多年來，人們更注重大學的精神與性格，認為它表現(xiàn)為思維領域的自由思考、學術領域的學術自立，以及管理領域的大學自治，而對于國內中小學而言，這種學校獨立的精神和性格卻沒有得到足夠的重視。
每所學校都是一個有生命的個體，無論出身貴族，還是家境清貧，它都有自己的家傳歷史、脾氣秉性，它的性格決定了它的命運，也熏陶了它的學生，決定了學生的命運。博興縣實驗小學是魯北平原上一所普通學校，建校35年來，不僅為國家乒乓球隊輸送了多批國手，更是靠乒乓球特色辦學積累了深厚的傳統(tǒng)，探索了一條學校實施素質教育的新路。
尊重學校的歷史就是尊重學校的生命
作為2003年被國家體育總局、教育部聯(lián)合命名的首批國家級也是山東省唯一一所乒乓球體育傳統(tǒng)項目學校，博興縣實驗小學幾十年如一日，把乒乓球教育作為辦學特色。
幾十年間，不僅學校培養(yǎng)的隊員在全國少兒乒乓球比賽中獲近百個冠軍、在省級比賽中獲200多個冠軍，為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀運動員、教練員，為我國的乒乓球事業(yè)作出了突出貢獻，而且這些榮譽和隊員身上所體現(xiàn)出的精神，逐漸形成了“思想自由、理論扎實、行動慎重、風格獨特”的校風，“獨立、反思、完善、超越”的精神，體現(xiàn)了學校獨有的品格。
一所學校理應如此具備自己基本的獨立價值。這價值源于自己的歷史，是學校獨特的生命。這些年的教學成果證明，學校這些看不見摸不著的秉性，對一個人的成長很有用。有了它，才會讓學校里每名學生的人格得到陶冶，知識得到訓練，視野得到開拓。在人生的啟蒙教育階段，它以各種形式、各種途徑融進學生生命，化入學生血液，使學生初步形成作為一個人的文明素養(yǎng)和對這個世界的認識，以及對社會人生的理解，而不會成為單純的知識儲存器或考試機器。
塑造學校的性格就是塑造學生的命運
性格決定命運。性格的形成無疑對一個人的成長具有舉足輕重的作用，那么對于學校呢？
塑造學校的性格就是塑造學生的命運。學校教育中影響學生性格形成的因素是多方面的，如教師的教育態(tài)度與性格、師生關系、學生課堂學習與在班集體中的地位等，這些恰恰是一個學校的性格、文化與氛圍的重要構成部分。
一個個靈動飛旋的金球，一群群熱愛乒乓球的孩子，就是博興縣實驗小學顯著的性格標志。這絕非神來之筆，而是多年來點點滴滴、踏踏實實對學校性格的鑄造。
30多年來，學校從最初由一間教室改成的訓練場地，到目前800平方米的高標準訓練館；從僅有幾名普通的體育教師任教，到擁有多名國家高級教練及一級教練指導，在堅定信念的支撐下，歷經幾代人的辛勤耕耘。
今天，學校在教學上有了更為成熟的模式。學校組建乒乓球校本課程領導小組，制訂課程開發(fā)方案，全面負責校本課程的開發(fā)、實施工作。同時，建立校本課程課題組，制訂開發(fā)管理制度，保障校本課程的正常實施。
在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，課題組成員依據(jù)國家乒乓球教學大綱，整合國內外先進的教學理論，結合教練員多年來探索出來的寶貴經驗，按低、中、高年級段制定出具體的技能目標、育人目標和能力目標，據(jù)此形成了校本課程教材。
在課程設置上，除國家統(tǒng)一的課程之外，學校特設有每周一節(jié)乒乓球課、每周兩節(jié)乒乓球活動課；在學期計劃中安排乒乓球活動月、乒乓球擂臺賽等活動，以及一年一度的主題乒乓球節(jié)。除此以外，升旗儀式國旗下的講話、各班級班會及專題會等，大都以乒乓球為主題，或講述乒乓球的起源、歷史、名人趣事，或講述我國乒乓球運動員在國際大賽中奪冠的事跡，或講述本校培養(yǎng)的運動員勇攀高峰不斷進取的故事，學生在活動中受到潛移默化的熏陶。小小的國球，作為一個學校的特色與性格，被賦予了深厚的內涵，在給學生傳授知識技能的同時，也把一種寶貴的精神深植到他們內心。
發(fā)揚特色不唯特色
素質教育全面開花
一個擁有自己性格的學校，如何延續(xù)它生生不息的生命力呢？
在博興縣實驗小學別致的校園里，處處洋溢著濃郁的乒乓氣息，外部環(huán)境的創(chuàng)設使學生在學習科學文化知識的同時，也時刻接受著乒乓球文化潛移默化的熏染，享受著乒乓球帶來的無限歡樂。
小小的乒乓球不僅激活了校園，豐富了學生的課堂學習和業(yè)余生活，還讓學生在學乒乓球知識、練乒乓球技藝，塑乒乓球精神的過程中，提升了國球素養(yǎng)，學生在德、智、體、藝等方面得到了全面的發(fā)展。乒乓球活動也帶動了其他藝術活動的開展，學校的民樂隊、舞蹈隊、合唱隊及武術隊等也像雨后春筍，各種活動蓬勃開展，學生的個性、愛好得到了張揚和開發(fā)。乒乓球特色教育的卓越成績帶動了學校素質教育的全面開花。
然而，學校沒有因為乒乓球帶給自己的巨大榮耀和閃亮光環(huán)固守現(xiàn)有的“特色”，甚至片面地畸形發(fā)展這單一的“特長”，而是僅僅把它作為進行素質教育的一個切入點，讓學生有足夠的能力適應并生存于不斷進步的社會、經濟、文化環(huán)境，能自由地按自己的意愿追求充實、高尚而幸福的生活。
教育是培養(yǎng)未來社會建設者和接班人的事業(yè)。面向未來，立足于現(xiàn)實又超前于現(xiàn)實的教育，應是一所學校首先要秉持的理念。在博興縣實驗小學，乒乓球特色教育讓學生走上跨越現(xiàn)實和未來的橋梁。
