摘要：愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。班主任責(zé)任和作用重大，做班主任工作要把滿腔的熱情全部傾注到學(xué)生身上，做一個(gè)教育教學(xué)的有心人。本文介紹了做好班主任工作的幾點(diǎn)有效措施。
關(guān)鍵詞：班主任；工作；方法
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。要讓學(xué)生成才，把他們帶到理想的境地，教師就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為管理學(xué)生的座右銘。做班主任工作教師要把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，做一個(gè)教育教學(xué)的有心人。以下幾點(diǎn)建議可以幫助大家更好地開展班主任工作。
1.勤聊貼心話。擁有愛每位學(xué)生的心是管理好班級的重中之重。我始終以陶行知的“愛滿天下，愛生如子”為宗旨?！疤鞗隽耍狱c(diǎn)衣服”“有進(jìn)步，繼續(xù)努力”“加油”……一句句貼心的話語縮短了師生間的距離，與學(xué)生交流溝通讓學(xué)生感受到教師發(fā)自內(nèi)心的朋友式的友情、家人般的關(guān)愛。把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生喜歡老師，也就喜歡他所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)效果好，學(xué)生也信服這個(gè)班主任，班級管理自然就好了。
2.卡片知心話。學(xué)生總是會犯很多小錯誤，有些學(xué)生在與之溝通后對自己的錯誤依然意識不夠，這時(shí)老師說多了又怕傷害他們的自尊。這時(shí)，給班里的每一位同學(xué)發(fā)八張小卡片寫出自己最關(guān)心的人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，其中優(yōu)點(diǎn)必須寫得比缺點(diǎn)多，并且針對最大的缺點(diǎn)寫出一句鼓勵的話。要求寫卡人必須在卡的左上角用尊稱寫明被寫人的姓名，在卡的右下角，注明自己的姓名，最后再把每個(gè)人的卡片訂成一個(gè)小薄本，叫愛心留言本。為了消除學(xué)生的顧忌，評論的結(jié)果只有被評論人一人有權(quán)閱讀。這樣，班級里的每一個(gè)人都能在不傷自尊的情況下，了解自己，重新審視自己，并且知道朋友眼里的自己，以便于塑造一個(gè)更完美的自己。
3.抒情小黑板。學(xué)生學(xué)習(xí)緊張壓力又大，如何能鼓足干勁而又消除郁悶?zāi)?？那就是“抒情小黑板”。請值日班長選一句最能激勵自己的一句話或自己最想對大家說的話寫在小黑板上。因?yàn)橹等瞻嚅L是每天換一人所以寫的人很樂意，看的人也感受到有新意，以至于學(xué)生都搶著寫。
4.師生真情書。批評是一種教育手段，但不能給學(xué)生留下創(chuàng)傷。批評之后要求學(xué)生寫一份師生真情書，請學(xué)生說明自己的心路歷程。只要學(xué)生寫了，一定要有回應(yīng)，給學(xué)生寫一封熱情洋溢的回信。時(shí)間長了，收到老師的回信會變成一種殊榮，他們會珍藏起來變成自己前進(jìn)的動力，和老師的心也拉得更近了，進(jìn)步也會更大。學(xué)生漸漸也學(xué)會了寫對老師的感受，也有學(xué)生開始在網(wǎng)上發(fā)帖，又有更多的同學(xué)跟帖。他們自己在學(xué)習(xí)著、成長著。
5.用“心”做工作。班主任管理班級需要操心，班級衛(wèi)生、紀(jì)律、跑操，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和情感……樣樣少不了他的操心。低年級時(shí)，學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，很新奇，并不能盡快轉(zhuǎn)變角色，把心思用于學(xué)習(xí)。這時(shí)班主任就經(jīng)常和他們談心，幫助他們完成“斷乳期”，及早適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。高二時(shí)，班主任更是操心，深怕他們會迷上小說、網(wǎng)絡(luò)、游戲等，更是擔(dān)心他們會及早出現(xiàn)感情的困惑。這時(shí)，就更需要班主任操到心、忙到位，要求能夠耐心地對待每一位學(xué)生。有人抱怨“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”“如今的孩子太不懂事“等等。如今學(xué)生們接受到的更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。班主任管理班級還需要耐心，有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記做到為止。堅(jiān)持“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動上作表率，并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。管理班級總是要創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班集體，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任要能幫助學(xué)生增強(qiáng)信心。在每次活動之后，班級里都會民主評選出一些新星，如籃球之星、辯論之星、英語話劇之星、太極拳之星……并給每一位新星寫熱情洋溢的頒獎詞，并且當(dāng)著全班同學(xué)的面，聲情并茂地讀出。盡量讓每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，有了一次的成功就能有以后的無數(shù)次成功。教師應(yīng)經(jīng)常提起學(xué)生的成功，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，這樣往往會取得事半功倍的效果。德國教育家第斯多惠說：“教育的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！睘榱藸I造一個(gè)好的班風(fēng)，班主任要讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的理想，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)由小到大，層層深入，最終完成自己的理想。我的每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表和座右銘?！皯B(tài)度決定一切”“立即行動是成功的秘訣”“永不服輸，勤耕不輟”和“天酬勤，何不浴血戰(zhàn)一場；地?zé)o路，必為今生殺條路”等等都時(shí)刻激勵他們奮發(fā)進(jìn)取。在教室內(nèi)充分利用標(biāo)語、警示不斷地提醒學(xué)生去努力?！巴Ｍx，豈愿屈居人后；同窗同學(xué)，焉能甘拜下風(fēng)”“怕吃苦莫入此門，尋清閑另覓他處”等等均是由學(xué)生設(shè)計(jì)用來自勉自勵的。班內(nèi)由學(xué)生制作一個(gè)“光榮榜”和“優(yōu)秀習(xí)作展”，不斷地表彰成績優(yōu)異、進(jìn)步比較快和思想品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，展示學(xué)生優(yōu)秀的作文、周記、作業(yè)和書畫等等鼓勵他們展示自己的才能。“廣開言路”，即安排學(xué)生充分發(fā)揮“意見簿”及“留言簿（貼吧）”的作用，充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界，這有利于做好學(xué)生的思想工作。
班主任是個(gè)“良心活”，每一位班主任都在用自己的愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用自己的言行去引導(dǎo)、感染學(xué)生，用誠心換回家長的放心。
