我校自2003年初，在德育工作上開始實(shí)施構(gòu)建“四位一體、全面滲透”的德育模式，即：以學(xué)生自我教育為主體，以學(xué)校德育教育為主導(dǎo)，建立學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)、家庭四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成德育工作的合力，以達(dá)到全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的目的。
一、以學(xué)校德育工作為主導(dǎo)，構(gòu)成“三全”德育工作管理
為了保證學(xué)校德育工作的主導(dǎo)地位和德育教育措施的具體落實(shí)，必須建立健全由上而下的德育管理體制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，樹立全員管理思想，強(qiáng)化管理，提高整體效益。
系統(tǒng)論告訴我們：整體各要素必須在控制條件下排除干擾，各自按自身規(guī)律協(xié)調(diào)和諧地運(yùn)行時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化效應(yīng)。為此，學(xué)校要加強(qiáng)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先要建立健全崗位責(zé)任制，做到三個(gè)管理，四個(gè)到位， 六字措施。
1.三個(gè)管理即：全員管理、全面管理、全程管理。全員管理、全面管理和全程管理的德育工作管理體制， 實(shí)現(xiàn)了教育從專職人員向全體教職工的延伸，從教學(xué)領(lǐng)域向生活領(lǐng)域延伸、從校內(nèi)向家庭、社會(huì)的延伸，取得 了顯著的效果。
全員管理，即從校長到教師、職員都積極參與德育工作管理。學(xué)校的《教職工量化考核方案》規(guī)定了各個(gè)崗位德育工作的職責(zé)，制定了細(xì)致的考核辦法。學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)班主任、政治教師、政教處、團(tuán)委等專職干部進(jìn)行德育教育方法、內(nèi)容的系統(tǒng)培訓(xùn)。
全面管理，即從德、智、體、美、勞各個(gè)方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。學(xué)校制定了《洛南縣中學(xué)學(xué)科教學(xué)工作中加強(qiáng)思想政治教育的基本要求》，發(fā)揮了三個(gè)系統(tǒng)的育人作用：教學(xué)系統(tǒng)是必修課，要充分發(fā)揮主渠道的作用；課外系統(tǒng)的各項(xiàng)活動(dòng)作為選修課，要發(fā)揮其對(duì)主渠道育人的補(bǔ)充和強(qiáng)化作用；隱形系統(tǒng)，即校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校環(huán)境，都發(fā)揮其感染熏陶作用。
全程管理，即抓好德育管理中的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)的調(diào)控、評(píng)價(jià)。學(xué)校每學(xué)期都制定有德育工作計(jì)劃，分學(xué)期、分年級(jí)確定德育目標(biāo)，規(guī)定德育任務(wù)，明確德育措施，做到“五有”，即長期有規(guī)劃、短期有安排、目標(biāo)有彈性、實(shí)施有側(cè)重點(diǎn)、措施有創(chuàng)造性。每一項(xiàng)工作的實(shí)施都由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，合理分配人力、物力、財(cái)力，合理安排時(shí)間、空間，把各階段的任務(wù)分配到人，實(shí)行德育工作崗位責(zé)任制，調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、政工干部、班主任、教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在工作的過程中注意發(fā)揮政教處、年級(jí)組、班主任的指揮、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用。發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓舞士氣和發(fā)揮典型的示范作用。采取多種形式檢查德育工作實(shí)施情況和效果。學(xué)校規(guī)定每周三下午的班會(huì)時(shí)間，分管年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師都必須下班，參加學(xué)生班會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的問題。年級(jí)組每學(xué)期的第4周和第8周分別召開學(xué)生座談會(huì)、家長座談會(huì)，了解教師德育工作情況，征求師生和家長對(duì)德育工作的意見，商討學(xué)校德育工作改進(jìn)的措施。政教處每月檢查一次《班務(wù)日志》、每月召開一次班主任會(huì)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)矯正德育工作的側(cè)重點(diǎn)。實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生跟追教育制度，作好幫扶轉(zhuǎn)化工作。
2.四個(gè)到位，即認(rèn)識(shí)到位、職責(zé)到位、人員到位、措施到位。認(rèn)識(shí)到位，首先強(qiáng)化全體教職員工人人都是德育工作者的思想。充分利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織學(xué)習(xí)《 教師法》，《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》，《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中學(xué)德育大綱》及《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》，從而使教職員工進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。其次，要求全校教職工掌握《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《商洛市教師“十不準(zhǔn)”》、《洛南縣中學(xué)教師一日常規(guī)》等內(nèi)容，以規(guī)范教職工的日常言行。鼓勵(lì)教師積極參加政治理論和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。政治學(xué)習(xí)做到有安排、有材料、有筆記、 有心得、有檢查、有評(píng)比，理論聯(lián)系實(shí)際，定期召開學(xué)用講評(píng)會(huì)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采取在職學(xué)習(xí)和走出去學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，03年以來，累積有41名教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修。
