學(xué)校的一切都是為了開展好教學(xué)工作，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教育教學(xué)質(zhì)量卻是學(xué)校的生命線，是學(xué)校競爭力的核心表現(xiàn)，是教育可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是辦好人民滿意教育的需要，因此，加強(qiáng)教育教學(xué)管理尤為重要。在參加了教體局組織的教務(wù)主任、校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)后，讓我對教務(wù)處在學(xué)校管理中的作用有了深刻的理解。現(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)不成熟的看法：
    一、教務(wù)處是完成上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各項(xiàng)工作的要求的執(zhí)行者
    1、根據(jù)教體局文件精神，特別是教研室的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況制定學(xué)校教學(xué)工作工作計(jì)劃。　
學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，是學(xué)校一年教學(xué)工作的總抓手，是各項(xiàng)教學(xué)活動開展的依據(jù)。為此，教務(wù)處必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)上級領(lǐng)導(dǎo)的講話精神、認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室制定的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合目標(biāo)管理的具體要求，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，制定出目標(biāo)制定合理，重過程、重實(shí)效，操作性強(qiáng)的工作計(jì)劃。 　
    2、根據(jù)教體局教學(xué)工作評價(jià)細(xì)則，修改完善學(xué)校的教師教學(xué)工作的考評方案。
教師考評方案是教師開展教學(xué)工作的"小憲法"?？茖W(xué)、合理的考評方案，不僅能激發(fā)教師的工作積極性，而且還能極力教師健康成長，點(diǎn)燃教師的進(jìn)取心。所以，教務(wù)處必須在充分學(xué)習(xí)借鑒教體局的考評細(xì)則的基礎(chǔ)上，拿出修改完善自己學(xué)?？荚u細(xì)則的主導(dǎo)意見，報(bào)請學(xué)校校委會，為學(xué)校修訂考評細(xì)則提供科學(xué)、合理的依據(jù)。
    二、教務(wù)處是各項(xiàng)教學(xué)活動開展的具體組織者
    1、作好教務(wù)處管理人員的工作分工，明確各自的工作職責(zé)和工作權(quán)限。
    根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見，結(jié)合管理人員的工作特長，作好管理人員的分工，使管理人員都明確自己的工作屬性，圈定自己工作范圍，清楚自己分擔(dān)工作的目標(biāo)任務(wù)，清楚分擔(dān)工作的工作流程。同時(shí)教務(wù)處又是有機(jī)的整體，工作分工不分家，在具體工作上，不論是誰主導(dǎo)抓落實(shí)，其余人員必須積極響應(yīng)，使整個(gè)教務(wù)處對外彰顯出強(qiáng)大的凝聚力、向心力和親和力。
    2、制定詳實(shí)的實(shí)施方案，扎實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)重點(diǎn)活動
    教務(wù)處是教學(xué)活動的組織者、評價(jià)者。為此，每位教學(xué)管理人員在組織各項(xiàng)活動時(shí)，必須制定好詳實(shí)的活動實(shí)施方案，并積極主動認(rèn)真去落實(shí)好方案的諸項(xiàng)要求，使活動的意義得以真正落到實(shí)處。同時(shí)，管理人員又是活動的評價(jià)者，所以，要實(shí)事求是的對每位參加活動的教師進(jìn)行公平、公正、合理的評價(jià)。通過評價(jià)，做到既鼓勵先進(jìn)，又能鞭策活動中落實(shí)不達(dá)要求的，從而達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目標(biāo)。
    三、教務(wù)處要成為教師成長的引領(lǐng)者，教師素質(zhì)提升的助推者
    教務(wù)處作為學(xué)校教學(xué)工作的職能部門，是保證教學(xué)工作正常運(yùn)行、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量的重要指揮中心和政策措施制定中心，因此，在學(xué)校教學(xué)工作上，教務(wù)處應(yīng)該本著以人為本的思想，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。扎實(shí)作好如下活動：
    1、認(rèn)真組織教師參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)。
