學生管理工作堅持突出養(yǎng)成教育模式，充分體現(xiàn)科學管理、和諧管理、人性化管理的主題管理思想，為學生創(chuàng)建“安全、溫馨、健康、活潑”的學習、生活環(huán)境，讓學生學會學習，又要學會做事，學會為人。
　　一、因勢利導，和諧管理，凸現(xiàn)人文關懷主旋律
　　一是堅持“兩結合一為主”的管理理念?！皟山Y合”即紀律約束與思想教育相結合，學校教育與家庭教育相結合；“一為主”即在獎懲激勵措施上以獎勵、激勵為主。實施“剛”與“柔”、管理與關懷、“管”與“愛”相統(tǒng)一的管理模式。；按照“沒有教不好的學生、只有教不好的老師”工作原則，讓學校教師從提高管理能力和自身素質(zhì)入手，加強后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作。同時把轉(zhuǎn)化后進生作為管理教師個人管理能力的考核的重要指標。因此，多年來，教師都能夠按照克制、寬容、忍耐、等待、關懷、設身處地從學生的角度考慮問題的原則，來處理學生中存在的糾紛和問題，特別是思想上存在的實際問題。在處理較為嚴重的問題時，學校老師能夠堅持以理服人、以情動人，循循善誘，因勢利導，先調(diào)查，后談話，先讓其認識錯誤，再酌情進行紀律處分，有效地教育了本人，這對于后進生有效地約束自己，促進其按照規(guī)范養(yǎng)成良好習慣。在“一為主”方面，學校實施“賞識教育”，在助學金的平頂上堅持“擴大獎勵面、突出學習成績和操行獎勵”，使愛學、守紀、品德好的同學能夠得到相應的資助和獎勵，有效的維護了學生的自尊心，增強了學生想學、愛學、學好的自信心和自豪感。為了獎勵學習成績特別突出的學生，學校都設立了特別獎學金，學生每一年最高可以獲得1000多元的特別獎學金。
　　二是強化學生管理過程中的德育功能，弘揚“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛老師、愛父母、愛同學”的“五愛”精神。學校充分利用重大節(jié)日和每周的升國旗儀式，暑假社會實踐活動，師生聯(lián)誼及師生談話活動，每年一度的畢業(yè)生聯(lián)誼會活動，倫理教育等讓學生“知榮辱、明廉恥、曉是非、懂事理”，加強學生心理、生理和倫理教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
　　三是以養(yǎng)成教育為重點，把“三育人”工作落到實處。為了使學校的管理工作適應是會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，適應現(xiàn)代企業(yè)管理的需要，學校適時開展了養(yǎng)成教育。在全校范圍內(nèi)開展了學生文明行為規(guī)范教育活動，把養(yǎng)成教育貫穿于學生教育和管理的各個環(huán)節(jié)中，使管理育人的理念深入學生內(nèi)心深處，不斷塑造學生良好的個人行為習慣。
　　二、突出特色、創(chuàng)新特色、不斷優(yōu)化育人環(huán)境。
　　一是實施校園全封閉管理。嚴格學生請銷假制度，把學生的日常行為規(guī)范在校園之內(nèi)。從周一到周五，所有學生學生一律不得隨意出入校門。學生請假堅持做到“一問二批三反饋”：第一要問明原因、同時要同家長電話聯(lián)系；第二建立班主任為學生請假第一責任人的制度。首先由班主任批準，然后由學生科批準；第三學生請假期滿，必須按時到學生科銷假。學生一天不到學校，學校即主動與家長取得聯(lián)系。
　　同時學校實施周末學生監(jiān)控管理，實行了學生雙休日回家登記制度。學校中層以上干部、學生管理部門24小時值班制度，堅持周末查寢制度。做到了管理工作在時間的上的連續(xù)性和空間上的延續(xù)性。使學校整個管理工作不漏環(huán)節(jié)，時間上不留空白。
　　二是實施班級目標量化考核制度。班級量化考核制度，是對班級管理實施動態(tài)管理的重要方法。也是學校實施實施特色管理的重要組成部分。班級量化考核是對班級紀律、宿舍、衛(wèi)生、學風、考勤等各方面的管理情況的全面檢查和反映，同時對各方面管理情況進行考核和評分，對各班的情況實行天天檢查公布，周周排名評比，月月匯總表彰，學校年度優(yōu)秀班主任評比、先進班集體的評定，班主任津貼制度、班級獎學金評定、學生個人操行評定都納入班級目標量化考核體系中，有效地促進了學校整體管理水平的提高。
　　三、樹立使命感、強化責任感、管理隊伍建設科學規(guī)范。
　　學生管理隊伍、班主任隊伍、學生干部隊伍是學校學生管理工作的主要力量。也是學校特色管理的主要亮點。在管理隊伍建設方面，學校堅持“抓隊伍、促合力、找難點、求突破”，促進了“三支隊伍”隊伍之間的相互協(xié)調(diào)，有力地推動了學生管理工作向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化邁進。在班主任隊伍建設方面，注重班主任的選聘工作，進一步明確了班主任工作職責，嚴格執(zhí)行班主任理會制度和班主任簽到制度。學生干部隊伍實行動態(tài)管理，能者上，庸者下，建立了學生干部隊伍培訓制度充分調(diào)動了學生干部自我教育、自我管理、自我提高的自覺性。
　　四、突出主題、激發(fā)活力、彰顯學校育人魅力
　　校園文化建設是實施素質(zhì)教育的重要途徑，為了使學生的課余生活豐富多彩，學校每一個學期都要開展一列活動來豐富學生的業(yè)余文化生活。豐富多彩的節(jié)目內(nèi)容、激情昂揚的動人場面，極大地增強了學生愛國、愛校等熱情。平時學生經(jīng)常舉辦歌詠比賽、演講比賽、乒乓球、籃球、街舞等競技活動，不斷增添校園的活力，使學校的校園始終充滿勃勃生機。