從小就立志當(dāng)教師的我，2003年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于霍邱師范學(xué)校后，于2005年9月終于踏上了我向往已久的三尺講臺(tái)。開始從事這光榮而又神圣的職業(yè)——教師。開始了我教書育人，研心教育的漫漫征程。
    師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，作為教師，更應(yīng)該無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)自己的愛，只有愛，才能贏得愛，只有充滿信心的愛，才能讓他們成為自己希望成為的人，記得著名物理學(xué)家阿基米德有一句名言是這么說的：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)整個(gè)地球?！睆慕贪四陙?，我一直努力尋找推動(dòng)我教育進(jìn)步的支點(diǎn)，并幸福地延續(xù)著好教師的尋夢(mèng)旅程，在平凡中播種愛，在寧?kù)o中守望愛的收獲。
用愛心撥亮盞盞心燈
    “一支獨(dú)秀不是春，花園朵朵春滿園”這是我的追求目標(biāo)，記得我剛接現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)我們班的李君豹同學(xué)和其他孩子不一樣，了解后才知道，他是智障兒，父母都有不同程度的智力障礙，平時(shí)他很少說話，也不怎么和其他同學(xué)玩，自卑心理嚴(yán)重。面對(duì)他，我知道他需要的是什么，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心，心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治，平日里，我利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵(lì)他。天冷了，提醒他加厚衣服，沒衣服穿，我發(fā)動(dòng)同學(xué)們把平時(shí)不穿的衣服帶來給他穿，讓他感受集體的溫暖。雖然我不是特教，無法讓他像其他孩子一樣成績(jī)優(yōu)異，可是我從未放棄過他，從最基礎(chǔ)的漢語拼音教起，讓他一點(diǎn)點(diǎn)的積累知識(shí)。努力發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，他雖然智力有障礙，但卻很勤快，總是主動(dòng)打掃教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，我看到后總會(huì)表?yè)P(yáng)他，他總會(huì)露出天真燦爛的笑容，看到這個(gè)在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的少年，我又怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片“風(fēng)景”呢？我發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中，這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，用愛心不僅能點(diǎn)亮每一名學(xué)生的心燈，而且還會(huì)使之更加光彩照人。
用智慧開啟思維的大門，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
    雖然，愛是對(duì)學(xué)生最有效的“陽(yáng)光雨露”，但我認(rèn)為教師光有愛是不夠的，師愛是充滿智慧的愛，智慧使平面的愛變得立體、靈活。我堅(jiān)信，如果學(xué)生是小草，我就是大地，如果學(xué)生是白云，我應(yīng)該是藍(lán)天。
    隨著新課改的推進(jìn)，我縣教育也迎來了新教育實(shí)驗(yàn)的春天。雖然我們學(xué)校還沒有成為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，但我總是在班上踐行著新教育，晨誦.午讀.暮省，一樣不落。在教學(xué)中大膽嘗試，在語文教學(xué)中我讓故事會(huì)、小品劇代替文字，讓學(xué)生形象感知課文內(nèi)容。在習(xí)作教學(xué)上，我打破陳規(guī)，實(shí)行“自改互評(píng)”教學(xué)模式，放手鍛煉學(xué)生自我修改、自我評(píng)價(jià)的能力，將學(xué)生在自改互評(píng)中涌現(xiàn)出的佳作推廣開來，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，提高了寫作積極性，解決了語文教學(xué)中的一大難題。在教學(xué)中更別具特色，同學(xué)們?cè)谡n堂中極其活躍，常常因一個(gè)問題爭(zhēng)論得面紅耳赤，直到得出滿意的結(jié)論為止，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，連續(xù)幾年我班的成績(jī)都名列前茅。
