家庭和學校是孩子成長的搖籃，共同承載著促進孩子健康成長和全面發(fā)展的重任。多年來，壽光市文家街道中心小學以家長課程開課為平臺，大力加強家長委員會建設，重視家校聯(lián)系工作，以“讓家庭充滿幸福，讓社會充滿希望，辦人民滿意學?！睘樽谥?，努力創(chuàng)造條件，采取多種方式，拓寬家校聯(lián)系渠道，實現(xiàn)了家校零距離溝通，共同為孩子撐起了一方健康、快樂成長的藍天。
一、校長與學生家長面對面，共建學校家委會。
進入新學年，根據(jù)上級建立家長委員會工作的要求，郎濟德校長經(jīng)過周密計劃和安排，在一個月時間內(nèi)，利用晚上業(yè)余時間，逐班召開家長座談會，與所有學生家長面對面地探討學校發(fā)展大計，交流教育孩子的方式方法，并通過家長自薦方式成立了班級家長委員會，在此基礎上組建了級部家長委員會和學校家長委員會，形成了“三級”家委會管理網(wǎng)絡。學校專門設立了家委會辦公室，制定了相關各項規(guī)章制度，印發(fā)了家委會成員聯(lián)系卡，便于學校與家委會成員、家委會成員之間的相互聯(lián)系。
各級家委會利用自己的辦公時間，定期參與班級、級部和學校的日常管理，研究班級、級部和學校在教育教學工作中亟待解決的問題，為學校的發(fā)展建言獻策，并逐步形成了自己的活動模式：定期到學校召開各級家委會會議，及時了解班級、學校的發(fā)展動向；不定期組織家委會成員對任課教師進行聽課、評課；協(xié)助教師及時了解班內(nèi)孩子的情況，對孩子進行針對性的心理疏導：根據(jù)計劃，協(xié)助學校定期組織學生到校外參加實踐活動和社會公益活動?？梢哉f，各級家委會的有效工作，助推了教育教學管理水平的提高，促進了學校各項工作的開展，使學校的育人質(zhì)量和辦學聲譽穩(wěn)步提升。
二、多措并舉，暢通家校聯(lián)系渠道。
加強學校與家長溝通的關鍵是拓寬各種渠道，充分利用各種途徑和形式，及時搜集各種信息，做好各種相關工作，以指導和改進學校的教育工作。該校采取的形式主要包括：
1、設立校長信箱，開通校長熱線電話。學校將校長信箱分別設在教學樓門廳內(nèi)和學校保衛(wèi)室外，方便了學生的家長以書面形式及時反映問題和提出建議。校長熱線電話全天24小時開通，隨時接聽來自家長的信息。
2、開通教師熱線。在新學年開學初，各班即根據(jù)工作調(diào)整情況，以卡片方式將學校領導、班主任、任課教師的聯(lián)系電話發(fā)放到全體學生家長手中，幾十條教師熱線搭起了家校溝通的平臺，保證了家校聯(lián)系的及時性和實效性。
3、班班建立飛信。學校的全體班主任與學生家長建立飛信聯(lián)系，及時向家長傳達學校的有關通知，班級作業(yè)布置、特殊學生的教育轉化等，方便了班主任及時與家長溝通，化解了家校之間即時性溝通問題。
4、建立學校領導、教師家訪制度。學校的領導、教師每月至少兩次走進學生家中，針對孩子個案互相反饋信息，交流、探討育人過程中的得與失，共同為孩子的健康成長搭橋鋪路。
5、印發(fā)《家校心連心》校報。學校安排專人，定期向家長和社會印發(fā)《家校心連心》校報，通報學校教育教學工作情況，介紹育人基本知識，征訂家長對學校和教師的建議，促進了與家長的溝通聯(lián)系。
此外，學校還借助印發(fā)致家長的公開信、網(wǎng)絡聊天、學校開放日、家長課程開課日等多種方式，讓家校聯(lián)系變得多維、實效。
三、創(chuàng)新教學模式，提升家長課程開課質(zhì)量。
自家長課程開課6年以來，我們在探討家長課程開課形式和方法等方面并積累了豐富的經(jīng)驗。我們將其作為家長培訓和學習的主要平臺，積極進行了多方面的探索。
1、創(chuàng)新家長課程二級培訓模式。在學校教育教學管理中，雖然班主任的工作是重中之重，但任課教師的輔助作用同樣不可忽視。在針對班主任舉辦的家長課程二級培訓中，我們還要求其他任課教師共同參與，在家長課程開課時，將非班主任的任課教師分到班內(nèi)，與班主任共同組織家長課程開課工作。這樣，不但提高了班主任的家長課程授課水平，還打造了一支更強大的教師團隊。
2、創(chuàng)新開課模式。每次開課前，學校要求各級部要根據(jù)學生家長的實際情況，以年級為單位進行集體備課，共同探討授課模式和細節(jié)；開課過程中，許多班級采取了生動鮮活的情景劇、家長沙龍、學生素養(yǎng)展示等活動形式，為家長設計了具體的問題情境，搭建了交流的平臺，讓家長在討論、發(fā)言的過程中，共同探討課程中的問題，交流成功的教子經(jīng)驗；學生的素養(yǎng)展示也讓家長了解到了學校教育教學的最新成果。每次開課，家長的聽課記錄、完成的作業(yè)等都真實地記錄著每一位家長的成長軌跡。
四、聘請家長“名家”進校園。
家長教育資源也是學校的重要教育資源。我們在廣泛調(diào)查了解的基礎上，建立了一支輻射各行業(yè)、帶動各學科的家長教育隊伍。定期組織他們到學校來，進入班級中，共同參與學校的教育教學活動。
1、開展家長“名家”進校園活動。在我們邀請的名家中，既有博學多才的教育專家，更有身邊的“小人物”。其中，家長“名家”就是一支精干的力量。我們的法制副校長、校外保健醫(yī)生、學校特色活動的輔導老師，都有家長參與。每學期，學校都定期邀請具有一定專業(yè)知識或特長的家長走進校園，為學生舉辦知識講座，現(xiàn)場向學生傳授技藝。正是有了他們的參與，學校的德育活動、特色活動才變得更加豐富多彩、卓有成效。
2、邀請優(yōu)秀學生家長進校園，舉辦“教子經(jīng)驗大傳授”活動。每學期，學校評選兩次優(yōu)秀學生家長，并邀請他們在家校共育的平臺上向學其他家長和學校老師介紹自己成功的教子經(jīng)驗，以此增強家長學習先進經(jīng)驗的意識，調(diào)動家長學習的積極性，為學校和家長更好地教育孩子增添了力量，提供了更好的支撐。
暢通溝通渠道，實現(xiàn)家校零距離交流，共同打造家校共育的和諧空間，是文家中心小學堅定不移的工作目標。相信在學校和家長的共同努力下，文家中心小學一定會創(chuàng)造出家校共育文明之花的理想境界。