一、 提煉與眾不同的“特色”項(xiàng)目
學(xué)校要圍繞辦學(xué)理念、立足實(shí)際，努力挖掘?qū)W校、社區(qū)、教師中的資源優(yōu)勢，提煉一至二個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)特色項(xiàng)目提煉的切入點(diǎn)要盡量小而精，方便學(xué)校在教學(xué)安排、活動(dòng)組織方面能圍繞“項(xiàng)目主題”精耕細(xì)作。如安海莊頭小學(xué)圍繞“陽光評(píng)價(jià)”這一關(guān)鍵詞開展活動(dòng)，串連起學(xué)生在校園中的一切學(xué)習(xí)和活動(dòng)?！捌卟疏€匙 陽光評(píng)價(jià)”重在評(píng)價(jià)體系的建立，重在對(duì)過程性活動(dòng)的考核。而另一特色項(xiàng)目“勞動(dòng)實(shí)踐基地——開心農(nóng)場”的建立，學(xué)校在校門口兩側(cè)開辟了勞動(dòng)實(shí)踐基地，以年段為單位輪流種植，將校園勞動(dòng)實(shí)踐與學(xué)生外出實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，打造“實(shí)踐”的活動(dòng)特色。陳埭龍林中心小學(xué)以踐行“行知思想”在校園文化建設(shè)、在學(xué)科教學(xué)、活動(dòng)組織等方面進(jìn)行行知校園的創(chuàng)建。在行知思想的引領(lǐng)下，龍林中心“鞋文化”的學(xué)校特色主要依托于地域，這與陳埭鎮(zhèn)本地的主要產(chǎn)業(yè)“鞋產(chǎn)品”有效結(jié)合。金井培育小學(xué)選擇“高甲戲”作為特色項(xiàng)目的切入點(diǎn)，安海文峰小學(xué)主要打造“古詩文化”，開展詩韻飄香活動(dòng)，編制了校本課程《詩韻》，并使之細(xì)化到學(xué)生的校園生活的每個(gè)地方。東石廷都小學(xué)主要根據(jù)其校隸屬“革命老區(qū)”，因此學(xué)校主要開展革命傳統(tǒng)教育。東石檗谷小學(xué)在陽光體育活動(dòng)中提煉了“兔子舞”為切入點(diǎn)來進(jìn)行陽光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特色的建設(shè)。
這樣的項(xiàng)目選擇切入點(diǎn)符合校情，開展了后就易堅(jiān)持下去，現(xiàn)在我們各所學(xué)校要打造的特色項(xiàng)目都有所呈現(xiàn)，需要我們進(jìn)一步挖掘其背后理念進(jìn)行整理和歸納，將理念滲透于校園的方方面面。結(jié)合幾天來的培訓(xùn)講座，我領(lǐng)悟到我們安海莊頭小學(xué)可以再提煉出“陽光理念”，把“陽光”滲透到“陽光校園、陽光教師、陽光學(xué)生”的培育中。
二、 營造全心接納的“特色”氛圍
學(xué)校要描繪愿景，提供支持，激勵(lì)每一位實(shí)施特色項(xiàng)目的老師的士氣，為特色項(xiàng)目的扎實(shí)推進(jìn)諫言獻(xiàn)策。學(xué)校每學(xué)期的工作重點(diǎn)或是學(xué)校每周的工作安排表上都要有“項(xiàng)目特色”的系列推進(jìn)?；顒?dòng)的安排關(guān)鍵在于精而不在于多，關(guān)鍵在于讓老師接受。因?yàn)楫吘谷握n教師很多還要主教“語文”“數(shù)學(xué)”的學(xué)科教學(xué)，而特色項(xiàng)目要真抓實(shí)干的前提是要保護(hù)教師、學(xué)生對(duì)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建激情。
學(xué)校所挖掘的特色項(xiàng)目除了需要本校教師的努力外，有的可外聘。有的需要從校園文化建設(shè)方面入手，學(xué)校的特色項(xiàng)目可以在校園宣傳櫥窗、過道走廊、班級(jí)布置等特色項(xiàng)目主題明顯，這是無聲的氛圍布置。學(xué)校還可結(jié)合校報(bào)、廣播站、小記者站對(duì)其活動(dòng)進(jìn)程進(jìn)行追蹤記錄、宣傳反思。如安海莊頭小學(xué)利用學(xué)生在開心農(nóng)場勞作時(shí)，及時(shí)用相機(jī)拍攝種植、管理菜地時(shí)的鏡頭，當(dāng)學(xué)生種植前，學(xué)校都要舉行種植培訓(xùn)會(huì)。這樣每天的種植時(shí)間就成了學(xué)生開心勞作的快樂時(shí)間。
三、 落實(shí)全體參與的“特色”執(zhí)行
學(xué)校的特色創(chuàng)建依靠全體師生的參與，學(xué)校的特色項(xiàng)目的過程性操作中，要反思此項(xiàng)目設(shè)置的核心所在，把發(fā)展的任務(wù)落實(shí)到每位老師、每位學(xué)生，分散在每一天或每一周、每一月中，從而使學(xué)校的各校工作形成有機(jī)整體，有序地持續(xù)推進(jìn)。項(xiàng)目推進(jìn)中最重要的是要有開展此特色項(xiàng)目的老師或有請得起的能人藝人，在落實(shí)特色項(xiàng)目的執(zhí)行過程中，“大師”比“大樓”更重要。
