摘 要：作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、認(rèn)真探索教學(xué)方法、靈活運(yùn)用教學(xué)原則、細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法、努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過(guò)的第一關(guān)，也是一個(gè)優(yōu)秀班集體所必須具備的。
關(guān)鍵詞：班主任 德育 工作方法
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任，在學(xué)校的教育教學(xué)中，班主任起著較為重要的作用。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門(mén)藝術(shù)。多年的班主任工作使我體會(huì)到個(gè)中的艱辛與勞苦，但更使我刻骨銘心的，是被認(rèn)可的喜悅以及為人梯的幸福。那么，怎樣才能做一個(gè)有人格魅力的班主任呢？
一、重視德育教育，用傳統(tǒng)文化教會(huì)學(xué)生感恩
“德”是學(xué)生個(gè)性的主導(dǎo)因素，對(duì)學(xué)生在“智、體、美”諸育方面的發(fā)展起著不可低估的作用。班主任首先要重視學(xué)生德育教育，形成“德育為首，智育優(yōu)先，全面推進(jìn)”的教育理念，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)等方面的積極因素，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)和諧、具有強(qiáng)大凝聚力和向心力的班集體。
學(xué)生是班級(jí)的主人、學(xué)習(xí)的主體。一個(gè)班集體是由幾十個(gè)家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)、思想品德、文化基礎(chǔ)、身體素質(zhì)等各方面都存在著差異的個(gè)體組成的，情況比較復(fù)雜。要想在這個(gè)缺乏共性的人群中建立一個(gè)整體優(yōu)化的班集體可不那么容易。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，所以，必須重視建章立制，進(jìn)行制度育人，規(guī)范學(xué)生思想，約束學(xué)生行為，讓學(xué)生一言一語(yǔ)有準(zhǔn)繩、一舉一動(dòng)規(guī)范化、舉手投足不離譜、學(xué)習(xí)有奔頭、理想有依托、奮斗有方向，以此促進(jìn)學(xué)生自己管理自己、自己教育自己。班主任要用健康的思想教育學(xué)生，用有益的活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，用飽滿(mǎn)的熱情感化學(xué)生，用中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化熏陶學(xué)生，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)激人奮進(jìn)的教室文化，讓《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及各類(lèi)校園名星的事跡深入人心。
要教育學(xué)生學(xué)會(huì)友善、學(xué)會(huì)感恩，懂得先做人后成才的道理，感恩天地陽(yáng)光雨露，感恩黨和國(guó)家恩惠護(hù)佑，感恩父母養(yǎng)育深恩，感恩教師諄諄教誨，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)。
二、愛(ài)生如子，用人格魅力樹(shù)立班主任威信
做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，關(guān)鍵是要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)熱愛(ài)，用愛(ài)心來(lái)感染每一個(gè)學(xué)生。班主任每接管一個(gè)新班，都要盡快地熟悉學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生，見(jiàn)面能叫出學(xué)生姓名，了解學(xué)生家庭成員，知道父母文化素質(zhì)、聯(lián)系電話(huà)、學(xué)生過(guò)去的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)取得正常的聯(lián)系或交流。這些情況的了解，會(huì)增進(jìn)師生之間的親熱感，減少陌生感，學(xué)生會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)?nèi)心的崇敬與熱愛(ài)。
如我校有位班主任，是個(gè)語(yǔ)文老師，開(kāi)學(xué)不久她就能把每個(gè)學(xué)生的名字叫出來(lái)。學(xué)生聽(tīng)了，受寵若驚，覺(jué)得班主任看得起自己，自己已得到老師的重視和關(guān)愛(ài)，心里樂(lè)呵呵的。
總之，班主任要用人格魅力來(lái)樹(shù)立威信。所謂威信，即是威望和信譽(yù)的總稱(chēng)。按心理學(xué)上的說(shuō)法，威信是一種客觀的心理現(xiàn)象，是一種無(wú)聲的強(qiáng)有力的教育手段。同一個(gè)要求，有威信的班主任傳達(dá)，學(xué)生容易接受;沒(méi)有威信的班主任傳達(dá)，就沒(méi)有人買(mǎi)賬。
學(xué)生對(duì)班主任喜歡了，對(duì)班主任所任教的學(xué)科也就喜歡了。這樣，在學(xué)習(xí)中也會(huì)起到事半功倍的效果。
三、平等博愛(ài)，用愛(ài)心澆灌學(xué)生的心田
當(dāng)代學(xué)生，獨(dú)生子女多，家長(zhǎng)對(duì)子女多是溺愛(ài)有加，嚴(yán)教偏少，學(xué)生多以“我”為中心，性格高傲，自私心太重。教育這類(lèi)學(xué)生，班主任要在平等的基礎(chǔ)上做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，嚴(yán)愛(ài)有度，以愛(ài)為主。
智慧的結(jié)晶，是團(tuán)結(jié)的紐帶，是走向成功的動(dòng)力和保證。班主任對(duì)班集體中的每一個(gè)學(xué)生要做到博愛(ài)，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的還是成績(jī)差的，不管是調(diào)皮的還是安靜聽(tīng)話(huà)的，都需要關(guān)愛(ài)。班主任要對(duì)班級(jí)中的幾十個(gè)學(xué)生一視同仁，不能有所偏愛(ài)。
四、注意工作方法，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系
班主任在學(xué)生的心目中往往是神圣的，一聲和藹的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一次親切的微笑，一句在作業(yè)本上的鼓勵(lì)性批語(yǔ)，都能勝過(guò)平時(shí)許多空洞的說(shuō)教。學(xué)生就會(huì)憑著當(dāng)時(shí)那一剎那的感覺(jué)，把教師當(dāng)親人，對(duì)教師說(shuō)實(shí)話(huà)、道真情，贏得學(xué)生的信任。與此同時(shí)，也就等于贏得了教育的成功。
五、潛心教學(xué)，打造優(yōu)秀班集體
班主任同時(shí)還是一名學(xué)科教師，在做好班級(jí)工作的同時(shí)還要教好學(xué)。在平時(shí)要注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練;在課堂上，要滿(mǎn)足學(xué)生的各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上得怎么樣。如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、認(rèn)真探索教學(xué)方法、靈活運(yùn)用教學(xué)原則、細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法、努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過(guò)的第一關(guān)，也是一個(gè)優(yōu)秀班集體所必須具備的。
我們首先要有一顆博愛(ài)的心，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，用崇高的師愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，和他們一起營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，跟他們一起成長(zhǎng)，這樣，我們才能成為優(yōu)秀的、有人格魅力的班主任。
