優(yōu)美的校園、宏偉的建筑、先進(jìn)的設(shè)施 ------所有一切的確令人驚喜和自豪，但我們必須深知：標(biāo)準(zhǔn)再高，它們也只是學(xué)校的軀體；靚麗的軀體，必須有高尚的靈魂充實(shí)。要真正建成有層次、有品位、有內(nèi)涵的現(xiàn)代化學(xué)校就必須有先進(jìn)的教育理念來(lái)支持。先進(jìn)的理念就是學(xué)校的靈魂，它滲透于校訓(xùn)、校風(fēng)、校園文化特色及一系列構(gòu)思規(guī)劃和具體實(shí)施措施。
一、校訓(xùn)要個(gè)性化，富有自己的人文特色，簡(jiǎn)潔而真摯，深邃而精致，就如母親時(shí)刻為自己的孩子祝福。
任何成功的創(chuàng)舉都源于符合自身實(shí)際的偉大構(gòu)想；一所成功的學(xué)校，一定要具備前瞻性的教育思想和管理理念。校訓(xùn)就是學(xué)校的文化名片，它要充分體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格、校本特色和人文色彩。 "兼容并包，思想自由"成就了北大的輝煌；"厚德載物，自強(qiáng)不息"至今激勵(lì)著清華學(xué)子。在校園生活中，好的校訓(xùn)猶如春風(fēng)化雨，以其無(wú)形的控制力、感染力、凝聚力，規(guī)范著師生的思想行為，鑄造獨(dú)具風(fēng)格的校園文化，而獨(dú)特的校園文化又能張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性，涵養(yǎng)時(shí)代傳承的校園精神。
曾經(jīng)到過(guò)許多很有名氣的學(xué)校。走進(jìn)校園，首先迎入眼簾的大都是書寫在壯觀教學(xué)樓上方類似 "為振興中華努力讀書"等醒目的標(biāo)語(yǔ)。與學(xué)校的校長(zhǎng)交談時(shí)我知道，這就是他們的校訓(xùn)。交談中他們說(shuō)，目的就是要讓學(xué)生從小樹立為振興中華而讀書的宏偉志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)！聽后，雖感覺(jué)千篇一律卻也激動(dòng)不已。但是再看看校園里那些天真活潑的孩子，很多時(shí)候我在沉思：對(duì)于七、八歲的孩子，他們能否理解這校訓(xùn)的涵義，是否能夠真正理解我們?yōu)閹熣叩牧伎嘤眯?，是否能深刻理解這樣"宏偉的抱負(fù)"？有人說(shuō)孩子總歸是孩子，可我們是否也應(yīng)該好好考慮考慮：孩子們到底最需要的是什么樣教育？
千里之行，始于足下。對(duì)于這些剛剛開始人生歷程的孩子，那些宏偉的目標(biāo)真有些飄渺而遙不可及。我們反復(fù)研究了國(guó)內(nèi)外名校的校訓(xùn)，注意到當(dāng)今校訓(xùn)千篇一律、名不副實(shí)現(xiàn)象比比皆是的現(xiàn)實(shí)；也剖析了校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)化和口號(hào)化使學(xué)校個(gè)性失落的現(xiàn)象。報(bào)載，一個(gè)校長(zhǎng)詢問(wèn)了自己學(xué)校 50多名孩子，結(jié)果只有一個(gè)學(xué)生能準(zhǔn)確回答出學(xué)校那四字成語(yǔ)式、相連16字的校訓(xùn)。這告誡我們，校訓(xùn)必須放下高高在上的道德架子，落到平凡，落到真實(shí)；不應(yīng)是生硬枯燥的說(shuō)教，而應(yīng)象小孩子學(xué)走路一樣每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。世紀(jì)學(xué)校有自己的實(shí)際情況，發(fā)展的腳步才剛剛邁出，作為一所全新的現(xiàn)代化學(xué)校，一所開放的學(xué)校，一所人文化、生態(tài)化、信息化有機(jī)整合的學(xué)校，它的辦學(xué)理念應(yīng)該更加貼近大時(shí)代的特點(diǎn)，更加符合新世紀(jì)少年成長(zhǎng)的需求。
孩子們來(lái)學(xué)校，就是為了進(jìn)步；不僅是身體上的日益成熟和知識(shí)上的豐富創(chuàng)新，更是心靈上的塑造與升華。基于這各方面的考慮，我們集眾人智慧和思想，把校訓(xùn)設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話 ---"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)"。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，體現(xiàn)的是教育的尊重規(guī)律、科學(xué)育人、循序漸進(jìn)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。世界上沒(méi)有一蹴而就的成長(zhǎng)，不積跬步，無(wú)以致遠(yuǎn)。"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)"，就是不要急盼那遙遠(yuǎn)的成功，而應(yīng)注意走好腳下的每一步；每個(gè)人每一天不但必須要學(xué)會(huì)新知識(shí)，而且還要能夠增長(zhǎng)新能力；不但要緊跟時(shí)代的發(fā)展，而且要始終追求更高的價(jià)值。
