心觀察到的情況，選出學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)的學(xué)生構(gòu)建臨時(shí)班委，并精細(xì)分工，提出希望。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，選出的臨時(shí)班委定會(huì)對(duì)班集體的凝聚力的形成起到不可估量的作用。選出了班委，就應(yīng)十分重視發(fā)揮他們各自的才能，組織和管理班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，大膽放權(quán)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們擁有寬松的工作環(huán)境并真正成為班級(jí)的中堅(jiān)力量，而不是傳話筒。班干部的班級(jí)責(zé)任心強(qiáng)化了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。優(yōu)秀的班委是班級(jí)凝聚力形成的核心和重要保證。
三、利用班集體，關(guān)愛、尊重和信任每一位學(xué)生
要培養(yǎng)一個(gè)有凝聚力的班集體，首先班主任要關(guān)愛、尊重和信任每一位學(xué)生。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)，渴望得到別人的尊重和對(duì)自己能力的認(rèn)可。作為“一家之長(zhǎng)”，班主任應(yīng)該關(guān)心集體，愛護(hù)家庭中的每一位成員，真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們，幫助他們，使他們感覺到老師真心的愛護(hù)，體會(huì)到集體大家庭的溫暖。從而使這個(gè)班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上、充滿溫暖、充滿愛意的集體。
針對(duì)后進(jìn)生，要了解成因，然后給予細(xì)致的關(guān)心和更多集體的溫暖，結(jié)合家庭教育，經(jīng)常談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)并在集體公開表?yè)P(yáng)，以便產(chǎn)生輿論效應(yīng)，不斷強(qiáng)化“正能量”，對(duì)久糾不改的錯(cuò)誤要堅(jiān)持疏導(dǎo)為主，分析危害及后果，促其及時(shí)醒悟，幫其完善學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。
班主任愛護(hù)班級(jí)、關(guān)心學(xué)生要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受到關(guān)心。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句，學(xué)生定會(huì)無比感動(dòng)。中秋節(jié)時(shí)，給留守學(xué)生一塊小小的“團(tuán)圓”月餅，定會(huì)讓學(xué)生感受到老師無微不至的關(guān)切。有學(xué)生在周記中這樣寫道“老師，謝謝你……我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最崇敬的老師”。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了愛，那沒有比這更具有凝聚力的了。
四、培養(yǎng)積極向上的班級(jí)精神及榮譽(yù)
要使班級(jí)有凝聚力，須精心組織必要的特色活動(dòng)或積極參加校際活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生成為集體活動(dòng)中的一員并與集體榮譽(yù)聯(lián)系起來。也可通過校運(yùn)會(huì)競(jìng)賽、早讀活動(dòng)評(píng)比等活動(dòng)，利用班集體榮譽(yù)感激勵(lì)學(xué)生。它能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖，使學(xué)生體會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體、團(tuán)結(jié)的集體、溫暖的集體。從而更加熱愛關(guān)心集體，以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)中，達(dá)到親其師，樂其友，信其道的目的。可見精心組織必要的活動(dòng)是多么的重要。
活動(dòng)為學(xué)生之間的交流架起了橋梁，密切了師生的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相助，使他們互相理解、尊重，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使學(xué)生的參與意識(shí)、主人公意識(shí)得到加強(qiáng)。
如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，班主任還有很多地方要再琢磨再思量，但我相信只要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。
