隨著經(jīng)濟科技和管理科學(xué)的發(fā)展，學(xué)校管理在不斷發(fā)生變革，如何轉(zhuǎn)變學(xué)校管理的思想觀念，確立和遵循新的學(xué)校管理原則，是擺在每位校長面前的一項重要課題，和諧的學(xué)校管理顯得尤為重要。和諧的學(xué)校管理，包括形式的和諧、內(nèi)容的和諧，主要包括以下幾個方面。
培養(yǎng)目標(biāo)：從未來走向現(xiàn)在，從終端走向過程。和諧的學(xué)校管理以人的全面和諧發(fā)展為目標(biāo)。這就需要學(xué)校校長把現(xiàn)在的管理方式和手段同未來的管理目標(biāo)聯(lián)系起來，使學(xué)校管理的每個階段、每個環(huán)節(jié)和每個方面都服從和體現(xiàn)人的全面和諧發(fā)展這一目標(biāo)。這樣，教育目標(biāo)對各個階段、各個部門的具體目標(biāo)和教育者教育行為的指導(dǎo)、規(guī)范作用就能得到充分發(fā)揮。
規(guī)章制度：在“理”的規(guī)范中顯示真情。規(guī)章制度的基本功能是規(guī)范人的行為，以實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。從目前情況看，我們需要確立的理念是，學(xué)校管理須以“理”為前提，“理”不清必然“管”不好。這個“理”，包括物理、事理和心理。我們只有把握好物的本質(zhì)、事的規(guī)律和人的心理，才能制定出科學(xué)的管理制度，才能真正“管”到關(guān)鍵處。
校園環(huán)境：應(yīng)當(dāng)成為提升境界、陶冶情操的精神空間。校園環(huán)境不僅是物質(zhì)的，更是精神的。物質(zhì)層面的校園環(huán)境，以優(yōu)美的形式讓人賞心悅目；精神層面的校園環(huán)境，以深邃的內(nèi)涵給人以啟迪和睿智，讓人學(xué)會合作，學(xué)會超越。在校園環(huán)境建設(shè)方面，和諧的學(xué)校管理尤其應(yīng)該重視人際關(guān)系和信息環(huán)境的優(yōu)化。
為了達(dá)到上述目標(biāo)，校長在管理中應(yīng)構(gòu)建如下五種關(guān)系。
1、構(gòu)建互相信任，團結(jié)奮斗的班子關(guān)系
信任，是構(gòu)建班子關(guān)系的前提。一是以誠實贏得信任，二是用情感換取信任，三是以自律默化信任。校長治校，單靠自己是不夠的，把班子成員處于平等地位，發(fā)揚民主，集思廣益，博采眾長；采納正確意見，鼓勵不同意見，尊重他人人格。只有這樣，民主風(fēng)氣才能形成，治校才能公正。校長管校智慧就得到升華，就有藝術(shù)，就讓人佩服。領(lǐng)導(dǎo)班子就擁有正氣、威信，有領(lǐng)導(dǎo)能力。
2、構(gòu)建積極向上，以身治教的教師關(guān)系
投資情感是校長構(gòu)建教師關(guān)系的紐帶。制度只能約束人的行為，它不能束縛人的情感。況且，每個教師的思想、興趣、愛好、健康狀態(tài)、生活環(huán)境、家庭情況、工作方法、世界觀、價值觀等都不同。因此，制度可作為硬管理，情感可作為軟管理，來維系、規(guī)范、凝聚全體教職工，是潤滑劑。校長置身于教師中，通過談話、觀察、鼓勵等方法把握時機，主動關(guān)心體貼教師，解決困難，以真情感化教師，使教師彼此信任，團結(jié)一致，愉快合作，互相支持，激活教師的治學(xué)、管校、育人意識。
3、構(gòu)建團結(jié)互助，互尊互愛的師生關(guān)系
彼此信任是構(gòu)建師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師坦誠教，學(xué)生認(rèn)真學(xué)：不羞辱學(xué)生，不辱罵教師；愛每個學(xué)生，敬每位教師，這樣才能發(fā)揮教與學(xué)的潛能。同學(xué)互相幫助、互相關(guān)心、互相學(xué)習(xí)、文明競爭才能體現(xiàn)同學(xué)的友愛。校長尊重每位教師，熱愛每個學(xué)生，并通過各種活動化解矛盾，消除內(nèi)訌，增進(jìn)了解，把師生團結(jié)在友愛、和諧、平等、互尊的環(huán)境中，使師生雙方都感到教與學(xué)有無窮的趣味，發(fā)揮師生自身無法估量的潛能。
4、構(gòu)建學(xué)校、家庭教育學(xué)生的共同責(zé)任關(guān)系
家訪是構(gòu)建家庭、學(xué)校教育學(xué)生共同責(zé)任關(guān)系的有效途徑。不僅教師可以家訪，校長也可以家訪。校長以家訪的形式，聽取家長的意見，在友好、和諧、信任的氛圍中交流思想，調(diào)解學(xué)校與家庭的矛盾，并賦予家長責(zé)任，取得家長支持。校長通過家訪、座談會等形式主動接觸家長，使家長了解教育教學(xué)內(nèi)容，消除其對學(xué)校、教師的不同看法，消除其反映情況的顧慮，啟動家長們對學(xué)校教學(xué)的支持。
5、構(gòu)建尊師重教的社會關(guān)系
校長以獨特的人格魅力在社會中交往，以維護學(xué)校利益為出發(fā)點，堅持誠實守信的道德原則，以贏得社會各界的良好信譽。堅持質(zhì)量第一原則，校長要以教育教學(xué)為中心，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，用教育教學(xué)質(zhì)量吸引社會各界，讓社會信任，不辜負(fù)社會各界的期望，贏得社會尊重、支持，形成全社會尊師重教的良好氛圍。