不放棄，不歧視每一名學(xué)生
    隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，急風(fēng)暴雨式的教育管理常常事得其反，而涓涓細(xì)流式的促膝交流往往卓有成效，暫時(shí)的平靜，可蘊(yùn)含無盡的能量，正是這無聲的方式，折服了多少倔強(qiáng)傲慢心靈。
    去年我班轉(zhuǎn)來一名叫徐忠義的同學(xué)，是從外面的私立學(xué)校剛回來的。長(zhǎng)期的疏于管教，是他養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣，給人一種流里流氣的感覺，非常倔強(qiáng)，也很叛逆。我與他父母溝通，共同商討教育措施，提出和他交朋友，做他的思想工作，剛開始他對(duì)我很敵視，冷冷的說：“老師，你別管我了，我就這樣了?！蔽覔崦念^，幫他整了整衣領(lǐng)，語重心長(zhǎng)地說：“孩子，咱們做好朋友吧，從此咱們一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起生活，好嗎？”他不屑一顧的說：“我可愛捉弄人??！”我爽快的回答：“生活就應(yīng)該有趣嘛！”從此，在學(xué)習(xí)上，思想上，生活上給予極大的幫助，我們進(jìn)行著心與心的交流和溝通，常常在一起談過去，談現(xiàn)在，談未來。經(jīng)過我們不懈的努力，終于使他把握住自己，改變了不良的習(xí)慣。
愛自己的孩子，更愛別人的孩子
    我的孩子是2009年出生的，由于我們是背井離鄉(xiāng)來到臨水，公婆家住的遠(yuǎn)，無法給我們帶孩子，恰好我和老公又都在一個(gè)學(xué)校，我們就不得不自己帶孩子。孩子太小，常常因找不到媽媽而哭鬧，而此時(shí)的我總是在班里輔導(dǎo)學(xué)生?；氐郊依锟粗⒆邮焖瘯r(shí)臉上未干的淚跡，心里總是充滿了無限愧疚與自責(zé)。孩子會(huì)說話了，就經(jīng)常會(huì)問：“媽媽，為什么你總是陪哥哥姐姐，不陪我啊?你不愛我嗎？”問得我不知該如何回答，別人的孩子是唯一，而我們的孩子卻只是幾十分之一。我們得像愛自己孩子一樣愛著我們的學(xué)生。
更新觀念，銳意進(jìn)取
    我經(jīng)常告誡自己說：“要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶長(zhǎng)流不息的活水?！蔽矣?005年7月修完大專所有課程，為了提高自身的文化素養(yǎng)，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)本科課程，在業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真拜讀教育專家的教學(xué)理念，先進(jìn)教師的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。,《給教師的建議》.《班主任工作漫談》成了我的枕邊書。并極力爭(zhēng)取每一個(gè)充電學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，還向新教育實(shí)驗(yàn)的同仁們學(xué)習(xí)新的教育理念，努力是自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都處于常新狀態(tài)。
在默默奉獻(xiàn)中收獲累累碩果
    在事業(yè)中默默地耕耘，雖歷盡艱辛但一路行來，我也采擷了累累碩果：現(xiàn)以優(yōu)異的成績(jī)成功的送走了兩屆畢業(yè)生（第一屆學(xué)生大多數(shù)已考入理想的高中，很多學(xué)生被評(píng)為市、區(qū)、校各級(jí)各類三好學(xué)生和優(yōu)秀干部，在各項(xiàng)活動(dòng)中，有很多人獲得各種榮譽(yù)證書。）
     我以我的實(shí)踐向?qū)W生證明了：“天道酬勤”“一份耕耘，一份收獲”，我愿是一支火把，點(diǎn)燃孩子們心中希望之火；我愿是一盞燈塔，為孩子們指引人生航向，我愿在這片平凡的土地上，默默耕耘，靜待著一朵朵花兒慢慢開放。七年的耕耘，雖碩果累累，但面對(duì)取得可喜的成績(jī)，我始終認(rèn)為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階，我相信還有更廣闊的天地待我去開拓?，F(xiàn)如今，我正以百倍的精神，旺盛的精力，在語文教學(xué)和班主任兩項(xiàng)工作中孜孜以求的探索著，我相信，我的努力必將贏得更可喜的收獲，我的耕耘必將使繁花滿天,我的默默付出必將迎來繁花盛開。