許多校長(zhǎng)埋怨每天的文件堆積如山，學(xué)校的人際關(guān)系很復(fù)雜，許多人工作不努力……但仔細(xì)分析，校長(zhǎng)在許多問題上沒有實(shí)行簡(jiǎn)單化管理，導(dǎo)致學(xué)校管理效率下降。校長(zhǎng)應(yīng)改變觀念，實(shí)行簡(jiǎn)單化管理，做個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的校長(zhǎng)。
    思想簡(jiǎn)單，思路清晰。校長(zhǎng)思想簡(jiǎn)單，把主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和提高學(xué)生素質(zhì)上。把管理從復(fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單，思路清晰，抓住主要矛盾，找最簡(jiǎn)便的方法解決，不搞花架子，可以節(jié)省許多精力和時(shí)間成本，還可以把事情做得更好。
    在管理中，簡(jiǎn)單往往出奇制勝。校長(zhǎng)思想簡(jiǎn)單，成功或失敗容易歸因，有利于校長(zhǎng)反思，找出成功或失敗的規(guī)律，以提升校長(zhǎng)的管理水平，提高校長(zhǎng)的管理能力。校長(zhǎng)思想簡(jiǎn)單，思路就會(huì)清晰，安排工作等就有利于學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)。具體到教師的成長(zhǎng)上，有利于幫助每個(gè)教師制定生涯發(fā)展規(guī)劃，盡可能發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，使他們都得到發(fā)展的機(jī)會(huì)。
    制度簡(jiǎn)單，效率較高。學(xué)校需要規(guī)范化管理制度，但管理制度并不是越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好。因?yàn)槿说年P(guān)注面是有限的，太復(fù)雜的制度人們記不住，也實(shí)行不了，制度一定要適合本學(xué)校。適合本校，大家都會(huì)去遵守，每個(gè)人都知道該去做什么，每個(gè)人都去做好自己的工作。
    規(guī)章制度復(fù)雜了，實(shí)行起來也復(fù)雜，時(shí)間周期長(zhǎng)，也助長(zhǎng)了人們的拖拉行為。校長(zhǎng)和學(xué)校中層按照規(guī)章制度管理，大家各擔(dān)其職，各負(fù)其責(zé)，職責(zé)分明，工作效率才會(huì)高。
    交際簡(jiǎn)單，關(guān)系和諧。為了學(xué)校的發(fā)展，校長(zhǎng)在校內(nèi)和教師保持緊密的工作關(guān)系，與教師坦誠(chéng)相待，多為教師著想，教師有困難時(shí)，給予關(guān)心，幫助解決；教師取得進(jìn)步時(shí)，給予肯定和欣賞。校長(zhǎng)要善待教師，多關(guān)心教師的健康，多關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展。
    校長(zhǎng)在學(xué)校里可實(shí)行扁平化管理，教師可以直接找校長(zhǎng)溝通，直接向校長(zhǎng)反映問題，校長(zhǎng)就能及時(shí)了解教師的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)校發(fā)生的事情。校長(zhǎng)還應(yīng)盡可能推掉與學(xué)校關(guān)系不大的活動(dòng)，多到教師中去，多聯(lián)系教師，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
    校長(zhǎng)簡(jiǎn)單，真誠(chéng)對(duì)待教師，教師也會(huì)回報(bào)給校長(zhǎng)真誠(chéng)和簡(jiǎn)單。而且，校長(zhǎng)簡(jiǎn)單了，當(dāng)任務(wù)下達(dá)時(shí)，大家不必去揣摩校長(zhǎng)的意思，只要把工作做好就行了，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時(shí)，就能冷靜對(duì)待。
    生活簡(jiǎn)單，快樂幸福。校長(zhǎng)要追求平淡的生活，學(xué)會(huì)放棄，善于放棄，輕裝上陣，少考慮自己的利益，不與教師爭(zhēng)榮譽(yù)，爭(zhēng)職稱，看淡工作中取得一些成績(jī)，以簡(jiǎn)單的思想去工作和生活。校長(zhǎng)每天簡(jiǎn)單管理，提高效率，盡量不加班，也盡量不要讓下屬和教師加班，讓大家都工作輕松，過正常人的生活。
    有的校長(zhǎng)與別人攀比，出門要專車，出差要住豪華酒店，接待客人要山珍海味等，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不夠，校長(zhǎng)想方設(shè)法弄到錢以撐“面子”。但風(fēng)光的背后，只有校長(zhǎng)自己知道“苦不堪言”，而教師對(duì)此也很有看法。忙碌了一天后，如果校長(zhǎng)能及時(shí)回家，關(guān)心家庭、關(guān)心子女，享受家庭的溫馨，也有利于身心健康。
    校長(zhǎng)還要看淡檢查。學(xué)校經(jīng)常面臨檢查，往往需要文字的材料，所以，材料就會(huì)準(zhǔn)備得越來越多。這些“復(fù)雜”的材料，便于應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，可以逃避責(zé)任，告訴人們，校長(zhǎng)很忙，而不是無所事事。但這種“復(fù)雜”導(dǎo)致校長(zhǎng)和教師很忙、很累，而做的又是沒有太大實(shí)際意義的事，對(duì)學(xué)校的發(fā)展沒有實(shí)質(zhì)性的幫助。
    如果校長(zhǎng)看淡檢查，在平時(shí)做好工作，就不怕上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的隨時(shí)檢查。同理，如果上級(jí)檢查部門不搞形式主義，不是看準(zhǔn)備的材料，而是看學(xué)校的具體工作，那么校長(zhǎng)們就簡(jiǎn)單了許多，輕松了許多，快樂了許多。
    簡(jiǎn)單，會(huì)給校長(zhǎng)帶來成功，但簡(jiǎn)單并不是一味地“減少”，更不是處處“放棄”，簡(jiǎn)單需要校長(zhǎng)認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真思考、認(rèn)真管理，認(rèn)真反思，這樣簡(jiǎn)單才能出高效，才能帶來學(xué)校和諧的發(fā)展局面。