流年似水，生命如歌。人的生命在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中成長(zhǎng)變化，嬌小的身軀逐漸高大，脆嫩的肌肉慢慢發(fā)達(dá)，柔弱的體格日益強(qiáng)壯。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們品格的山才可能擁有高度和厚度；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們?nèi)松穆凡拍苓~開穩(wěn)健的大步；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們的脊梁才剛強(qiáng)挺拔，永不會(huì)向失敗彎曲。
知識(shí)靠學(xué)習(xí)積累，能力靠培養(yǎng)鍛煉。每天寫好一個(gè)字，每天學(xué)說(shuō)一句（英語(yǔ)）話，每天讀一篇好文章。不必為過(guò)去的無(wú)知失望，也不必為昨日的落后彷徨，給自己定一個(gè)持之以恒的計(jì)劃，日積月累，你必定創(chuàng)造奇跡。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們知識(shí)的海才可能擁有廣度和深度；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們能力的樹才可能伸展到參天的高度；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們才可能不斷品嘗成功的快樂(lè)和幸福。
愛(ài)滋潤(rùn)一切生命的成長(zhǎng)，美的心靈超越時(shí)空。孩子們天性善良純真的心靈是在一步步成長(zhǎng)的過(guò)程中，才逐漸學(xué)著去對(duì)真與假、美與丑、善與惡認(rèn)知、洞察與剖析；也在一天天的成長(zhǎng)中不斷追尋、發(fā)現(xiàn)和感受真美善的真諦。在一天天的浸洗、磨礪中，孩子們才能學(xué)會(huì)承受，變得堅(jiān)忍和執(zhí)著。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，真誠(chéng)的心才能不懈地追求去發(fā)現(xiàn)真理；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，心靈在困惑中求索、感悟才能欣賞人生真正的美麗；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，心靈的田園就會(huì)灑滿激勵(lì)的陽(yáng)光，理想的火焰就會(huì)不斷被希望的火種點(diǎn)燃，自信的春風(fēng)就能始終蕩漾在生命的原野間。
我們的校訓(xùn)雖然簡(jiǎn)短，但在平凡時(shí)它會(huì)給你鞭策，在困難時(shí)會(huì)給你毅力，在猶豫時(shí)會(huì)給你信心，在攀高時(shí)會(huì)給你動(dòng)力。它能給師生們以心靈的啟迪，品位的傳遞，奮斗的激勵(lì)。它是我們辦學(xué)理念的凝練，治校風(fēng)格的升華，顯示了世紀(jì)人獨(dú)特的價(jià)值取向和精神品質(zhì)。我想它作為世紀(jì)學(xué)校的一種人文底蘊(yùn)、治學(xué)根本，一種精神所向，一種凝聚力，不僅將塑造鮮明的辦學(xué)特色，而且將積淀成貫穿于學(xué)校歷史的、內(nèi)在的、能賦予學(xué)校永久生命力的精神動(dòng)力。
二、校風(fēng)要純樸而豐厚、前瞻而明確，能促進(jìn)師生的發(fā)展，面向時(shí)代和未來(lái)；校訓(xùn)和校風(fēng)必須扎根于博愛(ài)而個(gè)性的文化追求。
校風(fēng)是具有鮮明學(xué)校個(gè)性特征的道德風(fēng)貌，對(duì)師生的身心素質(zhì)的提高，能產(chǎn)生直接深遠(yuǎn)的影響。良好的校風(fēng)，是巨大的精神力量，能在師生中發(fā)揮感染熏陶的影響作用，潛移默化的同化作用，激勵(lì)向上的促進(jìn)作用，維護(hù)秩序的約束作用。它是調(diào)動(dòng)師生積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，自覺(jué)性的動(dòng)力源泉。作為一所現(xiàn)代化、信息化、生態(tài)化的新建學(xué)校，必須有高的起點(diǎn)和目標(biāo)，必須努力建設(shè)前瞻豐厚的校風(fēng)?；谛Ｓ?xùn)的實(shí)際，我們根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)和要求，把 "責(zé)任、合作、創(chuàng)造"作為世紀(jì)校風(fēng)鑄造的方向。
社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步要求有責(zé)任感的人。沒(méi)有每一位公民強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，一個(gè)國(guó)家的責(zé)任意識(shí)就無(wú)法形成；沒(méi)有責(zé)任感的人也難以在社會(huì)群體中生存。每個(gè)人都要有責(zé)任意識(shí)：對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)民族負(fù)責(zé)。一個(gè)有責(zé)任感的人，才能肩負(fù)偉大的使命，成就偉大的事業(yè)。其次是 "合作"。實(shí)踐證明合作是一切發(fā)明和創(chuàng)造的前提。學(xué)會(huì)合作，也就成為21世紀(jì)生存和發(fā)展的首要能力。海納百川，獨(dú)夫難行。每個(gè)人都要培育自己的合作精神：以寬闊的心胸接納別人，包容別人，取人之長(zhǎng)，諒人之短；以欣賞的眼光看待別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人的長(zhǎng)處。