1、熱愛教育事業(yè)。就是要忠誠人民教育事業(yè)，樂于為之作出貢獻和犧牲，作為一名教師，只要熱愛自己所從事的事業(yè)，獻身教育事業(yè)，就一定能夠在名利面前不動搖，在困難面前不低頭，在成績面前不驕傲，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，不懈奮斗，并不斷取得新成績，只有這樣，才能自覺地擔負起教書育人的崇高職責，才能嚴于律己，處處以身作則，為人師表，深受學生的敬仰和尊重。
2、熱愛學生。這是教師情感的核心內(nèi)容，它是由教師的理想、道德和志趣等喚起的一種壯美的熱情。這種愛較之父母之愛蘊含著更深更廣的社會意義，它不是一種單純的感情作用，而是通過理性培養(yǎng)起來的一種普遍的責任感。在教學中，師生之間經(jīng)常會發(fā)生思想上、心理上的碰撞，或產(chǎn)生一些矛盾、沖突。這就要求教師對學生懷有深厚的感情，建立起師生之間相互信任相互理解的關系，情通則理順，情真才能意切。沒有愛，便不能生情，不能有感，不能躬行。教師應把一腔摯愛之心，傾注在每一個學生身上，這是教師教育學生的起點和橋梁，是開發(fā)學生心智的能源，對于后進生的教育轉(zhuǎn)變，具有特別重要的意義。 熱愛學生首先要尊重學生，全面關心學生的成長，善于發(fā)現(xiàn)和促進學生優(yōu)秀品質(zhì)的形成。熱愛學生就要以身作則，嚴于律己。教師的“身教”在塑造青少年的靈魂中所起的作用是其它任何方面的影響難以比擬的，是其它任何教育手段不能代替的，教師應深深懂得，要教育好學生，首先要嚴格要求自己，處處以身作則，凡要學生做到的，自己先要做到，這樣，才能受到學生的尊敬和愛戴，成為學生模仿和學習的榜樣?！耙匀烁竦牧α坑恕边@是最關鍵的，要想把學生培養(yǎng)成人，自己首先應學會做人。教師不僅應以高尚的道德素養(yǎng)陶冶學生的心靈，以精湛的學識和教育藝術(shù)啟迪學生的智慧，而且還要以良好的心態(tài)和完整的個性來維護學生的健康心理。
3、高度的責任感。最突出表現(xiàn)在對學生的嚴格要求上，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，是思想的啟迪者，是心靈世界的開拓者，是情感、意志、信念的塑造師。教師應深知要對教育、教學質(zhì)量負責，對學生的前途負責，就不能不牢固地把握培養(yǎng)目標，對學生嚴格要求。正因為愛之深，所以才責之切。愛而不縱，嚴而有格。愛與嚴是教師高度責任感和強烈事業(yè)心的重要標志。
4、強烈的求知欲和勇于探索敢于創(chuàng)新的精神。當今教師迫切需要不斷更新教育理念，不斷地去學習、掌握，永不滿足地追求新知，必須點滴地積累作為一個教育者的智力財富和教育的明智。應適應新世紀人才培養(yǎng)的需求，不僅“基本功”要扎實，更要具有較高專業(yè)學術(shù)水平，從單純“教學型”向“教學研究型”轉(zhuǎn)變，要勇于革新，積極探索新的現(xiàn)代教學手段和方法，真正把握教育的真諦，以學科為紐帶，以知識為手段，把培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和探索知識、學會學習的方法作為教學的根本目的。提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機整合的能力，增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發(fā)展的自覺性，形成獨具一格的教學風格。
5、良好的心理品質(zhì)。教師的職業(yè)是艱苦的，承受的壓力是沉重的，我們必須有戰(zhàn)勝壓力的堅強意志；教師職業(yè)是崇高的，我們必須學會處理希望與失望，自尊與自卑等多種矛盾和沖突；教師職業(yè)是復雜的，它一身需要扮演多種角色，因此必須有靈活的適應性。教師要經(jīng)常地自問：是否給學生提供了一個具有良好心理品質(zhì)的榜樣？以自信戰(zhàn)勝自卑，以知足對待名利，以淡泊化解貪婪，以平和控制沖動，以坦蕩傲視挫折，以寬容催化情感，不斷完善自己在學生心目中的形象。 教師不應當教書匠，而應該是具有教育思想、教育風格、教育能力的教育家，應該對教育活動有自己獨立的見解，有自己獨特的追求，有獨立進行教育科研的意識和能力。應該使教育過程成為實現(xiàn)和提升生命價值的過程，在教育過程中通過激發(fā)學生的生活熱情、挖掘他們的巨大潛能、塑造他們高尚人格，實現(xiàn)自己的精神追求，豐富自己的情感，放射智慧的光輝，實現(xiàn)自己的幸福理想。這是一種真正的教師境界。