隨著領(lǐng)導(dǎo)和教師的素質(zhì)的提高，他們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)也就提高了。從而增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)和教師做好德育工作的主動(dòng)性和自覺性，適應(yīng)了學(xué)校提出的構(gòu)建“ 四位一體、全面滲透”的德育模式實(shí)施的需要。工作中我們還強(qiáng)調(diào)了職責(zé)到位、人員到位、措施到位，組建一支由校長、教導(dǎo)主任、政教主任、班主任、班團(tuán)干部及政治教師為代表的德育工作管理機(jī)構(gòu)，按照學(xué)校德育工作的總體規(guī)劃 ，提出了學(xué)校德育工作職責(zé)。
3.六字措施：為了更好地提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和德育工作的能力，長期以來，我們堅(jiān)持了“學(xué)、看、 聽、研、比、訓(xùn)”六字措施。
學(xué)，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，每人都分擔(dān)一定的組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，事先認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分利用每周五午的7、8節(jié)課時(shí)間，組織全體教職員工學(xué)習(xí)德育工作大政方針，學(xué)習(xí)德育工作科學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高德育工作的水平。
看，組織衛(wèi)生大檢查，看師生文明衛(wèi)生意識(shí)的養(yǎng)成；組織紀(jì)律大檢查，看學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)的養(yǎng)成；組織文體活動(dòng)，看學(xué)生集體協(xié)作意識(shí)的養(yǎng)成；組織幫困救助活動(dòng)，看學(xué)生關(guān)愛他人意識(shí)的養(yǎng)成；組織各種公益勞動(dòng)，看學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的養(yǎng)成；組織班級(jí)內(nèi)的自查自咎活動(dòng)，看學(xué)生自我批評(píng)意識(shí)的養(yǎng)成；組織進(jìn)行各種競(jìng)賽活動(dòng)，看學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的養(yǎng)成等等。
聽，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓教師多聽先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功的做法，提高教師做好德育工作的信心，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。組織教師學(xué)習(xí)孫維剛等32名師德標(biāo)兵、呼秀珍等20名優(yōu)秀教師、孔繁森等10余名英雄模范人物的先進(jìn)事跡，邀請(qǐng)國家級(jí)著名教師呼秀珍同志等來我校作德育專題報(bào)告，引導(dǎo)教師見賢思齊、學(xué)優(yōu)趕先。 研，課題式研究——根據(jù)“四位一體、全面滲透”的德育模式，學(xué)校要求每位教師都要結(jié)合自己工作的特點(diǎn)，帶著一個(gè)專題進(jìn)行工作和研究，學(xué)期末都要寫成專題實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。03年至今，累積有40多名教師的專題研究文章在各級(jí)刊物上發(fā)表?；顒?dòng)式研究——在全體教師中開展“洛中教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)”、“辦人民滿意的洛中，做學(xué)生滿意的教師”、“我是洛中人”、“班主任標(biāo)兵”等演講討論活動(dòng)。通過這些活動(dòng)教育教職工牢固樹立“學(xué)校無小事，事事關(guān)育人；師長無小節(jié)，處處皆楷?！钡挠艘庾R(shí)，
比，比德育工作成果，在教職工中大力開展“五講五比五看”活動(dòng)，即：講學(xué)習(xí)，比素質(zhì)，看表現(xiàn)；講工作，比質(zhì)量，看效果；講團(tuán)結(jié)，比風(fēng)格，看作風(fēng)；講師德，比行為，看師表；講管理，比紀(jì)律，看考評(píng)。每學(xué)期召開一次德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，樹立典型，表彰先進(jìn)，調(diào)動(dòng)教師的積極性。
訓(xùn)，校內(nèi)定期用講座的形式，對(duì)班主任、政治課教師、團(tuán)干部、政教處主任及骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。校外培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加省市及各級(jí)教研部門辦的培訓(xùn)班。
二、以學(xué)生自我教育為主體，形成“四會(huì)”教育網(wǎng)絡(luò)
從培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力入手，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，真正達(dá)到我校構(gòu)建高中素質(zhì)教育的總體目標(biāo) ——“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)鑒美、會(huì)做人?！?
