當(dāng)你在工作上表現(xiàn)優(yōu)異，你信心十足地期待著獲得晉升，而你的上司亦覺得需要給你一點鼓勵，于是給你升職了，讓你負(fù)責(zé)一所學(xué)校。也許你從事管理工作時間已經(jīng)很久了，但從來還沒有獨當(dāng)一面過，還是缺乏當(dāng)“一把手”的經(jīng)驗，往往容易犯一些不必要的錯誤。為了避免在校長崗位上少犯錯誤，筆者將一些易犯錯誤羅列出來，好給新任職校長提個醒。
一是缺乏自律 教師往往都是留意著校長的表現(xiàn)來行事，校長必須嚴(yán)于律己，率先垂范，為老師作出榜樣來。如果你要求教師“及時上班、閑時坐班、守時值班、準(zhǔn)時下班”，作為校長，你在上班、坐班、值班、下班方面做的怎么樣呢？生活中，有人往往對己“自由主義”，對人“馬列主義”。我們最好能夠反問一下，“我做的怎么樣，我按照要求辦事了嗎？”強調(diào)手機問題時，你把自己的手機管住了嗎……
二是判斷錯誤 有些校長在作決定時，往往是先有行動，之后才思考，或是未有充分調(diào)研和足夠資料就作決定，甚至以感性先行。結(jié)果是很多決定要更改，或者是“朝令夕改”，教師被折騰得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為此建議你每作一個決定前，先問三個問題：這個做法對學(xué)校有利嗎？這個做法對教師有利嗎？這個做法對學(xué)生有利嗎？如果以上任何一條問題的答案是“NO”時，你都要重新再想?！爸\定而后動”最關(guān)鍵，切忌倉促“拍板”，悔時拍大腿。
三是松緊難定 你不知道在管理上何時要“緊”，何時須“松”。管得太嚴(yán)，下屬凡事要聽你指揮，不敢自己發(fā)揮；管得太松時，下屬又會因為缺乏指導(dǎo)而感到不受關(guān)注或者亂作主張。所以你在安排工作前，要先與領(lǐng)導(dǎo)班子商議，建立共識，在適當(dāng)時候了解下屬的進(jìn)度，主動給予指引。而且，你還要知道，管理太緊時，大家受不了，往往走向極端會消極對抗，或者“出工不出力”、“賣嘴不賣力”；管理太松時，容易一盤散沙，缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力。管理的“松”與“緊”應(yīng)當(dāng)有機結(jié)合起來，做到張弛有度。
四是做得太多 這是許多新任校長常犯的錯誤。因為教師做得不夠好，所以自己上手來做，正如有的人所說的“校長兼打鐘”。好的校長不是一個人可做十個人能做的事，而是能指揮十個人做好他們應(yīng)做的事。所以你應(yīng)花時間去教下屬做好自己的工作，那是他們的職責(zé)。你的角色就是一個導(dǎo)師。當(dāng)校長的人千萬不能學(xué)諸葛亮，事必躬親，忙了自己，閑了助手。校長要合理安排，要分解任務(wù)，要指導(dǎo)下屬，而不是親歷親為，而是要形成“人人有事做，事事有人做；人人能做事，事事能做好”的局面。
五是管得太細(xì) 和做的太多相比較，有些校長則管得太細(xì)，表現(xiàn)為啥事都想管，啥事都過問，啥事都得經(jīng)過他那里，啥事都要下屬請示他。如有一個中學(xué)的校長，學(xué)校實驗所需電池的采購型號、單價、節(jié)數(shù)，教師灶上的油鹽醬醋菜等，都需要他知道，他“點頭”后才能買。這讓別人感覺“一把手”不放心、不放權(quán)、不放手，嚴(yán)重挫傷了其他人的工作積極性。
六是一套標(biāo)準(zhǔn) 美國NBA籃球教練在訓(xùn)練運動員時會說：“我不能要求大家千人一面，但我們要遵循同樣的準(zhǔn)則?！边@一策略絕對適用于管理教師，不要以同一方式管理所有員工。教師群體當(dāng)中，百人百姓，能力各異，性情有別，要結(jié)合個人的情況來區(qū)別安排工作，提出不同的要求。
七是批評前任 原來為副職時可能就有想法和看法，不好說或者不方便說，一旦“扶正”，或異地任職或就地升遷，便對前任評頭論足，這也不對，那也不行！教師就會在暗地里說：“那我看你有多能？！”也許你比前任厲害，也許你還不如人家。與其抱怨和批評，不如動手把事情做好。
八是逃避作決定 校長每天要面對人、事、物作決策，有些情況確是難題。如果想著“能拖就拖”，把事件擱置下來，往往導(dǎo)致麻煩更多。有的事情可以“冷處理”，比如學(xué)生之間的事兒；而有的事件需要在“第一時間”盡快處理，作為法人代表，躲來躲去、推來推去的結(jié)果可能會讓“校園事件”升級為“校園官司”，以致難以收場。事情出現(xiàn)了，積極的做法是正確面對，不躲、不推，爭取將事兒妥善處理了。
九是野心太大 固然，“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，但有些校長新上任，渴望有所表現(xiàn)，大搞“新官上任三把火”……教師對這類校長通常都會有負(fù)面的看法，怕他“騎著”別人助自己上位。其實在你上位的同時，你也應(yīng)考慮著與其他下屬一同成長、一同進(jìn)步。“瞅著、拿穩(wěn)、慢慢來”很關(guān)鍵，畢竟教學(xué)質(zhì)量是慢功，不是一蹴而就的！
十是自我膨脹 升職隨之而來的就是職位帶來的好處，例如有某些特權(quán)（采購、用車、飯局等），有人在享受之余，勉勵自己把學(xué)校打理好；也有人開始自我膨脹“犯眾憎”，疏于改進(jìn)，結(jié)果就是“行人止步”。還是“站在教師的立場上做校長”最重要。
新校長易犯的十個錯誤
時間：2015/4/20
