摘要：班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，方法各異。本文從四個(gè)方面探討了合肥一中在新課程背景下的班級(jí)管理。全面了解學(xué)生是科學(xué)管理的前提，班級(jí)制度、凝聚力、和文化建設(shè)是手段，其目標(biāo)是培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的全面發(fā)展的高素質(zhì)的綜合型人才。
關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 班級(jí)制度 凝聚力 班級(jí)文化
在班級(jí)授課制之下，班級(jí)是課堂教學(xué)的主陣地，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，也是學(xué)校管理的基本單位。班級(jí)管理既是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，如何提高班級(jí)管理效益，使班級(jí)管理的科學(xué)性和藝術(shù)性有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，是我們每一位教師尤其是班主任老師值得深思的重大課題，也是我們新時(shí)期班級(jí)管理工作應(yīng)追求的理想目標(biāo)。在課程改革的大背景下，針對(duì)合肥一中寄宿制的新情況，本文從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)一中的班級(jí)管理進(jìn)行了有益的探索，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、全面了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)。
班級(jí)管理就是人的管理，好的管理的前提是了解人。作為班主任，要全面了解學(xué)生，特別要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。為此我剛接手一個(gè)新班時(shí)要求自己在一周內(nèi)記住所有學(xué)生的名字和面貌。這樣每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師對(duì)他個(gè)人的特別關(guān)心和重視，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心、激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的激情；這樣也有利于教師與學(xué)生的溝通，有利于更好的了解學(xué)生。除了班主任直接觀察與溝通外，了解學(xué)生還有多種渠道。一、學(xué)生也許比班主任更了解同學(xué)，為此我在學(xué)生中建立各種信息渠道，確保班級(jí)和學(xué)生的各種信息及時(shí)準(zhǔn)確地傳遞到我這里。二、經(jīng)常與授課教師聯(lián)系，交流班級(jí)和個(gè)別同學(xué)的情況。三、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪了解學(xué)生的個(gè)性心理特征。四、充分利用周記的作用。只有了解學(xué)生，才能有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)學(xué)生。
我班有一個(gè)叫張勁松的同學(xué)，成績(jī)很好，但特別內(nèi)向，在班級(jí)第一次自我介紹中，他連自己的名字都不敢說(shuō)。經(jīng)過(guò)多方了解，原因主要是家庭條件困難，有自卑感；缺少和同伴的交流，長(zhǎng)期形成了內(nèi)向甚至有點(diǎn)孤僻的性格。針對(duì)這種情況，我開(kāi)了一個(gè)以“勤儉節(jié)約，立志成才”為主題的班會(huì)。班上同學(xué)積極發(fā)言，討論熱烈。他也聚精會(huì)神地聽(tīng)著，看著每一個(gè)發(fā)言的同學(xué)。最后總結(jié)時(shí)，他意外地站起來(lái)說(shuō)了一句：“我們每個(gè)人都應(yīng)該勤儉節(jié)約，立志成才。”我發(fā)現(xiàn)我們找到了他感興趣并能喚起他自尊的話題。聽(tīng)他父親說(shuō)他在家愛(ài)看乒乓球比賽，我就讓同學(xué)帶他去打球。他的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，我就讓他的前后位同學(xué)和他討論數(shù)學(xué)題。慢慢的他逐漸找到了自信并融入了集體。
在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要及時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。班主任要善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng)，以典型為榜樣。在軍訓(xùn)期間，有一個(gè)叫陳雅菲的同學(xué)，高燒39度邊吃藥邊訓(xùn)練。一個(gè)叫趙士軍的同學(xué)，在軍訓(xùn)期間，哮喘病發(fā)了，校醫(yī)讓他請(qǐng)假，他拒絕了，后來(lái)他堅(jiān)持了下來(lái)并被評(píng)為優(yōu)秀標(biāo)兵。軍訓(xùn)不正是需要這種精神嗎？還有一個(gè)叫嚴(yán)格的同學(xué)，撿到一個(gè)錢(qián)包和飯卡上交。針對(duì)這些典型事跡，我及時(shí)在班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上給予了恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。在班級(jí)弘揚(yáng)了正氣，有利于提高同學(xué)們的思想境界和形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
當(dāng)然“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)調(diào)皮，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力量去感化他們?
