赴粵歸來盤點收獲，感受最多的是對學校文化建設(shè)的加深理解。以學校文化為抓手，倡導高雅的學校文化生活，打造校園文化品牌，培養(yǎng)師生高尚的審美情趣，正成為推動學校的又好又快發(fā)展的必然。
一、學校文化建設(shè)的重要意義
1、學校文化建設(shè)對推動素質(zhì)教育全面實施至關(guān)重要
學校文化是素質(zhì)教育的重要載體。抓好校園文化建設(shè)，是新形勢下學校實施素質(zhì)教育不容忽視的重要組成部分。我校這些年在努力構(gòu)建一種以師生為本的學校文化，進一步優(yōu)化我們的發(fā)展理念和發(fā)展目標。通過潛移默化的影響方式感染學生，陶冶人格和靈魂，使校園中的人有意無意地與既定文化發(fā)生認同，在不知不覺中接受教育，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的塑造，發(fā)揮著擴大學生知識面，開發(fā)學生潛能，優(yōu)化學生情感，促進學生個性發(fā)展，真正全面實施素質(zhì)教育。
2、學校文化建設(shè)是學校健康發(fā)展的必然要求
學校文化是素質(zhì)教育發(fā)展的基石，是以核心價值觀為主導的學校精神、風氣、制度、習慣、行為和環(huán)境等要素的集合體，是學校在長期辦學實踐中教育觀念、辦學品位和特色追求的積累與總和。學校文化統(tǒng)領(lǐng)學校發(fā)展的各個方面，包括物質(zhì)與精神、外在與內(nèi)在、制度與組織等，都可以提升學校的執(zhí)行力和創(chuàng)造力，促進學校科學發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展。優(yōu)秀的學校文化可以左右學校的發(fā)展，影響一代又一代人的成長。優(yōu)秀的學校文化是經(jīng)過多年積累，一點點融入人們的意識和行為中的。學校失去了文化支撐，師生的精神家園就會逐漸荒蕪，學校的辦學層次也將流于平庸。
3、學校文化建設(shè)促進學生健康、和諧、全面發(fā)展
美好的學校文化可以凈化心靈，喚起對更美好生活的追求與向往，這些都是課堂教學所不能替代的。在校學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，身心發(fā)展和思想認識都不成熟，對現(xiàn)有的各種文化現(xiàn)象缺少甄別，缺乏自我保護能力，再加上現(xiàn)實生活中損害青少年身心健康的不良因素依然存在，所以加強校園文化建設(shè)能有效提高青少年的思想道德素質(zhì)，促進其健康、和諧、全面發(fā)展。
二、建設(shè)什么樣的學校文化
1、建設(shè)先進性文化
在學校文化的具體建設(shè)中，我們注重把握校園文化活動的政治導向、思想導向和價值導向，用優(yōu)秀的文化加強對學生的正面教育，用健康向上的思想去占領(lǐng)校園文化陣地，讓健康的歌聲、甜美的笑聲、朗朗的讀書聲和文明的談話聲充滿校園，確保校園文化沿著積極健康的軌道發(fā)展。在學校的諸多文化現(xiàn)象的充分發(fā)掘中，還要進行梳理和反思，剔除不合時宜的，沉淀先進的、可培育的因素，最終確定適合學校發(fā)展的、師生共同認可的先進文化。
2、依據(jù)校本特色建設(shè)學校文化
我校根據(jù)自身條件，揚長避短，在校園文化的特色上下功夫。校容校貌、校訓校歌、校旗校徽、校史校慶……一系列學校的歷史傳統(tǒng)，使學校物物皆文化、事事皆文化，真正成為師生陶冶情操、凈化心靈、塑造品格、修身養(yǎng)性的場所。學校的文化積淀，需要不斷傳承、培育和創(chuàng)新。我們抓住各種時機，通過多種形式的活動向師生進行展示、宣傳和解讀，讓師生在實踐中感受學校的發(fā)展目標、核心價值觀和主流文化，以獲得師生的認同，并自覺地體現(xiàn)在教和學的行動之中。
三、怎樣建設(shè)學校文化
學校文化注重的是內(nèi)涵建設(shè)，學校的歷史背景、發(fā)展歷程、生源水平不同，學校文化也必然存在差異。所以應該發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的辦學優(yōu)勢，解讀屬于自己學校的獨特的文化傳統(tǒng)和文化現(xiàn)象。這其中，校長要做的，就是通過記錄、挖掘、整理和提煉，組織和引導全校師生進行深思和回顧，通過深入研討，通過對畢業(yè)生進行訪談和調(diào)研，更多地了解學校值得倡導的精神，最能吸引師生、感動師生的教育活動，最令人信服、有積極執(zhí)行力的舉措、制度，記憶最深刻的教師和課程等，還可以向家長、向社區(qū)征集對學校的印象及學校在周邊環(huán)境中的影響。通過多方面、多層次地挖掘，使學校優(yōu)勢凸顯出來。其實，這個過程也正是弘揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，摒棄歪風邪氣的過程，是學校發(fā)展中的自我解讀、自我革新，必然會產(chǎn)生強大的推動力量。