    教師專業(yè)培訓(xùn)的過程，就是一個(gè)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)教師提高自身業(yè)務(wù)水平的過程，就是一個(gè)教師不斷更新教學(xué)理念的過程。只有擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校的發(fā)展，奠定人才的基礎(chǔ)。所以，教務(wù)處要扎實(shí)作好教師的專業(yè)培訓(xùn)，端正他們培訓(xùn)的態(tài)度，明確培訓(xùn)的意義，讓教師抱著積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，使教務(wù)處成為教師提高業(yè)務(wù)水平的引領(lǐng)者。
    2、積極引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型教師。
    學(xué)習(xí)是未來社會謀生的手段，是基本的生存模式。所以，教師更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
    向教材學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教材墊底氣；向?qū)I(yè)書籍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)書籍生才氣；向經(jīng)典書籍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)經(jīng)典補(bǔ)元?dú)?；向休閑書學(xué)習(xí)，讀休閑書養(yǎng)靈氣。教務(wù)處要建立完善教師理論學(xué)習(xí)制度，用制度去引領(lǐng)教師的成長。
    3、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、評課制度，促進(jìn)教學(xué)，提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，從課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，激勵教師成長
    教務(wù)處要有計(jì)劃地組織教師上好新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、觀摩課。要督促教師相互聽課，校長每學(xué)期不少于20節(jié)，副校長、主任每期聽課評課不少于30節(jié)，要有聽課記錄和評課記錄，記錄要完整全面。提倡推們聽課和跨學(xué)科聽課。聽課的目的是為了指導(dǎo)教學(xué)，也是為了提高自己業(yè)務(wù)能力，更能夠掌握教師教學(xué)情況。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)不僅要教主要學(xué)科的課，而且要搞好學(xué)校的教學(xué)研究，要"上好一節(jié)示范課，聽好一節(jié)觀摩課，評好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課"。通過聽課、評課，讓教師養(yǎng)成聽課和常態(tài)課保持高度一致，從而讓教師樹立起扎實(shí)教學(xué)的教風(fēng)。
   四、教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)工作落實(shí)的督查者
    教育教學(xué)的管理是一個(gè)重過程、重實(shí)效的細(xì)致工作。檢查教師的備、教、改、輔、工作十分重要。我們并不是不相信教師的工作積極性和自覺性，檢查的關(guān)鍵是對教師工作的評估和認(rèn)定，便于掌握教師的工作情況。檢查教學(xué)工作是教務(wù)處義不容辭的責(zé)任，尤其是每周定期檢查教師的備課情況，一定要認(rèn)真細(xì)致，不能走過場，并且要堅(jiān)持原則，一視同仁，對不符合要求的必須指令重新備課，達(dá)到要求再去上課。檢查后要寫日期并加蓋學(xué)校公章。檢查要制好表冊，確實(shí)做好評價(jià)和記載，肯定優(yōu)劣，堵塞漏洞，批評不足，鼓勵先進(jìn)，發(fā)揚(yáng)成績。上課的檢查非常必要，教務(wù)處要定時(shí)和不定時(shí)的檢查教師上課的情況，對遲到、早退、溜堂、曠課等違反教學(xué)紀(jì)律現(xiàn)象要及時(shí)嚴(yán)肅查處。
    五、教務(wù)處是教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范的落實(shí)者
    學(xué)校校長辦公室、主任辦公室、教師集中的會議室是學(xué)校管理的窗口，是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的面子工程。因此，辦公室的布置尤其重要。特別是教務(wù)處，是學(xué)校的教學(xué)樞紐和指揮中心，總課程表、作息時(shí)間表、教師值周表、學(xué)校周歷表、教研活動安排表一定要有規(guī)范的放大張貼。教師的和教室的分課表一定要按時(shí)發(fā)到位。各種計(jì)劃、記錄、文件等要分類張掛。各種統(tǒng)計(jì)表冊和資料要整理歸檔。教育教學(xué)教研資料建設(shè)一定要建立健全。
