興趣是引導學生打開知識寶庫的鑰匙，學生只有學得有趣，才會產(chǎn)生學習科學知識的欲望，主動去學，也才學得好。讓學生對地理課充滿興趣，對于推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量是至關(guān)重要的。
一、靈活選擇教學方法，提高學習興趣
教學方法是受教育目的、教學內(nèi)容和學生年齡及生源差異制約的。啟發(fā)式教學，能激起學生的興趣和探索精神，調(diào)動學生的主動性和積極性，從而使學生切實地掌握知識和技能，促進學生智力因素、非智力因素及思想品德的形成，因此我在教學過程中，不論設計何種教學方法，都力求符合啟發(fā)式的基本要求。教學方法的種類很多，有“講授法”、“討論法”、“閱讀指導法”、“分層教學法”、“練習法”等。俗話說“教無定法，貴在得法”，因此每節(jié)課都要根據(jù)教學內(nèi)容、要求，并結(jié)合學生實際，靈活選擇教學方法，力求采用好的教學方法，以提高學生上地理課的興趣。如上“大氣環(huán)境保護”時，采用閱讀指導法，使學生能聯(lián)系實際，從實際出發(fā)，找出問題，分析問題并解決問題：在講解鋒面系統(tǒng)時，采用圖表分析冷暖鋒的異同，培養(yǎng)學生分析歸納能力，并能對圖表的直觀性有所了解。
二、形象直觀的教學手段，提高學習興趣
地理形象直觀的教學手段主要有：多媒體教學、地圖及地球儀的運用、地理圖片的運用、地理標本和模型的利用等。
地理教材中有的內(nèi)容比較抽象，再加上學生對地理事物和現(xiàn)象的認識理解有限，如果不借助直觀的教學手段，會使他們喪失學好地理的信心，因此在地理教學中，利用形象直觀的教學手段，引導學生去感知地理事物和現(xiàn)象的形成過程就能幫助學生形成具體的概念，建立各種地理事物和現(xiàn)象的形象要領(lǐng)，進一步理解教材、掌握教材，如講到地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時，一定要帶地球儀進行演示，避免空洞的結(jié)論，講到酸雨的危害時，不妨先讓學生看課本中漫畫“雨中垂釣”，激發(fā)學生學習興趣。
三、 結(jié)合鄉(xiāng)土教材，提高學習興趣
在地理課堂教學中，教師如能適時使用生動、豐富的語言，則可使地理課堂妙趣橫生，滿堂生輝。生動而豐富的教學語言包括諺語、謎語、詩詞、成語、雅稱等。諺語，是人們對環(huán)境觀察體會的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理性，運用它可以幫助學生深刻理解地理知識。如講到流水作用時，可引用“水滴石穿”。謎語，在教學中如能適當運用則可啟發(fā)學生思維，如上“人類宇宙”可用下面的謎語來導入：“說它有多大，日月星球全容納，無人知它始和終，也沒左右和上下”，活躍了同學們的思維，提高學生上課的興趣。
四、地理數(shù)據(jù)，電視廣告在地理教學中的運用，提高學習興趣
在地理教學中能經(jīng)常引用地理數(shù)據(jù)，把人們熟悉的電視廣告搬進課堂上，不僅能活躍和調(diào)控課堂氛圍，而且會影響學生學習情緒和學習效率。如講到水資源時，不妨先介紹材料“在世界上的水資源中，海水占96.5%，淡水僅占2.53%，而淡水中只有0.34%的水可供人類直接利用，占地球水總儲量的十萬分之七”。得知水資源是極為豐富的，而人類能夠利用的卻是極為有限的，可增強學生節(jié)約用水的意識。還有在講到地下水，地下泉水時老師不失時機地說“農(nóng)夫山泉”，同學們會情不自禁地跟著說：“有點甜”。這些數(shù)據(jù)和電視廣告的應用，有助于學生對地理知識的理解和識記，并提高學習效率。
五、借助社會熱點問題，提高學習興趣
在地理教學中能將一些社會熱點，時事政治等有效納入教學中，必將極大地提高學生上地理課的興趣。這些熱點有：戰(zhàn)爭與環(huán)境、溫室效應、酸雨、臭氧空洞、土地沙漠化、沙塵瀑、人口問題、資源問題等。針對學生的好奇心和求知欲，我將一些熱點問題引入教學中。例如講到熱帶沙漠氣候時，聯(lián)系2003年3月20日發(fā)動的伊拉克戰(zhàn)爭，美國為何不把戰(zhàn)爭放在6、7月份，這與伊拉克屬于熱帶沙漠氣候有關(guān)，夏季炎熱干燥的氣候足以把美國士兵打跨。還有比如溫室效應的作用，有文章講到“地表平均氣溫在過去100年來上升了0.5℃-0.7℃，若按目前溫室氣體排放約趨勢進行下去，則地球表面將于以每10年增加0.3℃的速度增溫。這樣會使兩極冰川融化，導致海平面上升，假若海平面上升1米，直接影響的土地將達500萬平方千米，人口將達到15億，耕地占1/3，加上沿海低地國家和城市均為世界發(fā)達國家，將給人類社會造成無法估量的損失”，讓學生感到極大的震驚和不安。