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作，與老師合作，與親人合作，與社會(huì)各界合作，我們也就具備了融入社會(huì)和生活遼闊海洋的能力。再者是"創(chuàng)造"。人類的本質(zhì)在于創(chuàng)造，生命的價(jià)值在于創(chuàng)造，人類文明的每一點(diǎn)進(jìn)步都來(lái)自于創(chuàng)造。因此，每位世紀(jì)人都要切實(shí)塑造自己的創(chuàng)造能力：創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的工作，創(chuàng)造性的生活；讓創(chuàng)造成為世紀(jì)學(xué)校的生命本色，讓創(chuàng)造成為世紀(jì)學(xué)校的靈魂精髓，讓創(chuàng)造成為世紀(jì)學(xué)校的文化品牌。一所洋溢著強(qiáng)烈創(chuàng)造精神的學(xué)校，才能在智者云集的基礎(chǔ)教育界脫穎而出，擁有廣闊的發(fā)展空間。
校訓(xùn)和校風(fēng)需要獨(dú)具特色的校園文化滋養(yǎng)，廣博和富有個(gè)性的文化追求 ---"愛(ài)和寬容，個(gè)性和多元，堅(jiān)韌和執(zhí)著"，猶如我們世紀(jì)人心中明亮的燈。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有成長(zhǎng)。如果學(xué)校是河流，愛(ài)就是河流中的水；如果學(xué)校是園林，愛(ài)就是陽(yáng)光和雨露。讓愛(ài)像水一樣流淌在每一位世紀(jì)人的生命河道里，讓愛(ài)像空氣一樣充溢在世紀(jì)校園的每一個(gè)角落里，讓愛(ài)像雨露一樣滋潤(rùn)世紀(jì)田園里每一株幼苗，是我們文化建設(shè)的首要追求。愛(ài)的生長(zhǎng)土壤是寬容。我們將努力營(yíng)造一種寬容的氛圍：允許孩子犯錯(cuò)，鼓勵(lì)老師創(chuàng)新，提倡相互悅納和合作。
《早期教育與天才》一書的作者日本教育家木村先生說(shuō) "每個(gè)孩子都是天才！"我們堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一個(gè)尊貴的、獨(dú)一無(wú)二的生命。我們尊重孩子的人格，尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的需要。我們堅(jiān)信每個(gè)孩子都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，每個(gè)孩子都應(yīng)獲得自由、充分、和諧的發(fā)展。個(gè)性無(wú)論對(duì)于生命個(gè)體還是民族國(guó)家都是一筆寶貴的財(cái)富。個(gè)性意味著活力，個(gè)性意味著創(chuàng)造，個(gè)性意味著與眾不同、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。我們呼喚個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化成長(zhǎng)、個(gè)性化生存，我們期待每一位世紀(jì)人都能成為自己的主人。個(gè)性生存的土壤是多元的校園文化。多元包容著整個(gè)世界：生態(tài)的多元保證了大自然的蔥蘢繁茂；經(jīng)濟(jì)的多元保證了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展；精神的多元拓開了創(chuàng)造的源頭活水。我們關(guān)注每個(gè)孩子個(gè)體生命的真實(shí)成長(zhǎng)，我們不是把教育簡(jiǎn)化成現(xiàn)存知識(shí)的直接傳遞過(guò)程；而是看作生命與生命的交往和溝通，看作充滿繽紛生命活力的人的教育。
水因執(zhí)著而滴穿巨石，竹因堅(jiān)韌而立根破巖。堅(jiān)韌和執(zhí)著是一種意志，一種恒心和毅力，一種鍥而不舍、百折不撓的精神，一種保證事業(yè)有成的法寶，是每個(gè)人不可或缺的品質(zhì)。再柔弱的生命只要擁有了堅(jiān)韌和執(zhí)著，同樣可以永不服輸。擁有了堅(jiān)韌和執(zhí)著，就永不言放棄；擁有了堅(jiān)韌和執(zhí)著，就會(huì)堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。擁有了堅(jiān)韌和執(zhí)著，就如柔弱的水，柔弱的風(fēng)，可以改變世界，可以創(chuàng)造奇跡。堅(jiān)韌和執(zhí)著是世紀(jì)學(xué)校的文化，更是我們世紀(jì)人精神的骨骼。
三、校訓(xùn)和教育理念關(guān)鍵真正要落實(shí)到切實(shí)可行的“教育舉措”中，真正落實(shí)到一切教育教學(xué)之中，真正規(guī)劃和引領(lǐng)著學(xué)校和師生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
