近年來，隨著班級文化建設(shè)的新理念不斷深入人心，各種具有特色的班級文化層出不窮，然而在班級文化建設(shè)過程中也存在不少問題。筆者結(jié)合多年的班級管理實踐經(jīng)驗，就班級文化建設(shè)談幾點自己的看法。
一、傳統(tǒng)的班級文化建設(shè)中存在的問題
傳統(tǒng)的班級文化建設(shè)，由于缺乏專門的理論指導(dǎo)，沒有成熟、規(guī)范的模式可以參照，班主任大多根據(jù)自身的理解去運作，班級文化建設(shè)過程中存在不少問題。
1. 形式化。有的班主任把班級文化建設(shè)簡單地理解為對學(xué)生管理辦法的制定，大多是閉門造車，擺弄出一套學(xué)生不明白、不理解的東西，只注重了班級文化建設(shè)的形式，卻忽略了班級文化建設(shè)的內(nèi)涵，這與班級文化建設(shè)的初衷是相背離的。
2. 隨意化。有的班主任認為，班級文化建設(shè)沒有什么規(guī)律可循，就是自身對班級的常規(guī)管理，在班級文化建設(shè)過程中，帶有很大的隨意性，想安排什么就安排什么。
3. 淡漠化。一些班主任對班級文化建設(shè)的重要性缺乏足夠認識，在班級文化建設(shè)過程中馬馬虎虎、不負責(zé)任。
二、創(chuàng)建健康向上班級文化的策略
班級文化建設(shè)包括很多方面的內(nèi)容，主要包括：班級奮斗目標、班級規(guī)章制度、班歌班訓(xùn)、班風(fēng)班貌等。要創(chuàng)建健康向上的現(xiàn)代班級文化，班主任應(yīng)該做到以下幾點。
1. 制訂目標。合理的班級奮斗目標會產(chǎn)生一種向心力，能夠把全班成員團結(jié)起來，從而造就一個團結(jié)協(xié)作的班集體。學(xué)生從組成班級開始，班主任就應(yīng)及時組織學(xué)生通過民主討論制定出切實可行的班級奮斗目標。班級奮斗目標可分為近期目標和長遠目標。在目標達成過程中，班主任和每一位學(xué)生要從班級大局出發(fā)，從點滴小事做起，不能脫離目標，這樣才能保證目標的實現(xiàn)。
2. 制定規(guī)章制度。“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉壱?guī)章制度是約束學(xué)生行為的準繩。班主任在進行班級管理的初期階段，應(yīng)該在學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上，建立起符合校規(guī)和班級特點的班規(guī)班紀。班規(guī)班紀建立之后，必須嚴格執(zhí)行，要做到獎罰分明、制度面前人人平等，這樣才能發(fā)揮其效力。
3. 制定班歌、班訓(xùn)。班歌、班訓(xùn)應(yīng)該健康向上，催人奮進，必須符合學(xué)生的實際與身心特點。班歌、班訓(xùn)的制定可以通過學(xué)生推薦、師生集體討論的方式來進行。
4. 建立評比欄。班級的評比欄是反映全班成員各方面表現(xiàn)的窗口，它就像一面鏡子，能夠促使學(xué)生學(xué)會自律。評比欄的內(nèi)容主要包括：學(xué)生學(xué)習(xí)成績、勞動表現(xiàn)、個人衛(wèi)生狀況等。
5. 建立學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地是師生平等交流的窗口，是學(xué)生成果展示的主要平臺。學(xué)習(xí)園地的形式可以多樣化。如，墻報、板報、小書屋等。學(xué)習(xí)園地的建立，對提高學(xué)生自信心、促進班級和諧發(fā)展能夠起到良好的作用。
6. 開好“三會”。“三會”指的是班會、家長會、聯(lián)歡會。班會在班級文化建設(shè)中起著重要的作用。好的主題班會能夠有效促進學(xué)生正確的世界觀、價值觀、人生觀的形成。每次班會，班主任都應(yīng)做好充分的準備，要精心設(shè)計班會的主題和步驟，從而使班會做到有的放矢。家長會是學(xué)校、教師和家長的交流平臺，是形成家庭、學(xué)校教育合力的有效途徑。家長會應(yīng)定期舉行，要以促進學(xué)生身心健康發(fā)展為指導(dǎo)原則，不要開成單純的批評會或表揚會，要解決實際問題，而不是走過場。每逢節(jié)日，班主任可以組織學(xué)生開展形式多樣的聯(lián)歡會。聯(lián)歡會應(yīng)寓教于樂，要發(fā)揮其愉悅學(xué)生身心、促進學(xué)生發(fā)展的作用。
7. 班級環(huán)境建設(shè)。良好的班級環(huán)境能凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級環(huán)境建設(shè)既要重視自然環(huán)境建設(shè)，又不能忽視人文環(huán)境建設(shè)，兩者應(yīng)做到相輔相成。班級自然環(huán)境主要是指教室環(huán)境，美化和綠化教室環(huán)境要充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，要做到群策群力。人文環(huán)境建設(shè)則既要注重文化氛圍的營造，又要有利于促進師生人際關(guān)系的和諧發(fā)展。如，班主任可通過讓學(xué)生書寫名人名言、尋找自己的座右銘等方式來加強班級人文環(huán)境建設(shè)。
總之，班級文化建設(shè)是現(xiàn)代班級管理的必然要求。班級文化建設(shè)應(yīng)打造屬于自己的品牌，形成自己的特色，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
