有人說班主任就是班級的靈魂,有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生。然而面對著一批抉擇人生,面對挑戰(zhàn),又整日念叨著“紅了芭蕉,綠了櫻桃,流光容易把人拋,高三念完就報銷”的高三學(xué)子時,有些教師束手無策,有些教師則聽之任之。那么,怎樣才能做好高三班主任工作,使他們充滿信心面對高考的考驗?zāi)?筆者認(rèn)為有以下幾點:
一、敏于事 “敏于事”是說對學(xué)生中出現(xiàn)的問題要仔細(xì)的觀察,迅速了解并做出判斷,防患于未然。高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,往往容易產(chǎn)生焦躁情緒,一不小心學(xué)生就會和老師發(fā)生沖突,同時也是滋生學(xué)生打仗和早戀的溫床,他們在彼此安慰中找到了幸福和快樂。這時就要求班主任有銳的洞察力,注意學(xué)生的思想動態(tài)、關(guān)注學(xué)生的一舉一動,在細(xì)微處尋找蛛絲馬跡,耐心找學(xué)生談話,做思想工作,消除學(xué)生內(nèi)心的焦慮,消除隱憂,防患于未然。要做到“敏于事” 。就要和學(xué)生多溝通,坦誠交流還要站在學(xué)生的角度去思考,學(xué)會理解,讓學(xué)生換位思考,尋求解決問題的辦法。當(dāng)然“敏于事”不是謹(jǐn)小慎微,太敏感,看什么都覺得要出亂子,就像契訶夫筆下的別里科夫一樣,覺得任何事情都有違正統(tǒng),將學(xué)生封閉,恐怕出什么亂子。更不能培養(yǎng)“奸細(xì)”,安插“眼線”,讓學(xué)生為你提供信息,使學(xué)生之間產(chǎn)生猜疑心理,人人自危,這樣更不利于學(xué)生的心態(tài)平和,不利于學(xué)習(xí)。它要求教師要擦亮雙眼,自我觀察,自我尋求、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決。要做到大事化小,小事化了。
二、慎于言 慎于言一方面是說·話不啰嗦,千萬不要把教師的角色定位成“管家婆”。有些孩子家長由于不懂教育方法,總把善意的提醒掛在嘴邊,就像蚊子一樣在學(xué)生的耳邊吵來吵去,結(jié)果適得其反,學(xué)生的厭倦情緒嚴(yán)重,心緒更加煩躁,學(xué)習(xí)效率更差。另一方面,慎于言指在處理問題時,一定要慎重,力求在方式方法語言的運用上做到準(zhǔn)確,讓學(xué)生感到中肯,千萬不要傷了學(xué)生的自尊心。俗話說:“良言一句三冬暖,惡語半句一冬寒?！边^激的語言只能證明教師的修養(yǎng)學(xué)識不夠,除了激發(fā)師生的矛盾外起不到任何好的效果。教師是塑造靈魂的長者,聞道在先者,并非居高臨下的圣人,教師只有以慈母般的心靈,尊重學(xué)生人格,建立平等和諧的師生關(guān)系,才能完成教書育人的神圣職責(zé)。再一方面慎于言體現(xiàn)在言雖少而意幽深,學(xué)生得到這樣的勸誡,就如獲至寶,足可以受用終生。當(dāng)然要做到這樣就要加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想素質(zhì),并始終以領(lǐng)路人的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的世界里,讓學(xué)生產(chǎn)生一種親切感。要育人先育己,教師要以高尚的人格,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)的作風(fēng)為人師表的形象,成為班級的帶頭人。
三、動以情 陶行知的師愛精神一直是站在教育前沿的班主任遵循的法寶,“真心教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的才能達(dá)到人心深處?！?讀到這句話使我自然想到柳斌的一句話“沒有感情的教育是蒼白無力為教育”。育人是班主任的工作目標(biāo),更是高三班主任工作的重中之重。班主任工作不僅要管理學(xué)生,教授知識提高素質(zhì),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格,因此一定要他親其師,親其師才能信其道,才能更好的完成德育目標(biāo)?？偠灾?要建立健全獨立的人格離不開班主任的真情指引。蘇霍姆林斯基說“要知道,道德準(zhǔn)則,只有當(dāng)他自己被學(xué)生追求, 獲得親身體驗過的時候,只有當(dāng)他們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候,才能成為學(xué)生的精神財富”。班主任手執(zhí)情感的鑰匙,去打開學(xué)生的情感之門,才能在情景交融的境界中,把它變成學(xué)生的精神財富;才能使學(xué)生擁有一個趨向理想的完美的生命;才能實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
四、導(dǎo)以行 教師的教育理念要得到實施,就要求我們在平時的時候?qū)W(xué)生進(jìn)行教育,曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,那么怎樣才能做到導(dǎo)之以行呢?
一是要確立目標(biāo)。名師張載說:“人若志趣不遠(yuǎn),心不在焉,雖學(xué)無成”。因此、要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,堅定信念,為心中的理想而奮斗。沒有目標(biāo)就如同海上的行船失去了方向,缺少了奮斗目標(biāo)就失去了前進(jìn)的動力,因此要學(xué)生樹立理性,并有為理想獻(xiàn)身的精神。教師可以用名人進(jìn)行激勵教育,也可以用名校激發(fā)學(xué)生的斗志,還可以用班級學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法,這樣既具有代表性又有說服力。
二要激勵斗志。俗話說“狹路相逢勇者勝”,在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,勇于面對挑戰(zhàn)的才是真正的強(qiáng)者。在高三教學(xué)過程中,要樹立起學(xué)生的信心,必勝的信念,讓每個人都感覺到自己距離理想的路途并不遙遠(yuǎn),只要稍加努力就能達(dá)到。這樣學(xué)生就更有信心做到。同時可以采取小組賽的形式,學(xué)生往往為了榮譽(yù)而戰(zhàn),自尊心驅(qū)使他們不愿落在別人后面,教師可以引導(dǎo)學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),一舉兩得。
三要抓好學(xué)習(xí)。誰都知道對于高三的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要,真所謂“分分分,學(xué)生的命根”,面對這樣的情形我們做班主任的就要認(rèn)清自己的角色,自己是這個軍團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者組織者,要起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用,有些班主任在這個時候往往只顧學(xué)生學(xué)習(xí)自己的學(xué)科,殊不知這樣是不會打勝仗的。大家都知道木桶效應(yīng)吧,最短的木板決定這個桶能裝多少水,所以高三的班主任應(yīng)當(dāng)是帥才,通觀全局,整體把握,而不是片面的追求。班主任還要幫助較差學(xué)科,使他們在這方面有所提升,這樣學(xué)習(xí)成績才能有長足進(jìn)步。
高三時學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折時期,高三管理的好壞直接影響學(xué)生的一生,所以在這個階段我們要想盡辦法,為學(xué)生的人生表演搭臺助威,為人生的航船加油起航,為他們的成功喝彩。
敏于事,慎于言,動以情,導(dǎo)以行
時間：2015/3/7