一切理念只有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)，才有意義。否則就會(huì)變成空洞的口號(hào)，失去了生機(jī)與魅力。為了保證教育最大限度的成功，我們著眼于孩子一生的成長(zhǎng)，設(shè)計(jì)并確定了切實(shí)而可行的 "教育舉措"：（1）開設(shè)"中小學(xué)生特長(zhǎng)超市"。根據(jù)學(xué)校的師資力量和現(xiàn)有資源，科學(xué)規(guī)劃，向全體學(xué)生推出了富有特色的36項(xiàng)特長(zhǎng)項(xiàng)目，供學(xué)生和家長(zhǎng)自由選擇。（2）舉辦"世紀(jì)學(xué)校學(xué)生特長(zhǎng)展示節(jié)"。展示節(jié)重在展示學(xué)生的特長(zhǎng)成就，激勵(lì)孩子的自信心、上進(jìn)心。特長(zhǎng)展示節(jié)每年舉辦一次，屆時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)廣泛參與。（3）設(shè)立"壽光世紀(jì)少年研究院"。選擇業(yè)務(wù)精干擔(dān)任研究院導(dǎo)師，由孩子自己擔(dān)任院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、各學(xué)部委員。研究院主要目的是引導(dǎo)孩子開展從深度到廣度都比課堂更具拓展力的綜合性、研究性學(xué)習(xí)。（4）設(shè)立"壽光世紀(jì)少年研究獎(jiǎng)勵(lì)基金"。此基金的設(shè)立主要是對(duì)世紀(jì)少年研究院的研究成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子們展開想象，勇于發(fā)現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。此獎(jiǎng)勵(lì)基金每年頒發(fā)一次。（5）開設(shè)"小灶式家教輔導(dǎo)班"。此舉針對(duì)學(xué)習(xí)困難生，側(cè)重于學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，力求不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。同時(shí)通過(guò)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，配合特長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，開發(fā)他們的特長(zhǎng)。（6）設(shè)立"壽光世紀(jì)少年進(jìn)步獎(jiǎng)"。我們特意設(shè)立了這項(xiàng)進(jìn)步獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)困難生只要在自己原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步，同樣得到認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，校長(zhǎng)就親自為他們頒獎(jiǎng)。（7）為每一個(gè)孩子建立"成長(zhǎng)檔案袋"。猶如孩子生命的年輪，這是孩子的成長(zhǎng)記錄。我們?cè)O(shè)立專人負(fù)責(zé)，讓孩子們親自參與，設(shè)計(jì)自己最喜歡的檔案袋，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，讓孩子們走出單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的陰影，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。（8）壽光上海雙語(yǔ)教育互動(dòng)工程。我們通過(guò)有關(guān)專家聯(lián)絡(luò)，與上海雙語(yǔ)教育搞得好的學(xué)校結(jié)成姊妹學(xué)校，由他們?yōu)槲覀兣嘤?xùn)師資，提供經(jīng)驗(yàn)，連為一體，同步前進(jìn)。（9）校外名師示范對(duì)比課。為了提高我校教師的教育教學(xué)水平，我們每學(xué)期都要聘請(qǐng)全國(guó)各地的名師來(lái)學(xué)校上研究型觀摩課，并請(qǐng)我們的老師上相同內(nèi)容的課，兩相對(duì)比，名師講解點(diǎn)評(píng)，我們的老師反思感悟，快速提升教師的教學(xué)水平。（10）開展教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。要想發(fā)展學(xué)生，必須首先發(fā)展教師，一個(gè)蓬勃向上的教師群體才能帶出一個(gè)蓬勃向上的學(xué)生群體。為此，我們從華東師范大學(xué)引進(jìn)了"教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)"實(shí)驗(yàn)，對(duì)每一個(gè)教師的職業(yè)生涯、事業(yè)發(fā)展、特長(zhǎng)培養(yǎng)、專業(yè)提升，進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，讓老師們與孩子一起成長(zhǎng)。
在美麗的世紀(jì)園，每個(gè)學(xué)生都能體味成功的喜悅，每個(gè)教師都能享受發(fā)展的自豪；每個(gè)人的夢(mèng)想都可以編織，每個(gè)人的個(gè)性都能張揚(yáng)。用明確的目標(biāo)引導(dǎo)人，用科學(xué)的制度規(guī)范人，用民主的管理凝聚人，用公平的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)人，用先進(jìn)的培養(yǎng)升華人，是我們世紀(jì)學(xué)校不懈的追求！每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，世紀(jì)學(xué)校祝福每一個(gè)人都擁有靚麗光輝的明天！
