新時(shí)期的校長,要具有勇于并善于反思自己的行為的意識和能力，了解反思的內(nèi)容，掌握反思的方法和技能，在反思過程中豐富和發(fā)展自己的教育理念、辦學(xué)觀念、理論知識和學(xué)校管理體系，成為一名反思型校長。
反思型校長，要有自我發(fā)展、自我超越意識和有較高的倫理水平。首先自我發(fā)展和自我超越意識是強(qiáng)烈的內(nèi)部驅(qū)動力，這是成為反思型校長的動力。校長必須自覺地跟上時(shí)代的步伐，走在時(shí)代的前列，在學(xué)校管理中適應(yīng)未來的變化并不斷地創(chuàng)造未來。世界發(fā)展日新月異，科技高速發(fā)展，教育不僅要跟上時(shí)代的步伐，更要有超前的意識，因此作為管理者的校長必須永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取的心態(tài)，并把自己置于終身學(xué)習(xí)的地位，能夠在發(fā)展與變革的激流中不斷自覺地自我修正情景目標(biāo)、自我調(diào)整文化結(jié)構(gòu)、自我調(diào)控行為方式等，從而適應(yīng)變革，不斷提升自己的管理水平，否則，必將為社會發(fā)展和競爭所淘汰。
其次，校長必須有教高的倫理水平，這是成為反思型校長的必要條件。一個(gè)人的行為受他的倫理意識等的影響，倫理概念包含了真誠、公平、合理分配教育資源等因素，這些因素直接成為校長反思自己的學(xué)校管理行為的標(biāo)準(zhǔn)。反思的過程，實(shí)質(zhì)上是校長對自己的知識體系、管理經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人行為再認(rèn)識、否定之否定和不斷完善的過程。校長要敢于面對現(xiàn)實(shí)，主動認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，正確面對和分析學(xué)生管理過程的問題，積極地反思自己的理念和行為。在反思過程中獲得人格的發(fā)展，成為一個(gè)具有行動反思人格特征的人，變反思意識為自覺的提高自己的行動。
再次，必須克服不利于反思的障礙。阻礙校長反思的主要因素是校長自身的進(jìn)取意識和個(gè)人的行為品德，具體表現(xiàn)為：一是滿足于現(xiàn)狀、孤芳自賞，二是隨波逐流、安于現(xiàn)狀，三是不反思自我，責(zé)怪別人。
反思貫穿于反思型校長成長的整個(gè)過程，一個(gè)反思過程的結(jié)束是下一個(gè)反思過程的開始：決策---實(shí)踐---反思---調(diào)整決策---再實(shí)踐---再反思……。實(shí)踐與反思的過程就是反思型校長成長的過程。在反思中不斷樹立現(xiàn)代教育觀念；通過反思性學(xué)習(xí)完善自己的學(xué)校管理理論體系；在反思中完善和發(fā)展自我人格，培養(yǎng)意志和品質(zhì)；在實(shí)踐反思過程中汲取經(jīng)驗(yàn)，豐富經(jīng)驗(yàn)體系；在反思過程中營造和諧的人際關(guān)系。只要敢于反思、自覺反思、善于反思、并用反思的精神指導(dǎo)學(xué)校管理工作的校長才能成為真正反思型的校長。
