擔(dān)任教師三十多年,差不多同樣長(zhǎng)的時(shí)間擔(dān)任班主任工作.下面僅就擔(dān)任高2011級(jí)14班的班主任工作談一些體會(huì)和感觸。
我擔(dān)任的高2011級(jí)14班共71人,高考上重本線8人,上二本47人,上三本線61人.綿陽(yáng)三次診斷考試中上過(guò)一次B優(yōu)線的學(xué)生幾乎都在高考中上了本科線,還有幾個(gè)雖一次都沒(méi)上過(guò)B優(yōu)線，但經(jīng)過(guò)努力在高考中也上了本科線，戰(zhàn)果不錯(cuò)。
但是,剛分班的時(shí)候，我班上的狀況方方面面都不是很好，當(dāng)時(shí)的危機(jī)感十分強(qiáng)烈，讓我不得不考慮改變招數(shù)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。
一、合作：剛分理科班的時(shí)候，我就分別給我的各科任老師進(jìn)行了溝通，對(duì)上課要求，自習(xí)要求取得了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而且一直徹底地不折不扣地貫徹到了最后。這一點(diǎn)我感謝我的科任老師，高考取得的成績(jī)是大家團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗的結(jié)果。個(gè)人的力量是渺小的，團(tuán)隊(duì)的力量才是強(qiáng)大的，在一中這個(gè)團(tuán)隊(duì)中人人都可以成為公雞中的戰(zhàn)斗機(jī)。
二、激勵(lì)：高考百日沖刺誓師大會(huì)后,高中部（特別是4,5樓）每天早晨7點(diǎn)15分都能準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)到我班學(xué)生整齊洪亮的宣誓聲，一直堅(jiān)持到高考前最后一天,雖然不像搞傳銷(xiāo)的那樣有效果，但還是很有氣勢(shì)，很能激發(fā)斗志的。
三、分擔(dān)：高三數(shù)學(xué)每周8節(jié)正課，加上周六2節(jié)共10節(jié)課。晚自習(xí)每班6節(jié)。三個(gè)班共48節(jié)，平均每天8節(jié)課，機(jī)器人也會(huì)感到累的。班上的好多事情都是班干部和學(xué)生自己做，還有科任老師給我扎起。特別是我班班長(zhǎng)景曉琳同學(xué)，高三的老師和班主任都知道我班有這么一個(gè)好助手。把我要管的事情幾乎攬完了，包含紀(jì)律管理，我在與不在都是一個(gè)樣的安靜，一個(gè)樣的有序。但是班長(zhǎng)景曉琳在以前是沒(méi)擔(dān)任過(guò)任何班委職務(wù)的。我呢，就少說(shuō)話,這樣可以節(jié)約能量，但我要爭(zhēng)取說(shuō)話有分量一些，更有激勵(lì)作用一些，更有鼓舞作用一些，盡可能地喚醒學(xué)生的斗志，當(dāng)然特別要注意要幽默一些。
四、尊重：兩則故事，第一則故事，高一時(shí)，我班有幾個(gè)男生在寢室里打架，起因是我班有一個(gè)同學(xué)成績(jī)很好，好象還能得到女生的喜歡。其他幾個(gè)就有點(diǎn)嫉妒，伙起來(lái)想收拾他，關(guān)起寢室門(mén)在里面打他。另外一個(gè)同學(xué)到別班寢室去借了一個(gè)手機(jī)（我班手機(jī)周日到校后收了的）給我打電話說(shuō)了這事，我趕快給生活老師打電話叫他去寢室制止，我隨后到了控制了打架，第二天我通知家長(zhǎng)到校處理，等家長(zhǎng)到校后，我連同學(xué)生家長(zhǎng)一起一頓劈頭蓋腦的臭罵。當(dāng)時(shí)辦公室所有老師學(xué)生都安靜下來(lái)了，就我一個(gè)人的聲音在咆哮，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)應(yīng)該把他們鎮(zhèn)住了，效果很好，然后家長(zhǎng)帶回去教育反省后，再帶回學(xué)校來(lái)，認(rèn)識(shí)理解到錯(cuò)誤后才到班上課。后來(lái)幾個(gè)學(xué)生再?zèng)]有打個(gè)架，惹過(guò)事。成績(jī)也再也沒(méi)有起來(lái)過(guò)，當(dāng)時(shí)幾個(gè)同學(xué)入口成績(jī)?cè)诎嗌鲜侵械绕?，一年后分班都到了普通版，高考也沒(méi)考上。第二則故事：高一后分文理科，周易珂同學(xué)以班上倒數(shù)第二名的成績(jī)分到我班，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)上有比較多的問(wèn)題，經(jīng)了解才知道她期末統(tǒng)考成績(jī)是假成績(jī).以后每次月考我都把她的考試座位編在講桌前第一個(gè)位置，然而或多或少還是有些水分，綿陽(yáng)一診考試剛好我監(jiān)考她，終于抓住了她手機(jī)作弊，收到手機(jī)后我直接往政教處去，一定要給她一個(gè)處分。下樓后，在遠(yuǎn)處看見(jiàn)張主任正在談事情，我就在遠(yuǎn)處等。心里也在想，她就這個(gè)樣子，給她處分有什么用處？應(yīng)該跟她談?wù)?，看她的想法怎樣再說(shuō)，我就折回來(lái)了?？纪旰笏业搅宋遥揖桶盐业那昂笙敕ǜ嬖V了她，并跟她作了很深入的交談，這次談話是非常坦誠(chéng)的。同時(shí)把她的座位調(diào)到了講桌側(cè)面，目的是不打擾其他人。后來(lái)的結(jié)果說(shuō)明這些舉措是有效果。后來(lái)我也抓住時(shí)機(jī)有了幾次更加貼近的談話。她的變化也是相當(dāng)驚人的，迅速的。且在高考中以535分的高分被四川師范大學(xué)錄取。
我們處理問(wèn)題不管有多合理，一定要考慮學(xué)生心理感受，真正的關(guān)心、理解和包容才能起到教育的作用。
五、真誠(chéng)：班主任工作怎樣做更有效一點(diǎn)呢？我以為真誠(chéng)就夠了。我擔(dān)任班主任工作自認(rèn)為是很賣(mài)力的，花的精力比教學(xué)多得多，早中晚準(zhǔn)點(diǎn)到班，教學(xué)備課本每期只用一個(gè)，班主任備課本要用兩個(gè)。認(rèn)為好記心不如爛筆頭，把想要說(shuō)的記錄下來(lái)，整理出來(lái)再說(shuō)，覺(jué)得這樣有效率些。對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題也有點(diǎn)急出火來(lái)，也有恨鐵不成鋼的感覺(jué)，越急問(wèn)題越多?，F(xiàn)在我能換位思考，冷靜想一想再做，學(xué)生的問(wèn)題，我往往緩一下再處理，冷靜后處理要理智些，合理些。老師們很少見(jiàn)我把學(xué)生叫來(lái)站辦公室，也很少訓(xùn)學(xué)生。學(xué)生的問(wèn)題往往都在教室門(mén)口就處理了，讓學(xué)生感到是合情合理的，下次再也不好意思出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題了，我班上遲到違紀(jì)的非常少。
以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。班主任真正的工作是要走進(jìn)學(xué)生心靈。