一、名師要有名師
　　“教育大計(jì)，教師為本”。有好的教師才有好的教育。名校要有名師。因此各種學(xué)校都在爭(zhēng)先恐后地培養(yǎng)、打造名師，吸引名師。那么，我們?nèi)绾文艹蔀槊麕熌兀?br /> 　　二、要成為名師必須從無(wú)“名”開(kāi)始，先做無(wú)“名”人
　　任何名師都是從無(wú)“名”到有“名”。首先是要干好自己的本職工作，從點(diǎn)滴做起，而不是想著出名。否則欲速則不達(dá)。作為中學(xué)教師，教好書(shū)育好人是我們的本職工作，是我們的方向，是我們的目標(biāo)；是我們每時(shí)每刻在思考的問(wèn)題，每天在做的事情，一輩子做不完的事情；是成為名師的基礎(chǔ)。
　　三、要有耐力和毅力
　　要教好書(shū)育好人卻不是件容易、簡(jiǎn)單的事情。是要有耐力和毅力的問(wèn)題。教學(xué)工作，尤其是班主任工作，不能只用上班、下班時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作。經(jīng)常是大家上班我上班，別人下班了我們還上班。學(xué)生病了，發(fā)生矛盾了……我們當(dāng)教師的，當(dāng)班主任的就下不了班。下班回家了，還得趕回來(lái)。放假了還得安排適當(dāng)?shù)募以L。沒(méi)有一定的耐力和毅力是不可能堅(jiān)持干下去的。
　　四、熱愛(ài)和奉獻(xiàn)是成為名師的必要條件
　　任何成功的老師都是熱愛(ài)教育事業(yè)的典范。不愛(ài)自己的事業(yè)、不愛(ài)自己的學(xué)生，要成為好老師，都是不可能的，更別說(shuō)成為名師了！任何事業(yè)的成功都離不開(kāi)堅(jiān)定的信念和恒久的熱情。教育的對(duì)象是人，是要通過(guò)思考，進(jìn)行情感交流才能完成的事業(yè)。只有愛(ài)上她，才會(huì)為之奮斗，甚至為之犧牲自己而感到光榮。只有愛(ài)上她你才會(huì)對(duì)她付出、奉獻(xiàn)，再苦再累你也才會(huì)覺(jué)得快樂(lè)愉快！只有愛(ài)上她，你才會(huì)對(duì)學(xué)生的不良行為，見(jiàn)怪不怪，容忍他們的錯(cuò)誤，而充滿教育轉(zhuǎn)化的熱情。只有愛(ài)上她，她才會(huì)愛(ài)上你，才會(huì)和你交流、對(duì)話、溝通，才會(huì)“信其師，聽(tīng)其道”。
　　要成為名師，必須要有奉獻(xiàn)精神。教師的偉大在于精神上的享受，而不是物質(zhì)上的富有。從來(lái)就沒(méi)有教書(shū)的成為富翁。因此我們當(dāng)教師的就不能從物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上來(lái)衡量我們的工作，而是要提倡奉獻(xiàn)，經(jīng)濟(jì)上的奉獻(xiàn)，時(shí)間上的奉獻(xiàn)。常常為了工作犧牲了休息時(shí)間，常為了工作盡不了孝心，常為了他人的孩子忘記了自己的孩子……這些就是奉獻(xiàn)！要有這些奉獻(xiàn)才能做好我們的事業(yè)，完成教育教學(xué)的特殊工作，成為一個(gè)好老師，走向名師之路！
　　五、勇于實(shí)踐、善于研究、勤于反思
　　“實(shí)踐出真知”。因此我們每位教師都要實(shí)踐。實(shí)踐有積極自發(fā)的，也有被動(dòng)的。積極自發(fā)的實(shí)踐是主動(dòng)的，想“找活干”，是快樂(lè)的、自愿的。教育就是一種實(shí)踐活動(dòng)，因此要熱愛(ài)教育。熱愛(ài)教育的實(shí)踐才是積極自發(fā)的實(shí)踐，“只有踏踏實(shí)實(shí)地沉下去，才能瀟瀟灑灑地浮起來(lái)。”
　　在實(shí)踐的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行研究。不研究的實(shí)踐是低效的實(shí)踐，難于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題談不成研究。本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找規(guī)律的實(shí)踐才會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、捕捉到問(wèn)題。其實(shí)，我們教師天天在進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)會(huì)遇到問(wèn)題大問(wèn)題、小問(wèn)題。有現(xiàn)象上的，也有本質(zhì)的。關(guān)鍵是我們有的教師不愿去研究、去發(fā)現(xiàn)。似曾相識(shí)，遇到過(guò)而錯(cuò)過(guò)。因此我們要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并抓住所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。通過(guò)研究還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，進(jìn)而解決更多的問(wèn)題。從而透過(guò)現(xiàn)象找到本質(zhì)，探究出規(guī)律。使實(shí)踐升華、閃光。使自己達(dá)到一般人沒(méi)有達(dá)到的境界。
　　在教育教學(xué)實(shí)踐中，勇于實(shí)踐，善于研究，還必須勤于反思。實(shí)踐、研究的方向是否正確，效果怎樣？方法是否對(duì)路，進(jìn)度是否合適？不隨時(shí)總結(jié)反思是不知道的。常常錯(cuò)了還不知道！由于慣性的作用總認(rèn)為自己是對(duì)的。因此，實(shí)踐、研究中必須及時(shí)反思。實(shí)踐、研究中反思，反思中實(shí)踐、反思中研究。難怪有人說(shuō)：“教一輩子書(shū)沒(méi)能成為名師，寫(xiě)三年反思而成為了名師”。
　　六、教育教學(xué)效果好是成為名師的突破點(diǎn)
　　名師是知名度高的教師，工作出色，教育教學(xué)效果好的教師。為同仁所熟知，為學(xué)生所歡迎，為社會(huì)所認(rèn)可，有相當(dāng)?shù)拿麣夂屯?。其中教育教學(xué)效果好是成為名師，尤其是中學(xué)名師的突破點(diǎn)。衡量中學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)之一就是教育教學(xué)效果。教育教學(xué)效果好了，同事才認(rèn)可，家長(zhǎng)才高興，社會(huì)才認(rèn)可，學(xué)生才歡迎。
　　七、有個(gè)性，形成自己的風(fēng)格
　　要教育教學(xué)好，除博采眾家之長(zhǎng)，學(xué)習(xí)掌握他人的好方法，并能靈活應(yīng)用古往今來(lái)的各種好方法，還得有個(gè)性、形成自己的風(fēng)格。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育教學(xué)實(shí)踐、研究、反思，必將積淀出豐富的經(jīng)驗(yàn)。把這些經(jīng)驗(yàn)升華、總結(jié)，形成自己的風(fēng)格，有自己的個(gè)性，從而超越自己，超越他人。
　　各位同仁，讓我們熱愛(ài)教育事業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起吧。