我校實(shí)行了“執(zhí)行校長制度”，執(zhí)行校長由全體教師按周輪流擔(dān)任。在這一周內(nèi)，執(zhí)行校長全面主持學(xué)校工作，職責(zé)主要有：
陽光寄語。執(zhí)行校長在學(xué)校移動(dòng)黑板上寫出一句具有激勵(lì)性的話語，作為送給學(xué)生的精神禮物。同時(shí)，在黑板上寫上本周值得慶賀的事情，讓大家一大早就能分享成功的喜悅。
快樂早晨。早上7∶30，當(dāng)執(zhí)行校長在校門口迎來學(xué)生上學(xué)以后，就要邀請校長與其一起走遍每個(gè)辦公室，一是用自己喜歡的方式送去對老師們的問候，讓老師從上班的第一時(shí)間就能感受到來自同事間的真摯情懷；二是征求意見，了解心聲，記下需要；三是送給每個(gè)辦公室團(tuán)隊(duì)一句鼓勵(lì)的話，并做成精致的書簽形狀貼在“快樂早晨”欄目中，讓大家在互相鼓勵(lì)中共同溫暖。
巡視校園。由執(zhí)行校長巡視校園，檢查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師值班情況，了解教師執(zhí)行課程計(jì)劃和上課情況，檢查校容校貌，處理偶發(fā)事件，解決矛盾和問題，協(xié)調(diào)好關(guān)系。
課堂在線。每天上午，執(zhí)行校長可以邀請學(xué)校任何一位成員去聽課。聽誰的課由執(zhí)行校長決定。聽完課之后，召集有關(guān)人員座談，及時(shí)交換聽課意見。要求在聽課過程中，跟蹤一兩名學(xué)生，并做詳細(xì)記錄。同時(shí)，采取“2+2”模式（兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)、兩條建議）對授課教師評課。評課后，授課教師要寫出對執(zhí)行校長評課意見的看法和反饋。
陽光之約。周四中午召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生眼中的學(xué)校、教師，聆聽孩子們真實(shí)的想法。能夠解答的現(xiàn)場進(jìn)行，不能解答的記錄下來，研究后再作書面回答。
列席會(huì)議。本周列席參加學(xué)校校委會(huì)，傾聽校委會(huì)成員一周來的工作完成情況和下周工作打算，并發(fā)表意見。同時(shí)，陳述一周來學(xué)校的工作亮點(diǎn)和存在的問題，共同研究對策。
陽光點(diǎn)子。在工作記錄中，執(zhí)行校長要結(jié)合一周以來的工作心得，提出一條切合實(shí)際、富有操作性的改進(jìn)措施，經(jīng)校委會(huì)討論通過后實(shí)施。年終考核時(shí)由大家評議。
咖啡時(shí)光。每天放學(xué)后，執(zhí)行校長自主約請三四位教師到學(xué)校的“田園休閑吧”談心，為老師泡上咖啡、放上音樂、推薦書籍，在寬松的氛圍中增進(jìn)交流、了解心聲、解決問題。
相約網(wǎng)絡(luò)。晚上，執(zhí)行校長在學(xué)校網(wǎng)站論壇“相約星期四”帖子中或發(fā)表觀點(diǎn)，或進(jìn)行薦讀，或提供案例，或?yàn)榻處煹慕】等松岢鼋ㄗh。
執(zhí)行校長專題會(huì)議。周五，執(zhí)行校長在認(rèn)真思考、總結(jié)一周以來工作的基礎(chǔ)上，召開執(zhí)行校長專題會(huì)議。每次會(huì)議前，執(zhí)行校長都要精心布置會(huì)議環(huán)境，為大家準(zhǔn)備可口的飲品和精美的小食品。會(huì)議形式和流程自我設(shè)計(jì)。會(huì)議內(nèi)容包括：時(shí)政新聞、教育視窗、校園風(fēng)景、課堂在線、工作感言、主題研討等。如本學(xué)期開學(xué)以來的“辦公室風(fēng)采秀”、“微笑女人花”、“有效教研團(tuán)隊(duì)智慧”、“陽光課堂才藝展示”、“數(shù)碼社區(qū)、博客大賽”、“拓展訓(xùn)練 潛力無限”、“班級文化ＰＫ”……
陽光傳遞。執(zhí)行校長對本周自我工作進(jìn)行自評和他評后，把其神圣的使命傳遞給下周的執(zhí)行校長，同時(shí)和其合影留念，交流心得，溝通方法，互相激勵(lì)。
這項(xiàng)制度實(shí)施以來，深受師生歡迎。一位執(zhí)行校長說：“雖然這一周我很累，但我感覺到自己是學(xué)校的真正主人，勞累并快樂著、收獲著。全面負(fù)責(zé)后，讓我感覺到學(xué)校工作千頭萬緒，這培養(yǎng)了我統(tǒng)籌全局的意識，同時(shí)提醒我學(xué)校工作必須用‘細(xì)節(jié)決定一切’的態(tài)度去完成。換位思考，我開始站在校長的角度去看學(xué)校，感覺到了做校長的不容易，加深了理解，溝通了感情，調(diào)動(dòng)了積極性?！?
我認(rèn)為，執(zhí)行校長制度成功的關(guān)鍵在于培養(yǎng)和發(fā)揮了教師的主人翁精神。有了主人翁的精神，教師工作就有了積極性、主動(dòng)性，就有了源源不絕的智慧，就有了一個(gè)無形的、強(qiáng)有力的動(dòng)力機(jī)制，就給學(xué)校的和諧發(fā)展帶來了蓬勃活力。
