出上學(xué)期期中考試后不久,一天下午,我批閱學(xué)生的小練筆,看到了這么一段令我詫異的文字:“我生在一個沒有父愛母愛的家庭,感覺活著沒有什么意思。我孤獨,我痛苦,打游戲讓我找到了無限的樂趣?！弊x到這里,我感到非常吃驚。與此同時,一位學(xué)生也向我反映,暑假里劉雨威經(jīng)常偷家里的錢去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲,而且還借了同學(xué)不少錢,至今未還。聽到這一消息,我感到非常震驚:這學(xué)生怎么會有這樣的想法呢,又怎能這么做呢?
經(jīng)過和他奶奶的交談中了解到,劉雨威父母離異,自幼在爺爺奶奶的百般呵護(hù)下成長,倍受寵愛,被爺爺奶奶視為掌上明珠,成為家中的“小皇帝”,事事一帆風(fēng)順,都能如愿以償。久而久之,便形成倔強的個性。脾氣暴躁,情緒不穩(wěn)定,易沖動;自制力差,意志力薄弱,遇到挫折就經(jīng)常賭氣。上課時經(jīng)常開小差,注意力很不集中,再加上本來速度就慢,導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常拖拉,家庭作業(yè)很少完成。
劉雨威的父親在外地工作,重組家庭后生下一個腦癱的孩子,光孩子的醫(yī)藥費就讓他債臺高筑。對劉雨威,他不聞不問。劉雨威從小與爺爺奶奶相依為命。然而,屋漏偏逢連陰雨,不久前,爺爺中風(fēng)了,家里只能靠奶奶幫人家干活掙點錢來支撐這個風(fēng)雨飄搖的家。
因為奶奶年邁,沒有精力也沒時間看管孩子。一到周六、周日,孩子更是成了一匹脫韁的野馬,自己隨意出去玩耍。奶奶對他的教育是“心有余而力不足?！彼裏o奈地向我訴苦:“這個孩子我也不知道該如何管教,打也打了,罵也罵了,可就是……只能靠你們老師了……”以上所述原因?qū)е聞⒂晖某煽円恢痹诎嗉壪掠?功課都只能在五、六十分左右,很不理想。
根據(jù)劉雨威的種種表現(xiàn),我初步診斷為:意志薄弱、自制力差;行為習(xí)慣不良;學(xué)習(xí)習(xí)慣不良;缺乏自信;缺少關(guān)愛,缺少溫暖;迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,不能自拔。這一切導(dǎo)致其成績下降,對學(xué)習(xí)沒有興趣,而這又使上述種種表現(xiàn)日趨加劇。
無視課堂紀(jì)律、隨意講話、自由散漫等行為,程同學(xué)不以這種行為為“恥”,反而覺得這是一種“瀟灑”,可以引起大家的注意。這是因為他長期得不到家長的關(guān)懷,且長期處于被同輩群體排斥的地位,這些情況造成他對被接納的需要的滿足受到阻抑,使其心理嚴(yán)重失衡,渴求受人關(guān)注。因此他想方設(shè)法引起他人的注意。這是由于他缺乏正確的道德觀念或道德上的某些無知而造成的。這也是其行為習(xí)慣不良的具體表現(xiàn)。
堅強的意志是一個人用正確的道德觀念克服個人不合理的欲望的決定性因素之一。不能嚴(yán)格約束自己的行為,注意力經(jīng)常轉(zhuǎn)移是程同學(xué)意志品質(zhì)薄弱、自制力差的表現(xiàn)。
不想聽課,不愿做作業(yè),設(shè)法撒謊蒙混過關(guān),這些都是他失去學(xué)習(xí)興趣之后而形成的不良行為習(xí)慣。
對待這樣的孩子該如何引導(dǎo)呢我擬訂了幾點對策:
一、消除敵意,建立信任感
愛引人注意的孩子,多半是因為“情感饑渴”,教師要多給他們愛撫。我想首先我要用愛融化他心里的堅冰,消除他的不良情緒。所以,我總是默默地走到他身邊去,有意無意地摸摸他的頭,和他做好朋友,讓他感到我是把他當(dāng)作朋友來看待。
二、幫助提高,增強自信心