1、確定學校文化核心
校園文化建設(shè)的目的在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶師生優(yōu)良的情操，構(gòu)筑師生健康的人格，全面提高師生素質(zhì)。煙臺一中的辦學傳統(tǒng)、辦學理念、發(fā)展目標、價值觀念、規(guī)章制度、獎勵懲罰、教學科研、文體藝術(shù)等,都是學校文化的核心。“辦精品學校，以優(yōu)質(zhì)教育服務于人民”，“文理并舉、特長發(fā)展”，“自強不息，厚德載物”，“以人為本，持續(xù)發(fā)展”，“讓道德為一中開路，讓制度守護校園”，“百分考核，量化評比”，“海文化與松的品格”，“信念激情責任”，“科學素養(yǎng)人文情懷”……句句體現(xiàn)著學校文化的核心。
2、建設(shè)有先進文化的教師隊伍
學校文化必須要人人參與，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。教師是學校文化的直接傳播者，他們通過課程與活動實現(xiàn)文化的傳承和創(chuàng)新。要增強教師對學校文化建設(shè)的緊迫感、使命感和對本校文化特色的自豪感，積極發(fā)揮各自的能力和特長，壯大本校的文化，使之成為學校文化的主動建構(gòu)者。我校的“名師引領(lǐng)”、“師徒結(jié)對”、“同伴互助”、“青年教師成才”等措施能有效地保證學校文化的傳承，發(fā)揮全校師生的積極性，引導教師和學生自我教育、積極參與各種活動。
3、探索學生文化建設(shè)的途徑
學生是學校文化建設(shè)的主體，學校文化只是外在的教育要求和文化熏陶，一定要通過個人主觀能動性的發(fā)揮才能內(nèi)化為信念、外化為行動。所以我們將各個層面的學校文化寓于各種活動之中，通過各種途徑激發(fā)學生的參與熱情和創(chuàng)造潛能，使學生在更多的感動和感悟中，在巨大的感染和啟發(fā)中形成弘揚學校文化的自覺性。每年的學雷鋒表彰大會體現(xiàn)的是傳統(tǒng)文化，我們定期組織學生開展各種有益于身心健康的活動，培養(yǎng)學生文化藝術(shù)綜合修養(yǎng)。春秋兩季運動會體現(xiàn)的是體育文化，校園藝術(shù)節(jié)體現(xiàn)的是綜合文化，英語閱讀節(jié)體現(xiàn)的是外來文化……只要不斷探索，途徑無限廣闊。
4、學校硬件環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)出來的學校文化
大門、雕塑、宣傳欄、操場、跑道，樹木、花草、旗桿、國旗，教學樓、圖書館、實驗樓、辦公樓，禮堂、餐廳、公寓，科技創(chuàng)新室、音樂教室、美術(shù)教室、體操練功房等校園的一切都應賦予文化的因素。在平日里就要注意加強學校文化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要，利用好讀報欄、宣傳欄、黑板報、文學社、記者站、廣播站和校報?？扰囵B(yǎng)學生創(chuàng)新能力的各體載體。學校文化彰顯無窮魅力，徐承烈圖書館西側(cè)花叢中那座題有“師魂”的蔡致遠老師的半身塑像，讓舍身救學生的教師楷模形象永遠留在一中人的心中。
煙臺一中的校園古樸和大氣，將凝重與鮮活、古典與現(xiàn)代巧妙糅合，抬頭可見象征著一中風骨的常青片松，遠眺可見浩淼無垠的蔚藍海面，這里積淀著一中的歷史與文化，凝聚了幾代一中人不俗的匠心，也在眾多一中學子身上打下深深的烙印。這種植根一中獨有的文化特質(zhì)、整合現(xiàn)代設(shè)計理念的學校文化建設(shè)，為一中營造了更加積極向上、寧靜有序、和諧優(yōu)雅的育人氛圍。
繼承優(yōu)良的人文精神和文化傳統(tǒng)，加快學校文化建設(shè)，相信在不久的將來，煙臺一中在辦學層次、辦學效益等方面會實現(xiàn)歷史性的大跨越、大突破，發(fā)展成為蜚聲國內(nèi)外的知名學校。
