摘要：班主任工作是一項(xiàng)繁重而艱巨的、復(fù)雜的工作。愛、嚴(yán)、勤、細(xì)，四個(gè)字可以幫助班主任做好班級(jí)工作。
關(guān)鍵詞：嚴(yán)格要求 細(xì)心工作 創(chuàng)造氛圍
學(xué)校中最繁重和最復(fù)雜的工作是班主任工作。每個(gè)班有每個(gè)班的特色，接下來我就把自己在平時(shí)班級(jí)管理中的一些感想提出來與大家交流。
一、我對(duì)自己的要求是在日常班級(jí)工作中主要做到“愛、嚴(yán)、勤、細(xì)”
（一）“愛”——是人類社會(huì)永恒的主題，沒有愛就沒有教育
光有愛心是不夠的，更重要的是會(huì)愛。不同的學(xué)生需要不同的愛，比如，學(xué)困生需要賞識(shí)的愛，在日常學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都真心誠意地倍加賞識(shí)，不斷增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的自信心。個(gè)性特別強(qiáng)的學(xué)生需要尊重的愛，我們班有幾個(gè)個(gè)性特別強(qiáng)的孩子，在課堂上大膽質(zhì)疑、給老師提意見等等，對(duì)于他們我從不壓抑其個(gè)性發(fā)展，在不影響全局的前提下，盡量尊重他們，使他們自由成長。對(duì)于內(nèi)向?qū)W生，對(duì)他們的愛是不傷害其自尊心，有問題時(shí)采取個(gè)別談話的方式去解決；對(duì)于普通學(xué)生的愛在于不斷地鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)成績、行為表現(xiàn)都一般的學(xué)生，最容易被教師忽視，我深知這些學(xué)生其實(shí)特別需要教師的鼓勵(lì)，一個(gè)欣賞的眼神、一句表揚(yáng)的話語、一句親切的安慰，都可能讓他們信心百倍；對(duì)于經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生需要耐心的愛，對(duì)于與教師不親近的學(xué)生需要主動(dòng)熱情的愛。
愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來的。例如，每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒學(xué)生增減衣服，這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
（二）嚴(yán)——就是要嚴(yán)格要求學(xué)生
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我認(rèn)為“嚴(yán)”要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。因此，我們班根據(jù)學(xué)校的制度，自己制訂出一些班規(guī)，然后在班會(huì)上，詳細(xì)講解、宣讀，先征得學(xué)生的同意。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂，這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了重要的作用。
（三）勤——在班級(jí)管理或教學(xué)工作中，腦勤、腿勤、眼勤、嘴勤
腦勤，指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、同學(xué)關(guān)系、家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。眼勤，指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防患于未然。腿勤，指的是經(jīng)常進(jìn)教室、到衛(wèi)生區(qū)、到學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地去，在學(xué)生具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，教師要親自手把手地教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。嘴勤，指勤談心，平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
（四）細(xì)——班主任工作要細(xì)心
也就是我們常說的“眼觀六路，耳聽八方”。五年級(jí)是從中年級(jí)向高年級(jí)過渡的階段，孩子的心理也在這時(shí)候發(fā)生很大的變化，因此，我們應(yīng)更多地關(guān)注孩子們的心理健康。我們班的學(xué)生，從二年級(jí)起就跟著我，對(duì)每一個(gè)孩子我都有很深的了解，現(xiàn)在的孩子要比我們想象中成熟得多，因此，作為班主任要時(shí)刻注意著孩子的情感變化，不要讓他的心理上發(fā)生異常的念頭。
二、我認(rèn)為在班級(jí)工作中需要?jiǎng)?chuàng)造幾個(gè)氣氛
（一）培養(yǎng)良好的習(xí)慣
常言說得好，習(xí)慣決定性格，班級(jí)管理最終目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一系列良好習(xí)慣，狠抓細(xì)節(jié)，一絲不茍。當(dāng)然，班主任在理念思想方面的引導(dǎo)，要注意符合可持續(xù)發(fā)展，要注意考慮他們終身發(fā)展的需要。讓學(xué)生明確你的目的，理解你的苦心，他們也就能支持并配合你的管理了。
（二）營造良好的班級(jí)氣氛
在班級(jí)管理上，我主張這樣一個(gè)理念：我們不能對(duì)環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對(duì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我施行“先民主后集中”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，制度不外乎人情，我們先講制度再講人情，這是班主任的工作原則。
（三）引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，主題班會(huì)是很好的造勢(shì)途徑，利用得當(dāng)，可以造成正確輿論，對(duì)全班成員都有感染力，這些大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
（四）實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。所以我們班實(shí)行值日班長制，每天的值日班長做班務(wù)日記，記錄一天的主要事跡。
總之，班主任工作是一項(xiàng)繁重而艱巨的、復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣你就成功一半。以上幾點(diǎn)，只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會(huì)，也還有很多地方做得不足，希望能多向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)把工作干好，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快。
