自從工作以來(lái)，我一直都擔(dān)任班主任工作，對(duì)于班主任工作,我感受最深的是:要做一個(gè)出色、成功的班主任,必須要具有很高的綜合素質(zhì)，但最重要的是要有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。在這我介紹一下自己對(duì)班主任德育工作的一些看法。
一、身教的遠(yuǎn)大意義
在我的班主任工作中，我特別注重身教，規(guī)定學(xué)生做的我必須身體力行：比如，早晨要求學(xué)生提前十分鐘到班級(jí)，那我一定是第一個(gè)到班級(jí)，要求學(xué)生服裝整潔，那我就得衣冠楚楚。同樣，在家長(zhǎng)會(huì)上我要求家長(zhǎng)們一定要給自己的孩子樹(shù)立好的榜樣，凡是要求孩子做到的，家長(zhǎng)本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅(jiān)決不做。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
我認(rèn)同一些教育專(zhuān)家的意見(jiàn)，環(huán)境可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；所以，在工作中，我注意為學(xué)生創(chuàng)造寬松的環(huán)境，因?yàn)槲野鄬W(xué)生是自主招生的學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)非常高，懂得怎樣去學(xué)習(xí)，我不過(guò)及時(shí)給予他們方法指導(dǎo)，所以我放手讓他們自己摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，我實(shí)時(shí)應(yīng)用賞識(shí)教育，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處，營(yíng)造和諧文明的班級(jí)氛圍。
三、理解、寬容學(xué)生
由于我班學(xué)生大多數(shù)是外地的，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，他們感到很孤獨(dú)，也很戀家，存在一個(gè)適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題，同時(shí)，他們?cè)诤戏室恢械娜曛锌隙〞?huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，甚至是一些過(guò)錯(cuò)， 所以，我們要做到了解學(xué)生，深入其中去了解他們的困惑，包容他們的過(guò)錯(cuò)。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。另一方面，現(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會(huì)的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，成長(zhǎng)中困惑的問(wèn)題時(shí)常碰到，這就要求我們以一種寬容之心去包容他們。
作為班主任，我必須從學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決各方面的困難，尤其對(duì)于合肥一中這樣的寄宿制學(xué)校中的學(xué)生，這就要求我去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事，無(wú)論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，這種寬容，不僅要體現(xiàn)在成績(jī)好的學(xué)生身上，更要體現(xiàn)在成績(jī)不好且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好的學(xué)生身上。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒(méi)有好壞之分的，每一個(gè)學(xué)生都是有出色之處的。保護(hù)學(xué)生的自尊是最重要的，當(dāng)然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無(wú)論是在整體上，還是在個(gè)別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。
四、組建優(yōu)秀的班集體
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。
首先，我讓學(xué)生確定本班的班訓(xùn)，明確自己班級(jí)的目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，我將其分為遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來(lái)。這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
其次，發(fā)揮班干的核心力量。一個(gè)良好的班集體必須擁有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周?chē)囊慌e極分子。有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。而這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心必須責(zé)任分明，每個(gè)班干都有具體的任務(wù)，還要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，所以，我專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一次班干會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員和鼓勁。
最后，必須實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，但是，這種細(xì)致入微的管理并不是獨(dú)斷專(zhuān)行，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，例如，我盡量讓所有同學(xué)都參與班級(jí)的管理，讓他們中的每個(gè)人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)某一項(xiàng)具體的工作，做到人人有事干，事事有人干，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。從目前來(lái)看，一個(gè)良好、健康、全面的班集體正在高一（2）班形成。
五、傾聽(tīng)學(xué)生的聲音、為學(xué)生排憂(yōu)解難
作為教師，特別是班主任，我要做到了為人師表，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的一絲不茍的精神和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹(shù)立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴(lài)和尊重。同時(shí)，在課余時(shí)間，我深入學(xué)生當(dāng)中，傾聽(tīng)他們的聲音，和學(xué)生們的關(guān)系，既是師生關(guān)系，又是朋友關(guān)系，這樣，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴(lài)的人——那就是我，一吐為快，我會(huì)非常認(rèn)真的為其指點(diǎn)迷津。因此，我是從學(xué)習(xí)、尤其是生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通，這樣學(xué)生便易于接受、樂(lè)于接受。從目前來(lái)看，基本上達(dá)到預(yù)期效果。
以上就是我對(duì)班主任德育工作的一些感悟， 我認(rèn)為，要做到這些，也許并不是很難，只要長(zhǎng)期不懈的去堅(jiān)持，就會(huì)成功！