1.加強(qiáng)新形勢(shì)下的德育工作。第一，在新形勢(shì)下，學(xué)校德育工作要注入新的內(nèi)容。學(xué)校除了進(jìn)行“行為規(guī)范”、“一日常規(guī)”、“主題班團(tuán)會(huì)”、“升旗儀式”、“一分鐘演講”及校園科技文體活動(dòng)等常規(guī)教育活動(dòng)外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的教育。通過教育使學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、自立意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中，掌握是非美丑的標(biāo)準(zhǔn)。 第二，教育學(xué)生要有創(chuàng)新的方法。變灌輸多為啟發(fā)多，用活一個(gè)“導(dǎo)”字，對(duì)學(xué)生中的思想認(rèn)識(shí)問題，既不能放任自流，又不能一味封堵。變說教多為激勵(lì)多，對(duì)每學(xué)期涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀生、三好生、特長生、競(jìng)賽標(biāo)兵等，學(xué)校都用照片張榜分布，在學(xué)生中樹立典型，使學(xué)生感受到自己身邊的正面的道德形象，受到極大的鼓舞。如：2006年5月7日晚，我校高2006屆14班學(xué)生王云濤在上學(xué)途中拾到巨額活期存折及時(shí)交給失主的事跡，和同一天晚上高2007屆16班學(xué)生丁棟見義勇為救助老人的事跡，學(xué)校及時(shí)在周一升旗儀式上進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大。再如，實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)。變封閉教育多為開放教育多。幾年來，學(xué)校多次組織師生到國防教育訓(xùn)練基地進(jìn)行愛國主義教育和對(duì)新生進(jìn)行入軍事訓(xùn)練，并組織學(xué)生到農(nóng)村參觀。變追求形式多為講究實(shí)效多，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，寓教于樂。 學(xué)校規(guī)定每周五午后為科技文體活動(dòng)，并納入課時(shí)計(jì)劃?；顒?dòng)課以學(xué)生興趣、愛好和自愿為編組依據(jù)，以發(fā)展全體學(xué)生的個(gè)性特長為原則，將全校約1900名學(xué)生分布在文科類、理科類、藝術(shù)類、體育類、勞技類共計(jì)31個(gè)興趣活動(dòng)小組之中，大面積地開展豐富多彩的科技文體活動(dòng)。第三，建立新型的師生關(guān)系。德育工作，關(guān)鍵在于提高教師的師德。只有這樣，才能使學(xué)生有良好的品德 。所以，我們特別注重了對(duì)青年教師的培養(yǎng)教育，做到師德和德育一起抓，促進(jìn)兩德相長，使師生心理相容、 感情共通。第四、堅(jiān)持搞好科研。德育工作是一門科學(xué)，要研究的問題很多，譬如獨(dú)生子女、個(gè)體戶子女、單親子女 、問題家庭子女的教育等等。學(xué)校要求每個(gè)教師要在工作中選擇課題，搞好德育工作信息反饋，探索德育工作規(guī)律，深入研究德育工作的新問題，增強(qiáng)工作的預(yù)見性、主動(dòng)性、科學(xué)性和實(shí)效性。
2.讓學(xué)生自我管理，培養(yǎng)學(xué)生自立能力。①建立值周班長負(fù)責(zé)制。每周設(shè)一名值周班長。開始由班主任老師任命一些工作能力強(qiáng)、各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生為值周班長，后來就由全班同學(xué)推薦，采用演講競(jìng)爭(zhēng)的方式，進(jìn)行民主選舉。值周班長的工作職責(zé)是負(fù)責(zé)全班工作，監(jiān)督值周小組的值日工作，領(lǐng)導(dǎo)各小組長管理班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和活動(dòng)，每周作一個(gè)工作小結(jié)，這一活動(dòng)激勵(lì)了學(xué)生自我提高的積極性。②建立評(píng)比競(jìng)賽制度。在值周班長的帶領(lǐng)下，以小組為單位，班務(wù)工作包干到人，開展比、學(xué)、趕、幫、 超競(jìng)賽活動(dòng)。在《班務(wù)日志》中如實(shí)記錄學(xué)生行為、學(xué)習(xí) 、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事、參加活動(dòng)的情況。一方面及時(shí)督促學(xué)生改正錯(cuò)誤，糾正偏差，另一方面增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，提高學(xué)生自我管理能力。同時(shí)也為期末評(píng)選優(yōu)秀生、三好生、特長生、進(jìn)步生和學(xué)生的操行評(píng)定打下基礎(chǔ)。
三、以家庭教育為基礎(chǔ)，形成同步教育的聯(lián)手網(wǎng)絡(luò)
家庭教育是學(xué)校和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。它可以通過血親關(guān)系的感化作用，家庭生活的滲透作用和父母言行的示范作用，對(duì)子女進(jìn)行潛移默化的教育。要使家庭教育發(fā)揮積極的影響，必須提高家長的素質(zhì)，增強(qiáng)家長的教育意識(shí)，指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教育方法，使家庭教育和學(xué)校德育工作保持同步。