安海莊頭小學(xué)“開心農(nóng)場”其有兩位種植顧問，一位是臨近退休的老教師，一位是門衛(wèi)，針對(duì)于此，學(xué)校重視培養(yǎng)新的教師來指導(dǎo)，依托各班主任具體對(duì)菜地進(jìn)行管理、指導(dǎo)。每學(xué)期，班主任組織１—２次的收菜、賣菜活動(dòng)。陳埭龍林中心小學(xué)將鞋文化作為校本課程，每個(gè)年級(jí)采用集體備課的形式，同上一個(gè)主題活動(dòng)，把校本課程與教師專業(yè)特長進(jìn)行巧妙整合。金井培育小學(xué)高甲戲特色的實(shí)施主要是依托退休教師來負(fù)責(zé)高甲戲的訓(xùn)練。
四、 提供全部受益的“特色”平臺(tái)
在特色創(chuàng)建中，組織者要注意實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的次序，要關(guān)注師生從創(chuàng)建中獲得了什么？愿景引領(lǐng)方向，安海莊頭小字的“開心農(nóng)場”活動(dòng)特色的創(chuàng)建，首先是從學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力出發(fā)，學(xué)生親歷種植過程，學(xué)到課本以外的知識(shí)，開心農(nóng)場開展的情況被晉江電視臺(tái)拍攝。陳埭龍林中心現(xiàn)有一間供學(xué)生將設(shè)計(jì)好的鞋子放置的展示廳，學(xué)校設(shè)想以后要建立一間小型的“鞋文化工作室”，這個(gè)想法非常好，因?yàn)殛愜て髽I(yè)的主打產(chǎn)品是鞋。２００９年７月，全國綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科委員會(huì)福建分課題工作會(huì)議在陳埭龍林中心小學(xué)舉行。安海莊頭小學(xué)的“七彩鑰匙 陽光評(píng)價(jià)”的實(shí)施已怕官三年，成果比較顯著，特色也比較明顯，具體操作方式及成果體現(xiàn)在２０１２年９月２６日晉江市精細(xì)化管理現(xiàn)場會(huì)上進(jìn)行詳細(xì)介紹，學(xué)校在 “七彩鑰匙 陽光評(píng)價(jià)”的實(shí)施構(gòu)架中也把“師生受益”進(jìn)行系統(tǒng)化推進(jìn).2011年8月,學(xué)校承辦了第86期<晉江課改>,共收錄本校教師18篇論文。2011年5月,學(xué)校完成申報(bào)十二五(第一批)課題并立項(xiàng)，2012年6月被確定為晉江市重點(diǎn)課題。
五、 建立發(fā)展傳承的特色機(jī)制
學(xué)?？梢劳小敖逃畔⒕W(wǎng)”“小記者站”等平臺(tái)進(jìn)行宣傳，像陳埭龍林中心、安海莊頭、東石廷都小學(xué)都設(shè)有《晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)》小記者站，小記者們將各自學(xué)校特色項(xiàng)目加以宣傳報(bào)道，這必將增加學(xué)校繼續(xù)做好此特色的信心，有了下次努力的方向，希望每一次有更新、更棒的東西呈現(xiàn)，現(xiàn)安海莊頭小學(xué)已有近80場的活動(dòng)在報(bào)紙上刊登。
在發(fā)展傳承機(jī)制的建立中，學(xué)校要珍惜特色成果呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)?？衫眯?nèi)文藝演出，鎮(zhèn)六一文娛演出或相關(guān)展示機(jī)會(huì)，將特色成果進(jìn)行提煉、提升。也可利用學(xué)校的校報(bào)、?？?、匯編本、家長會(huì)等載體對(duì)特色項(xiàng)目的成果進(jìn)行記錄、總結(jié)、宣傳。
學(xué)校特色創(chuàng)建并不簡單，需要挖掘，需要讓人眼前一亮，需要有能人或是師資，若是外聘的話，需要長期的資金支持，如果資金負(fù)擔(dān)過重，那實(shí)施的鏈條可能會(huì)斷掉。所以師資的保障對(duì)于特色項(xiàng)目的實(shí)施非常重要。
六、 確立回歸校本的改革突破點(diǎn)
1校長在重視常規(guī)管理的同時(shí),也要重視特色建設(shè).
2.各校要先全心全意做好某一項(xiàng)特色
3.各校在抓某一特色項(xiàng)目時(shí)要與學(xué)校的整體發(fā)展相聯(lián)系.
4.特色項(xiàng)目活動(dòng)的開展要有持續(xù)性,學(xué)校對(duì)活動(dòng)的安排及具體的指導(dǎo)要有始有終.
5.特色項(xiàng)目的創(chuàng)建,師資要保證.
6.特色項(xiàng)目要課程化,在教學(xué)組織、活動(dòng)安排上成梯隊(duì)體系。
7.特色項(xiàng)目要想成為學(xué)校特色，需要一個(gè)穩(wěn)定、有思路的校長。
8.特色項(xiàng)目要課程化,在教學(xué)組織、活動(dòng)安排上成梯隊(duì)體系。
學(xué)校特色建設(shè)意義重大，但難關(guān)重重，只要我們“咬定青山不放松”，自然就會(huì)“守得云開見月明”。只要校長們在可持續(xù)發(fā)展中提升特色建設(shè)內(nèi)涵，必將形成屬于我們自己的“校本化、家常化”的特色建設(shè)。
