一所學(xué)校是有一個(gè)個(gè)組成的，班級(jí)是學(xué)校教育的主陣地，班級(jí)管理的好壞直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，而班級(jí)管理的關(guān)鍵在班主任，可以說(shuō)班主任是班級(jí)管理的靈魂，當(dāng)然決定一個(gè)班級(jí)好壞的因素很多，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)生家庭，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的管理，這些都是重要的因素，然而班主任作為班級(jí)管理的組織者和引導(dǎo)者，起作用在班級(jí)管理中是不可忽視的，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的的班主任，一個(gè)班級(jí)就不會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，就不會(huì)獲取良好的教育效果，所以我認(rèn)為："班主任班級(jí)之首也，若班主任弱則班弱，班主任強(qiáng)則班級(jí)強(qiáng)."作為一個(gè)教師，要想成為一個(gè)成功的班主任，首先要了解教育。要對(duì)教育的新事物，新理論，新得實(shí)踐有著敏銳的觀察力和與預(yù)見(jiàn)里，能夠?qū)⒆拥男睦碛凶銐虻牧私?，要有足夠的耐心和毅力?
1 在班級(jí)管理中我首先要抓好班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和紀(jì)律，搞好學(xué)習(xí)是一個(gè)班級(jí)生命力所在，而班級(jí)紀(jì)律則是有效學(xué)習(xí)的保證，一個(gè)學(xué)生要成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，就必須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，有自控能力，全心全意的投入到學(xué)習(xí)中去，一個(gè)學(xué)生要想出人頭地，就必須從平時(shí)的刻苦學(xué)習(xí)做起，平時(shí)多努力，考試多得分。
刻苦的學(xué)習(xí)目的是提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)包括個(gè)人素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，所以就要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和做人上從嚴(yán)從難做好針對(duì)性的的教育工作（同時(shí)注意因?qū)W生的不同要有所差異）。
學(xué)習(xí)紀(jì)律是保持一個(gè)班級(jí)團(tuán)體力量的重要因素，班級(jí)紀(jì)律直接影響到班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也是學(xué)生取得進(jìn)步的關(guān)鍵，試想一個(gè)班級(jí)混亂不堪，里面的學(xué)生還會(huì)有好的表現(xiàn)嗎？在集體活動(dòng)中注意班級(jí)的整體風(fēng)貌。 團(tuán)結(jié)，向上 。
2 在班級(jí)管理中我還特別注重言傳和身教，無(wú)論是課間還是班會(huì)課，我已有機(jī)會(huì)，就要發(fā)表即興演說(shuō)，嫌我的學(xué)生講解人生的目的和學(xué)習(xí)的功用，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，鞭策激勵(lì)那些不求上進(jìn)的學(xué)生，我做這些演說(shuō)時(shí)不用講稿，我喜歡信口開(kāi)河，喜歡滔滔不絕，喜歡直率，有些時(shí)候?qū)σ恍W(xué)生不留情面，甚至打擊他們的尊嚴(yán)，我認(rèn)為這樣會(huì)刺激他們?nèi)ジ淖冏约海瑫r(shí)我也注意用自己的形象和實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，我認(rèn)為班主任就是一個(gè)演員，他必須以自己的一言一行去影響學(xué)生，并盡力使他們仿效和追隨，
3 我平時(shí)喜歡和學(xué)生呆在一起，利用課間，深入班級(jí)個(gè)別談心，三言?xún)烧Z(yǔ)，就解決一個(gè)問(wèn)題或了解學(xué)生的情況，一個(gè)班主任必須喜歡和他的學(xué)生呆在一起，只有這樣才會(huì)了解學(xué)生，也讓學(xué)生了解班主任，做到互相信任。我一般很少采用懲罰手段，即使用了，也要征求被懲罰的同學(xué)意見(jiàn)，要保證他能接受，發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，不搞一言堂，換位思考，多從孩子的角度出發(fā)看問(wèn)題。不搞師生對(duì)立，重在理而非管。
4 特別重視家庭教育對(duì)孩子的影響，密切聯(lián)系家長(zhǎng)，利用業(yè)余時(shí)間到孩子家中了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，以便于對(duì)孩子進(jìn)行有效地教育，
另外，我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)收獲
1 孩子都是有缺點(diǎn)的，要對(duì)孩子有包容心，允許孩子犯錯(cuò)誤，但也不能放縱孩子，要嚴(yán)而有度，不能一棍子打死，要留有余地，
2 要多表?yè)P(yáng)孩子，要多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，要及時(shí)鼓勵(lì)，要對(duì)她們說(shuō)你是喜愛(ài)他（她）的，讓他（她）知道你在在意他（她），
3 要關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，要發(fā)自?xún)?nèi)心的而不是僅僅是為了完成工作，要把教育當(dāng)做自己的內(nèi)心的一份需要，當(dāng)做一份快樂(lè)去享受。
4 一個(gè)爛蘋(píng)果還有它好的一面，一個(gè)頑劣的學(xué)生也會(huì)有他可愛(ài)的一面，家庭的放任，管理的不恰當(dāng)，教師的漠視，都會(huì)讓一個(gè)單純的孩子淪入"江湖”，在那里他會(huì)找到情感的寄托，找到發(fā)泄的地方，于是乎，問(wèn)題少年就培養(yǎng)出來(lái)了。