二、強(qiáng)化班級(jí)凝聚力。
班級(jí)凝聚力，是班主任與全體同學(xué)共同努力所營(yíng)造的一種令人奮發(fā)向上的氛圍，這種氛圍有其特殊的感染力，讓身在其中的學(xué)生們有一種責(zé)任感和使命感。凝聚力讓師生都有必須用心經(jīng)營(yíng)班級(jí)的信念與決心，它是師生間、同學(xué)間最真摯的情感流露。
班級(jí)的凝聚力首先來(lái)自于集體榮譽(yù)感和集體意識(shí)。為此開(kāi)學(xué)之初召開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，“優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)？”同學(xué)們積極發(fā)言，形成了共識(shí)。同學(xué)們認(rèn)為優(yōu)秀班級(jí)要有團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作精神；良好的班風(fēng)班貌；完善的班規(guī)班約；團(tuán)結(jié)互助，和睦相處；積極向上的精神面貌；每個(gè)同學(xué)從我做起，從細(xì)節(jié)做起，嚴(yán)格要求自己；學(xué)生和班級(jí)全面發(fā)展；讓班級(jí)充滿家的感覺(jué)……從討論中形成一個(gè)口號(hào)：“班級(jí)是我家，成長(zhǎng)靠大家。”最后以王校長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理五個(gè)境界的理解作為師生共勉：一、能維護(hù)良好的班級(jí)秩序；二、培養(yǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍；三、班級(jí)凝聚力；四、致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力；五、關(guān)注學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體的精神素養(yǎng)。通過(guò)主題班會(huì)，班級(jí)的集體意識(shí)、集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了。
其次必須建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上取決于班委會(huì)的工作態(tài)度和工作能力。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，才能真正建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。為此，班委會(huì)成員一律采用班級(jí)競(jìng)選，擇優(yōu)錄取的方式產(chǎn)生，確保了一批責(zé)任心強(qiáng)、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)選。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心?！?nbsp;
三、規(guī)范班級(jí)管理制度。
健全而科學(xué)的班級(jí)管理制度是班級(jí)工作走向科學(xué)化的客觀需要，是班級(jí)工作文明進(jìn)步的標(biāo)志，是做好班級(jí)工作的重要保證。葉圣陶先生有句名言：教是為了不教。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我管理是班級(jí)管理的最高境界。
我在借鑒學(xué)校評(píng)定優(yōu)秀班級(jí)制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生個(gè)人檔案的建立制定了相應(yīng)的班級(jí)管理制度。一、在精心選拔班干的基礎(chǔ)上，讓他們制定各自的崗位職責(zé)和工作計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上形成詳細(xì)、完善的班規(guī)班約。班規(guī)班約分為宏觀層面和具體操作層面。宏觀層面包括目標(biāo)引領(lǐng)、心理健康、正確的人生觀和價(jià)值觀等等，其目的是要教育學(xué)生勇于“懷天下抱負(fù)，做未來(lái)主人”，不僅要做一個(gè)優(yōu)秀的中國(guó)公民，更要做一個(gè)合格的世界公民。具體操作層面主要是班級(jí)的日常管理規(guī)范。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。班級(jí)的日常管理規(guī)范體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的管理理念和管理水平，是形成濃厚的學(xué)風(fēng)和民主、平等、和諧的班風(fēng)的重要保證。二、完善班務(wù)日志，詳細(xì)記錄班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)而建立每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)檔案。為每一個(gè)進(jìn)步行為加分表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)先，個(gè)個(gè)高尚；同時(shí)也為每一個(gè)違背班規(guī)校紀(jì)的行為扣分，以示提醒和批評(píng)。計(jì)分作為學(xué)期評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一，學(xué)期總評(píng)分為負(fù)分的不得參加評(píng)優(yōu)。這些制度一方面弘揚(yáng)了班級(jí)正氣，起了正面導(dǎo)向作用，另一方面也在提醒同學(xué)們加強(qiáng)自律，嚴(yán)格要求自己。這些制度也使我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)言之有據(jù)，讓學(xué)生信服，讓家長(zhǎng)放心。
四、建設(shè)班級(jí)文化，陶冶學(xué)生情操。
“近朱者赤，近墨者黑”和“孟母三遷”的教育故事，都說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的影響作用。文化環(huán)境決定論也認(rèn)為“人是一定文化環(huán)境的產(chǎn)物，同時(shí)，人也創(chuàng)造文化環(huán)境”， 它重視育人環(huán)境的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮育人環(huán)境的作用。 學(xué)校是育人的主戰(zhàn)場(chǎng)，班級(jí)則是育人的前沿陣地，班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生都有著特殊的意義。事實(shí)表明：成功教育的特點(diǎn)是使學(xué)生在沒(méi)有意識(shí)到受教育的情況下發(fā)生的，而這種潛移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。
新課程理念下班級(jí)文化要充分體現(xiàn)新課改的精神，建設(shè)現(xiàn)代的民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系；建立班級(jí)內(nèi)友愛(ài)、平等的意識(shí)，促成學(xué)生身心健康發(fā)展；形成以人為本、以學(xué)生為主體的教育管理模式，從而促進(jìn)班級(jí)文化的深層發(fā)展。
教室是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，清潔、幽雅、健康是教室環(huán)境的主旋律。教室的布置要簡(jiǎn)潔明了，過(guò)多則會(huì)分散學(xué)生的課堂注意力。教室的布置要體現(xiàn)班級(jí)的管理理念，一言一物總關(guān)情。班級(jí)物品擺放整齊有序，衛(wèi)生清潔，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和集體意識(shí)。學(xué)習(xí)園地的利用既有利于展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采，又能服務(wù)于班級(jí)的主題教育。班級(jí)榮譽(yù)的展示有利于培養(yǎng)班級(jí)的自豪感，提高班級(jí)的凝聚力。班級(jí)規(guī)章制度的張貼有利于培養(yǎng)同學(xué)們的紀(jì)律意識(shí)、法制意識(shí)，有利于良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。中國(guó)地圖、世界地圖的張貼和“熱愛(ài)祖國(guó)，胸懷天下”口號(hào)的提出，有利于培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)精神和全球視野，培養(yǎng)具有國(guó)際眼光、能順應(yīng)全球化需要的新型人才。
提高綜合素質(zhì)是班級(jí)文化建設(shè)的題中之旨。文化建設(shè)要落實(shí)在行動(dòng)中，并從行動(dòng)中進(jìn)行升華、提煉，反過(guò)來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)。我們班級(jí)開(kāi)展的有主題班會(huì)、讀書(shū)角、演講賽、辯論賽、各種文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等，通過(guò)健康向上的文化活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，陶冶了學(xué)生的道德情操，使學(xué)生看到了自己的人生價(jià)值，喚起對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人民的責(zé)任感，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力及創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了學(xué)生的身心健康。
