獨(dú)生子女家庭的普及，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，再加上競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境影響，中學(xué)生在沉重的精神壓力下如果不堪重負(fù)，將會(huì)對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，作為教育工作者，班主任就要洞悉學(xué)生的內(nèi)心，用愛(ài)心溫暖受傷的心靈，讓他們揚(yáng)起生活之帆，讓他們釋放出人生亮麗的光彩。 我所帶的雙語(yǔ)班學(xué)生整體素質(zhì)較高，但孩子們的思想包袱很重。有些同學(xué)害怕孤獨(dú)，害怕別人瞧不起，于是變得怪戾、暴躁、不合群；有些孩子因相貌平平而自卑、怯懦、失去了自信，以致于對(duì)什么都不感興趣；有些孩子因考試成績(jī)不理想而萎靡不振；有些孩子因家庭不合的影響而變得墮落。為此，我配合學(xué)校、家長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，從多方面用愛(ài)心教育學(xué)生、感化學(xué)生。使他們的精神面貌發(fā)生了可喜的變化。 尊重人格，喚回少年本性 一個(gè)身心受到壓抑和損害的學(xué)生，很容易產(chǎn)生自卑、偏狹、猜忌、仇恨等不良心理，如果老師粗魯?shù)卮驌?、奚落、嘲諷、指責(zé)，他就會(huì)象脆弱的小鳥(niǎo)，折斷雙翼，從此一蹶不振。如果老師能在此時(shí)用自己慧眼洞察學(xué)生的心理，并耐心地教育他、幫助他，那將會(huì)是另一番景象。 鄭××同學(xué)，性格孤僻，愛(ài)出風(fēng)頭，上課時(shí)表現(xiàn)非常活躍，但回答問(wèn)題的思路總令人費(fèi)解。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，拿著小刀在教室亂揮舞，竟劃破了一個(gè)女同學(xué)的食指，縫了四針。了解這些后，我預(yù)感這孩子有心理障礙，于是找他談話，看到他充滿驚慌、懊悔的目光，我沒(méi)有急于責(zé)備他，而是先同他聊天，讓他明白人人都有不足，都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，然后讓他意識(shí)到自己的問(wèn)題，并和他一起分析原因。看到老師真誠(chéng)的目光，他倒出了自己的心曲：原來(lái)小學(xué)時(shí)他在一所私立學(xué)校，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)出類(lèi)拔萃，但人緣卻極差，因而總是形單影只，沒(méi)有知音。到了新的環(huán)境，他想改變處境，讓同學(xué)們對(duì)他刮目相看，讓老師青睞他，故而有了上述行為。聽(tīng)了陳述，我先贊揚(yáng)他敢于向老師說(shuō)心理話的勇氣，又指出他這樣做，不僅不能達(dá)到目的，還會(huì)適得其反。還耐心地告訴他要想得到別人的尊重和友誼，必須用誠(chéng)意去尊重別人，關(guān)心別人，最后，又給他調(diào)了座位，讓他在寬松的環(huán)境氛圍中和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。該同學(xué)的人格受到了尊重，心理障礙消除了，臉上的愁云也不見(jiàn)了?，F(xiàn)在，和同學(xué)們的關(guān)系相當(dāng)融洽，也聽(tīng)不到老師們說(shuō)他思路古怪了。 想當(dāng)初，如果我不尊重他的人格，簡(jiǎn)單粗暴地指責(zé)他“不正常”、“不可救藥”等，在班上嚴(yán)厲地批評(píng)他，那他會(huì)有今天的進(jìn)步嗎？可見(jiàn)動(dòng)之以情，深于父母；曉之以理，如同雨絲。尊重學(xué)生的人格多么重要。 培養(yǎng)自信，迸發(fā)希望之火 自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。 秦×是一位女同學(xué)，平時(shí)寡言少語(yǔ)，總把自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，連個(gè)說(shuō)話的伴都沒(méi)有，整天郁悶不樂(lè)，上課從不舉手回答，叫起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)總是滿臉通紅。究其原因，原來(lái)，她是以倒數(shù)幾名的成績(jī)進(jìn)入這個(gè)優(yōu)勢(shì)班的，本身就缺乏自信心，覺(jué)得矮人三分。更主要的是，她相貌平平，個(gè)矮，又胖，用她自己在作文《我》中的活說(shuō)“我覺(jué)得自己丑死了，沒(méi)有一處長(zhǎng)得順眼……”，所以總怕別人瞧不起她，整天被自卑包圍著?？吹接魫灩褮g的她，我如坐針毯，找她談話，又不知從何談起，于是我給她講了一個(gè)故事：一個(gè)女孩很丑，對(duì)自己缺乏信心，不愛(ài)打扮，做事、學(xué)習(xí)也不上進(jìn)，心理學(xué)家為了改變她，讓大家每天對(duì)她說(shuō)“你真能干”、“你今天表現(xiàn)不錯(cuò)”等贊揚(yáng)性的話。一段時(shí)間，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)女孩變了：她愛(ài)美、愛(ài)表現(xiàn)自己了。聽(tīng)了故事，秦××只是苦笑著。