一，具備三顆愛心
愛學(xué)生，愛教師，愛學(xué)校。
愛學(xué)生，才會珍惜生命，尊重學(xué)生；愛教師，才會凝聚教師，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系；愛學(xué)校，才會樂于奉獻，執(zhí)著追求，提升學(xué)校品位。校長有了愛心，校園才能處處洋溢著希望和溫暖，家庭社會才能充滿著和睦與健康。有了愛就有了寬容與包含，即使你是一位平庸的校長，教師和學(xué)生也會像對待親人一樣接納你；反之教師和學(xué)生犯了錯誤，你也會寬容他們。愛，是治校的一種資源。
二，首先是課改的校長
蘇霍姆林斯基說過：“校長必須具備教師所具備的一切素質(zhì)，校長應(yīng)是師者之師”。在教師身上啟動課改，我認(rèn)為要有三種做法：一是講課習(xí)慣的改變，要有認(rèn)識的轉(zhuǎn)變過程，需要校長的理論說服；而是要冒險，教師缺乏膽識，需要校長的各種保障；三是要提供摹本，組織教師進行學(xué)習(xí)，需要校長進行理論與實踐操作的闡釋，即引領(lǐng)?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不行”。校長不身先士卒，課改很難推動。
三，成功的校長要有三墑
智商高，可以運籌帷幄，來源于學(xué)習(xí)、實踐、反思。情墑高，可以自信、有激情，有毅力，能把事情做成功，來源于人的高貴品質(zhì)；膽墑高，可以創(chuàng)造奇跡，來源于堅定的教育理論信念和正確的教育價值取向。有了這三墑，決定了自己不是一個平庸無奇的校長，而是一個善于創(chuàng)造奇跡的校長。
四，有好的自己的治校方略
一個好校長決定一所好學(xué)校。學(xué)校的思想、靈魂實際是校長的思想、靈魂，學(xué)校的理念、教育目標(biāo)的確立是受校長的觀念行為制約的，學(xué)校走向何處，校長責(zé)任重大。我認(rèn)為校長有四等，差的校長只會搞外交、拉關(guān)系；一般的校長實干，忙于事務(wù)，教學(xué)中心不突出；好的校長業(yè)務(wù)能力強，自己帶頭搞教學(xué)，還能指導(dǎo)教師搞教學(xué)；優(yōu)秀的校長除了懂業(yè)務(wù) ，肯實干，更會創(chuàng)新，不守舊，學(xué)校有生命力。
五，在教師和學(xué)生中樹立威信
沒有威信可以說有令不行，說話沒有感召力，工作向心力，教師的意識里就是認(rèn)為工作是給校長干的。要以德服人，思想行為，舉止言談要做表率，提高自己的感染力；要尊重教師，多溝通，讀懂他們，知道他們想什么，這樣你的決策更準(zhǔn)確或者處理問題的方法更恰當(dāng)，你的解決問題的意見才能獲得尊重。在工作方法上要講究策略、藝術(shù)，讓教師佩服贊成你智慧；在知識儲備上要比教師知道的更多，不然教師認(rèn)為你是不學(xué)無術(shù)，酒囊飯袋；在心態(tài)上，心平氣和，樂觀向上，寬容大度，教師愿意接近你，感到你是一個有修養(yǎng)的有品味的人；在事業(yè)上有追求，有自己的思想觀念，比教師超前，認(rèn)識深刻，敢于標(biāo)新立異。
六，賞識教師
學(xué)會賞識教師，像教師對待學(xué)生一樣找閃光點，激勵教師上進。校長要創(chuàng)造條件讓他們學(xué)習(xí)上進，掌握成功的方法；創(chuàng)造成功的機會如壓擔(dān)子、打臺子；給他們以精神、物質(zhì)上的激勵，嘗到成功的快樂。不要總是批評教師，找毛病。
七，指導(dǎo)教學(xué)
校長不能只會行政管理，只會布置工作，不會指導(dǎo)工作也是不稱職的。工作布置了了，怎么做，怎樣做更好，要有自己的指導(dǎo)意見。不能高高在上，要沉下心來，撲下身子，與教師一道想辦法，找思路。如教師課上不好了，教學(xué)成績差了，都是教師的責(zé)任，校長更有指導(dǎo)教學(xué)的責(zé)任。畢竟我們的辦學(xué)規(guī)模還很小，校長還是有精力的。
八，懂得自己的職責(zé)
校長的職責(zé)是抓主要的工作，中心工作，尤其是教學(xué)工作。其它工作要放權(quán)、放手、放心，整天忙于事務(wù)，沒有思考、學(xué)習(xí)、調(diào)研、指導(dǎo)的時間學(xué)校是沒有生命力的。對于目前來說，中心工作就是課改，課改搞不好，關(guān)鍵在校長。
九，要有品牌意識
品牌實際就是好的口碑，許多人說你好了，你的學(xué)?？诒秃昧耍放凭托纬闪?。這是一個學(xué)校長期艱苦努力和積極的科學(xué)探索才能形成的，需要奮斗、需要積淀、需要宣傳。要塑造名牌，要做到以下幾點：一是有自己的先進辦學(xué)理念引領(lǐng)，二是有一流的師資隊伍做支撐，三是有一套穩(wěn)定的育人模式做保障，四是有良好的校園文化為形象。
十，會借東風(fēng)
大力引進比較成熟的理論體系，使之本土化。鼓勵家長及校外人士參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。爭取管理部門的支持。
一位優(yōu)秀的校長具備的素質(zhì)
時間：2015/3/26
