時下流行一句話：要先做好事，必先做好人。生活中的人絕不是一個簡單的個體，從學(xué)生時代到走向社會步入工作崗位，都必然是某一集體或群體的一份子，無論作為同學(xué)同事，還是家庭成員，如果處在一個充滿友愛、關(guān)懷、溫暖、積極向上富有凝聚力的集體里，他的學(xué)習(xí)、工作都將得心應(yīng)手、左右逢源、事半功倍；如果處在一個充滿嫉恨、猜忌、勾心斗角、毫無功過是非之分、做好作壞一個樣的集體里，無疑將會意志消沉、得過且過、不思進取、庸碌一生.
作為一個班主任，我認為造就一個積極向上富有凝聚力的班集體，責(zé)任重大，意義深遠。 我現(xiàn)任的112班是集里中學(xué)第二屆美術(shù)特長班之一，這個班的學(xué)生來自瀏陽各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家庭條件較好，80%的同學(xué)有一定的美術(shù)、書法特長，雖說整體素質(zhì)較高，但一部分學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的自私、狹隘，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為缺乏恒心、毅力和吃苦耐勞的精神。而且鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)，東鄉(xiāng)、南鄉(xiāng)各成一個小集體。總之，比往年我所擔任的三屆班主任情況要復(fù)雜得多，面對這些，我感覺到我這個班主任的首要任務(wù)就是要盡快培養(yǎng)班級凝聚力。
下面談?wù)勎业膸c做法：
第一、公正公平，責(zé)任到人。每期開學(xué)都根據(jù)年級特點和班級情況制訂一套有利于學(xué)生健康成長的班紀班規(guī)，由班干部負責(zé)實施，每位班干部輪流值周，每位學(xué)生輪流值日，責(zé)任到人。違者輕則寫自我批評書，重則取消各項評優(yōu)資格。記得有一次，一位學(xué)習(xí)成績相當優(yōu)秀且口才不錯的男生毛遂自薦要求當班長，而我也正在考慮班長人選，于是欣然應(yīng)允。誰知幾個星期后，班上每周都有學(xué)生在日記中向我告班長的狀，說他不管事，且自己都有違紀行為。更有甚者，說他當班長的目的是為了撈資本，是為了彌補他從小學(xué)到初中從未當過班長的遺憾！天啊，你會相信這話是出自一位13歲的少年嗎？為了使這位學(xué)生能有正確的人生觀，我多次找他談話，并進行家訪。他很后悔自己的做法，說實話，這是一個很有前途的學(xué)生，我很欣賞他，但為了顯示班級的公正公平，段考后毅然取消了他的班長資格，并在期末評優(yōu)時打了很大的折扣。從此，學(xué)生看出老師處事公平，都能更嚴格的遵規(guī)守紀，責(zé)任心也大大加強了。
第二、激勵“黑馬”，馴服“野馬”。在我們班，沒有優(yōu)生和差生之分，因為每個人都各有所長，只有互相取長補短，個人才有發(fā)展。在我的眼里，每個學(xué)生都是千里馬。入學(xué)時，都站在同一起跑線上，目標一訂就是三年，終點就是中考。所謂的落后生，就是那些掉隊的“千里馬”，也許是進食不足，抑或中途生病，一旦吃飽、喝足，就會才美外現(xiàn)，沖到了隊伍的前列，這就是我們班的“黑馬”，如陳家國、邱佐成同學(xué)，一年級時成績?yōu)榘嗌现邢碌龋F(xiàn)在一躍而為班級前茅，年級前列，這一度成為我們班的佳話。總之，通過一系列的激勵措施，我們班的“黑馬”多了。所謂“野馬”就是那些偏離跑道的學(xué)生，比如已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的一位學(xué)生，雖然成績不好，自控力不強，時不時為班上扣一點分，但我從未看不起他。他的交往能力是我們班絕大部分同學(xué)所不及的，只要有機會，就讓他充分展示，開班會啦，演講啦，表演小品啦，總有他的份。他轉(zhuǎn)學(xué)時，我曾挽留過他，你猜他怎么說。他說：“陳老師，我也舍不得離開，但你讓我走吧，這個班的成績太好了，我老是站最后一名，我不愿十年二十年后的同學(xué)聚會時被人笑話。我要離開，是我想降級重新開始。你放心，集里中學(xué)校慶時，我會開著小車來見你的！”我無話可說了，惟有祝愿他一路走好！不管怎么說，他還是離開了我這個班集體，我很失落。但他不是墮落，而是積極要求上進。前不久他打電話告訴我，在新的集體里，他還當上了學(xué)習(xí)委員。這總算給了我一絲安慰?？傊冶M力為我的學(xué)生創(chuàng)造一個施展個人才華、健康發(fā)展的良好環(huán)境，讓他們覺得在這個班級里，沒有歧視，只有鼓勵；沒有委屈，只有榮譽；沒有個人恩怨，只有團結(jié)友愛。全班形成了一個不做“野馬”，敢當“黑馬”，人人爭做“千里馬“的萬馬奔騰的局面！
第三、牢記班訓(xùn)，集體為重。我們班的班訓(xùn)是：任何時候，決不做有損學(xué)校、班級榮譽的事，不說有損學(xué)校、班級榮譽的話。我要求每個學(xué)生必須牢記。作為美術(shù)班的學(xué)生，就得有美術(shù)班的形象。班上從來沒有留長發(fā)，帶首飾，穿奇裝異服的學(xué)生。有了班訓(xùn)在心中，學(xué)生自覺性高了，榮譽感強了。大家都知道，學(xué)校有一個規(guī)矩：學(xué)生打掃衛(wèi)生后均須經(jīng)過生活老師的檢查方可離校，否則扣分。記得有一天我在吃晚飯時，電話鈴響了，話筒里傳來一個女孩帶著哭腔的聲音：“陳老師，今天我掃地，沒有找到生活老師檢查，班上不會被扣分吧？”我安慰了她一陣，要她注意安全，先回家。放下話筒，真的很感動。學(xué)生的心已完全融入到這個集體之中。這是什么力量？這就是凝聚力！ 第四、嚴厲適度，慈愛有加。作為一名班主任，最要緊的是要把學(xué)生當“人”看。除此之外，還必須具有個人獨特的人格魅力。一直以來，我倡導(dǎo)“批評也是甜的”的觀點，使他們感覺到我的嚴厲；我并未給予學(xué)生什么，卻使他們感覺到我的關(guān)愛。犯錯時我讓他自己臉紅，獲得成績時我讓他知不足；生日時我送他們每人一張賀卡、一句溫馨的祝語；甘瓊父親去世時，我組織學(xué)生去悼念；徐強家出車禍時，我?guī)ь^捐款200元；李陽晶、宋理家長身患重病，我多次家訪看望┅┅這就是我作為一個班主任，憑著自己的一顆良知，為著學(xué)生的健康發(fā)展算是盡了自己的一點微薄之力。
現(xiàn)在，全班同學(xué)和任課老師一道，眾志成城，在學(xué)習(xí)、思想、個性發(fā)展各方面都有了長足的進步。 以上幾點，只是我個人的淺顯做法，班主任工作，同樣是一門深奧的學(xué)問，有待我們每個人不斷地實踐、不斷地探索、不斷地總結(jié)。