以后的日子，我上課有意識(shí)地叫她多回答問(wèn)題，并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)，還讓她在元旦聯(lián)歡會(huì)上表演小提琴獨(dú)奏，讓她感受到自身的價(jià)值，樹(shù)立起信心?，F(xiàn)在，她已經(jīng)變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，周?chē)捕嗔藥讉€(gè)朋友，課堂上也敢大膽發(fā)言了。期末考試躍居中游水平。 實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，老師上的鼓勵(lì)、安慰和信任，哪怕只是一個(gè)善意的微笑，一個(gè)會(huì)意的眼神，都會(huì)讓他們感到溫馨，產(chǎn)生信念，迸發(fā)希望之火。 賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)全面發(fā)展 學(xué)生如果在某一方面被老師賞識(shí)，其價(jià)值感、自尊感、滿足感會(huì)油然而生，進(jìn)而迸發(fā)出學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得多方面的成功。 敦厚、結(jié)實(shí)的王×同學(xué)，生性活潑，對(duì)班集體的事非常熱心，但開(kāi)學(xué)以來(lái)，不盡人意的成績(jī)一直困擾著他，各科老師也不停地抱怨，這些都令他心灰意冷，上課總是萎靡不振，作業(yè)拖拖拉拉，成績(jī)一次次下滑。得知情況后，我心急如焚。偶然的機(jī)會(huì)，我得知他表演天賦較高，擅長(zhǎng)朗誦，于是就讓他參加年級(jí)組織的詩(shī)文朗誦比賽，還讓他從手勢(shì)、眼神、語(yǔ)調(diào)等方面指導(dǎo)班里的其他參賽同學(xué)。當(dāng)他在班里第一次動(dòng)情地朗誦《我的啞巴媽媽》時(shí)，深深感染了同學(xué)們，大家向他投去敬佩的目光，接著他獲得了年級(jí)朗誦比賽的一等獎(jiǎng)，這些給了他莫大的鼓舞，使他煥發(fā)了精神。在藝術(shù)月活動(dòng)中，我又極力推薦他和班里的六位同學(xué)一起朗誦《七子之歌》，聲情并茂的朗誦贏得了臺(tái)下觀眾陣陣熱烈的掌聲。本學(xué)期我又趁機(jī)讓他當(dāng)上了電教課代表，他工作非常積極，和老師配合默契，受到了大家的好評(píng)，這些都給了他巨大的動(dòng)力。這時(shí)，我又和他父親聯(lián)系，分析他考試失利的原因：一是上課不專(zhuān)心，學(xué)習(xí)浮躁，二是愛(ài)磨蹭寫(xiě)字速度太慢，每次考試要么做不完，要么時(shí)間非常緊張，沒(méi)有檢查的時(shí)間。于是，我和他促膝相談，讓他明白自己的問(wèn)題，并給他指出了解決問(wèn)題的辦法，他很樂(lè)觀地接受并采納了我的意見(jiàn)?，F(xiàn)在，他已經(jīng)克服了缺點(diǎn)，上課回答非常踴躍，成績(jī)也在漸漸回升。 賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，等于給他一個(gè)支點(diǎn)，給他一個(gè)動(dòng)力。 付出愛(ài)心，感化受傷心靈 班主任要善于接近學(xué)生，觀察他們，了解他們，對(duì)于表現(xiàn)異常的孩子要從其心理、生活環(huán)境等方面了解他們的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而教育，幫助學(xué)生端正態(tài)度，讓他們迷途知返，找會(huì)自我。 班里有個(gè)叫小雁的女同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，卻很注重穿著打扮，每天穿著時(shí)尚、高檔的衣服，經(jīng)常和外校的一些學(xué)生在煙酒中消磨時(shí)光，在歌廳、迪廳中虛度光陰。為人更是玩世不恭，老師的話總是左耳朵進(jìn)右耳朵出，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。我看在眼里，急在心中，一次一次和她談話，方知她原來(lái)生活在離異家庭中，父親忙著做生意，母親顧不上管她，有時(shí)回家連飯也吃不上，久而久之，她連家也不愿意回了，經(jīng)常穿著母親的衣服找一些“朋友”在外面打發(fā)時(shí)光。了解情況后，我一次次地和她母親交流思想，讓她注意對(duì)孩子的言傳身教，一趟趟地和她父親交流看法，讓他給孩子多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。對(duì)于小雁同學(xué)，我更是呵護(hù)有加，一次次和她交心，把她叫到家里，用師長(zhǎng)和母親的關(guān)懷，溫暖她破碎冰冷的心。扣子掉了替她縫好，衣服臟了幫她洗凈，作業(yè)本用完了為她買(mǎi)好……一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，一滴滴情，終于喚起小雁耐內(nèi)心深處對(duì)生活的激情，點(diǎn)燃了她求知的欲望。她開(kāi)始變了，變得和同學(xué)們友好相處了，變得能正確對(duì)待周?chē)磺辛?。后?lái)她在中考中取得了令人可喜的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。 看來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。 愛(ài)心會(huì)讓孩子們有絢麗的人生，讓我們帶著老師的真誠(chéng)，帶著朋友的感情，走近學(xué)生，去了解他們，去感悟他們，去關(guān)愛(ài)他們，讓他們的人生煥發(fā)出奇異的光彩。