我校采用以下組織形式建立較為穩(wěn)定的教育聯(lián)手網(wǎng)絡(luò)。1.更新班主任家訪制度。在堅(jiān)持原來的要求班主任利用課后或假日有計(jì)劃地到學(xué)生家里對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)代通信發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)校要求班主任要掌握全班學(xué)生的家長聯(lián)系電話，隨時(shí)對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行電話家訪，除了解和溝通學(xué)生在家在校的情況外，要搞好家庭教育情況的調(diào)查，家長的觀念是否陳舊、教育知識(shí)是否貧乏，教育方法是否得當(dāng)， 家庭環(huán)境是否和諧，據(jù)此做出切合實(shí)際的指導(dǎo)家庭教育的計(jì)劃。2.召開家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。以年級(jí)組、教學(xué)組為單位，每年召開2次，聘請(qǐng)有代表性的家長參加，分析研究學(xué)生思想狀況及其發(fā)展變化情況，交流探討家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法，樹立家庭教育的典型，大大促進(jìn)家庭教育質(zhì)量的提高。 3.辦好家長學(xué)校。每學(xué)期家長學(xué)?；顒?dòng)2次，自編教材11講。通過這些，幫助家長充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，讓家長掌握正確的教育原則和方法，教育家長克服教育子女的盲目性、隨意性或簡(jiǎn)單性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭育人環(huán)境，形成家、校同步教育的局面。受到社會(huì)和教育主管部門的肯定，我校的家長學(xué)校先后被評(píng)為省、市、縣“家長示范學(xué)?！薄?
四、以社區(qū)教育為依托，形成“多方參與，共育人才”的立體化協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)
社區(qū)教育是新時(shí)期教育發(fā)展的需要，聯(lián)合社區(qū)內(nèi)各種教育力量進(jìn)行綜合性的教育，進(jìn)一步優(yōu)化育人的環(huán)境 ，無疑是學(xué)校建設(shè)“大德育”環(huán)境的重要內(nèi)容。兩年來，我校與城關(guān)鎮(zhèn)東街村、城關(guān)派出所、駐軍部隊(duì)、 縣檢察院、縣公安局、縣博物館、縣關(guān)工委等單位、聯(lián)合成立了社區(qū)教育委員會(huì)，聯(lián)合組織德育活動(dòng)，初步取得成效。其德育職能突出表現(xiàn)在四個(gè)方面：
1.社區(qū)教育為形成德育合力架設(shè)了橋梁。通過社區(qū)組織協(xié)調(diào)，既可協(xié)助指導(dǎo)學(xué)校制訂德育工作計(jì)劃，又可向社區(qū)單位宣傳學(xué)校德育要求，還可以組織多層次、全方位教育活動(dòng)，溝通信息，使各方德育力量之間聯(lián)系暢通。
2.利用社區(qū)教育的優(yōu)勢(shì)拓寬德育途徑，使學(xué)校德育從封閉走向開放。①組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生上街打掃衛(wèi)生、宣傳科普知識(shí)等，幫助學(xué)生了解社會(huì)，樹立理想，增強(qiáng)了適應(yīng)能力。②與社區(qū)協(xié)作單位建立實(shí)踐教育基地，培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想和熱愛勞動(dòng)的觀念。③社區(qū)為學(xué)校提供本區(qū)內(nèi)知名人士作為校外輔導(dǎo)員。
3.社區(qū)教育的開展，豐富了德育內(nèi)容。通過豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，限制和抵銷了社會(huì)的消極因素的影響。家鄉(xiāng)是祖國的縮影，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增添了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛，也增強(qiáng)了學(xué)生為建設(shè)家鄉(xiāng)而學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4.社區(qū)教育優(yōu)化了學(xué)校教育的外部環(huán)境。學(xué)?？梢韵蛏鐓^(qū)內(nèi)有關(guān)方面提出改善育人的環(huán)境要求 ，調(diào)動(dòng)家長和社會(huì)成員優(yōu)化育人環(huán)境的積極性和主動(dòng)性，有效控制社會(huì)的一些消極影響。一個(gè)“學(xué)校面向社會(huì) 、社會(huì)關(guān)心學(xué)校，學(xué)生離校不離教”的教育網(wǎng)絡(luò)正在逐漸形成。
幾年來，我校的德育工作逐漸形成了學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)、家庭四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，取得了明顯的效果， 豐富了德育內(nèi)容，拓寬了德育渠道，優(yōu)化了育人環(huán)境，形成了德育工作合力，極大地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作，學(xué)校榮獲了“陜西省重點(diǎn)中學(xué)”、“陜西省衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)?！?、“陜西省文明學(xué)?！焙汀吧搪迨械掠冗M(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)40余項(xiàng) 。