1.輔導(dǎo)功課。他對學(xué)習(xí)成績其實挺在意,有一次詞語默寫心,他得了90分,他一整天都格外興奮,可是他很厭惡做作業(yè)。一次,語文測驗試卷批出后,我發(fā)現(xiàn)他考得很糟。放學(xué)后,我將他獨自留下,拿出試卷給他看,首先肯定了他的一些長處,又幫他分析錯因,歸納他的不足之處。他表現(xiàn)出了不同尋常地認(rèn)真,第二次考試就考了89分。
2.心理引導(dǎo)。一次課間時聊天,我得知這孩子經(jīng)常不吃早飯,我靈機(jī)一動,立刻假裝生氣,當(dāng)著很多同學(xué)的面大聲說:“我現(xiàn)在才知道你為什么上間操的時候老站不直,做操沒力氣,上課不能認(rèn)真聽講,原來就是因為你不吃早飯!要是我不吃早飯,表現(xiàn)還不如你呢!你明天必須吃早飯,要是還不吃,我就讓你在學(xué)校吃!”第二天早晨,見面我就問他:“劉雨威,今天吃早飯了嗎?”他不好意思地說:“吃了?！蔽伊⒖碳右员頁P。做課間操時,他比以往做得都好。我把他叫到了辦公室,拉著他的手說,老師相信你只要每天堅持吃早飯,營養(yǎng)跟上去,表現(xiàn)一定會越來越好的。在上下樓梯時候,我注意觀察,只要發(fā)現(xiàn)他有那么幾步走的很好,我立刻說:“你剛才的走路姿勢真好看,越看越像紳士!”
3.與家長溝通。與此同時,我多次與他的父母溝通,委婉地向他們建議,希望他們多抽些時間陪陪孩子。要多和兒子相處、交談,用溫情和兒子溝通,對孩子及時給予表揚、激勵,并用獎勵的方法給孩子買些學(xué)習(xí)用具、玩具等,從正面對孩子的行為予以肯定。他父母對孩子的教育也有了新的認(rèn)識,表示一定會好好教育自己的孩子。在一個周一,語文課代表告訴我說家庭作業(yè)全部交齊,并特意說劉雨威同學(xué)也寫了,而且寫得很好。我立刻在班級鼓勵劉雨威,全班同學(xué)更是以熱烈的掌聲鼓勵他。由于我與劉雨威父母多次地交談,使他的父母認(rèn)識到了教育孩子的重要性,于是經(jīng)常鼓勵孩子,并把孩子送到一個作業(yè)輔導(dǎo)班,做到只要一有空就會陪孩子一起聊天,還經(jīng)常和我聯(lián)系,了解孩子的情況。
4.營造溫暖的集體環(huán)境。每當(dāng)有了點滴進(jìn)步時,我就在全班極力表揚,讓全班同學(xué)改變看法,愿意和他做朋友。他的朋友越來越多,已經(jīng)融入了班級這個大集體,打鬧的現(xiàn)象,惡作劇的現(xiàn)象,間操被點名的現(xiàn)象逐漸在減少。針對劉雨威愛打游戲,我專門召開了“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲,讓我們健康成長”的主題班會,使他認(rèn)識到迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性,從而改邪歸正,重新做人。
5.實施效果。心靈的溝通,熱情的鼓勵,溫暖著他那顆冷漠而失落的心,他終于擺脫自閉心理有了自信心和上進(jìn)心,重新回到了班集體中。
三、反思與總結(jié)
1.對因缺少關(guān)愛等因素造成的問題兒童,更應(yīng)為他們創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)、生活和人際交往的環(huán)境。兒童是在不斷發(fā)展的,心理還不成熟,在愛與友善的環(huán)境中更容易糾正錯誤,使他以健康的心態(tài)正視自己,以積極的行為超越過去,向好的方面發(fā)展。
2.家庭環(huán)境、學(xué)校教育對學(xué)生成長的影響是巨大的。環(huán)境是改變兒童的重要因素,只有營造一個健康、溫馨的環(huán)境,才有可能使兒童走向健康的成長之路。
3.對有問題的學(xué)生,不要輕易放棄,要了解其原因,多從心理的角度去分析,并給予真誠的指導(dǎo)和幫助,愛是可以轉(zhuǎn)變一個孩子的一生的。
4.對于劉雨威的教育并沒有完全結(jié)束,孩子是脆弱的,在今后的生活中,我還要不斷地給予鼓勵,不斷地引導(dǎo),讓他健康快樂地生活在班級中。