六、教務(wù)處要成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間聯(lián)系的紐帶
    學(xué)校制定的各項(xiàng)制度，最終是教師去落實(shí)、去執(zhí)行。教師對學(xué)校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)力度，執(zhí)行力度，將會直接影響學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)水平。所以，教務(wù)處要及時(shí)收集教師在執(zhí)行制度時(shí)所表露出的積極的、或消極的意見，并能用積極的態(tài)度，去慎重整理好這些意見，并做出初步的整改建議，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，且將學(xué)校對教師所反映意義的處理情況及時(shí)反饋給教師，扮演好領(lǐng)導(dǎo)----教師聯(lián)系的橋梁。
    在搜集教師的信息時(shí)，要注意工作方法，既不能傷害教師的自尊心，又不能違背學(xué)校的管理原則。既要教師將出自己的真心話，又不能讓教師承擔(dān)"小人告密"的罪名。我們可以采取如下方法：
    1、閑談式收集法
    教務(wù)處的教學(xué)管理人員，可以利用課余時(shí)間道辦公室和閑談。談話的話題不一定是教學(xué)方面。在談話時(shí)，可以充分利用教師感興趣的話題，引導(dǎo)教師評價(jià)這件事情的合理性和不合理性，從而引導(dǎo)教師評價(jià)學(xué)校某些制度的合理性。管理人員一定做一個(gè)有心人，要仔細(xì)聽準(zhǔn)哪些是教師對制度的不滿，哪些是對制度的完善提出的修改建議，哪些是教師針對學(xué)校的實(shí)際提出的創(chuàng)新性的思想。并把這些信息做好初步的加工和整理，匯總到教務(wù)主任那里，并有教務(wù)主任利用開學(xué)校例會的時(shí)機(jī)，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
    2、問卷式收集法
    教務(wù)處可根據(jù)學(xué)校管理的某項(xiàng)制度，通過設(shè)制成條查問卷的形式,老師們征求意見。這也是一種比較常用的信息搜集的方法。
    3、座談法收集
    學(xué)校為了禮教老師對某項(xiàng)制度的滿意度，就可以采用座談法。為保證座談的效果和意見的可信度，要做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。參加座談的教師必須具有很強(qiáng)的代表性，參加座談的教師必須具有全面性，既要有一般教師，也有骨干教師；既要有平時(shí)表現(xiàn)好的教師，也要有平時(shí)表象比較差的教師，既要有男教師，也要有女教師。這樣座談的最后信息才可能是全面的。
    4、集體討論法收集
    針對學(xué)校管理中的重大決策問題，不是那一個(gè)人能說了算的。遇到這類問題就可以用此法。
    通過召開教職工會，讓教師明確會議的主題，明確學(xué)校的工作出發(fā)點(diǎn)。然后，分年級組、教研組進(jìn)行集體討論，集思廣益，最后以組為單位上報(bào)要論的結(jié)果。
    5、意見箱法
    雖然，我們采取了許多渠道去獲得教師的意見，但是，有些教師處于自我保護(hù)的思想，總是不愿意把自己真實(shí)的看法當(dāng)著面說出來。為此，就可以采用這種方法去搜集這部分教師的意見。但是，在處理這些教師的意見時(shí)，教務(wù)出必須做好嚴(yán)格的保密該工作，絕對不能讓這些本來就已經(jīng)很"膽小"的教師，變的更懦弱了。
   七、教務(wù)處要成為學(xué)校制度落實(shí)的先行者
    作為管理者，一定要牢記偉大學(xué)者王蒙先生的教誨："自己豐富才能感知世界的豐富；自己好學(xué)，才能感知世界的新奇；自己善良，才能感知世界的美好；自己坦蕩，才能逍遙的生活在天地之間"。教務(wù)處要起榜樣作用，一要自身素質(zhì)高。自覺不斷加強(qiáng)的學(xué)習(xí)，使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，教學(xué)理念和方法要跟上時(shí)代的要求。"打鐵還得本身硬"，教學(xué)管理者教學(xué)也得是過硬的能手啊，如果自身不過硬，怎么去要求別人呢。二要身先士卒。教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)工作的管理中心，就要在教育教學(xué)中起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，"榜樣的力量是無窮的"，因此，教學(xué)管理人員首先應(yīng)該是率先垂　范的好　老師。三要吃苦耐勞。所謂吃苦耐勞，就是要比一般教師多工作多吃苦，"吃得苦中苦，方為人上人"，你在吃苦耐勞中為師生們服務(wù)到位了，老師一定佩服你，擁護(hù)你，威信自然會高。
    總之，我們一定要明白這樣一個(gè)道理："教好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭；辦好一所學(xué)校，造福一方百姓"。教學(xué)管理沒有固定的摸式和方法，但是必須在管理中重過程重實(shí)效，也必須要科學(xué)化、規(guī)范化，真正管理到位了，學(xué)校才能在質(zhì)量中求生存求發(fā)展，辦出高質(zhì)量的學(xué)校。