如何管理好班集體，是一個班主任首先要向的問題。班主任充當班集體的組織者，學生學習的引導者，班級活動的設計者，家校溝通的橋梁等角色，其重要性不言而喻。因此，班主任的素質(zhì)與能力直接影響了這個班級的發(fā)展，由此班主任必須要以身作則，為整個班級做良好的示范。
班主任要想很好的管理班級，最重要的是從自身下手，先規(guī)范自身素質(zhì)，才能給學生起到表率作用。作為班主任，必須要具有以下幾個素質(zhì)：
一是班主任自身為人師表，以身作則。
班主任代表著全班的形象，又是學生學習，模仿的對象，因此，班主任不管在任何時間，任何地點都要維護好自己的形象，切忌展現(xiàn)給學生不好的一面，影響學生價值觀的判斷。時刻嚴于律己，不能表現(xiàn)出粗魯，自私的形象記住教書育人很大程度上靠的是自身的影響力，如果一個班主任自己的素質(zhì)都有問題，又怎么能教育出高素質(zhì)的學生呢？
二是作為班主任，自身的專業(yè)素質(zhì)要過硬。
班主任都是任課老師，如果班主任的專業(yè)知識存在問題，又怎么去教導學生，而且在給學生上課時自己也會不自信，學生更會對你失去信任。當然，如果班主任在自己專業(yè)能力上沒有問題的話，那么學習一下其他的知識會更好地充實自己。
三是具有管理才能。
班主任，不言而喻，作為班級的管理者，必須要懂得如何管理一個班級，班主任要根據(jù)學生特點，科學的組織教學。加強班級管理決不可一味的采用傳統(tǒng)教學模式。注意照顧每個學生的心理狀況，做學生的良師益友。
四是具有敬業(yè)精神。
敬業(yè)精神是從事每個職業(yè)的人都必須具備的，而對教師這個行業(yè)尤為重要。班主任必須要具有強烈的責任心，才能做好本職工作。只有在班主任的工作中充分奉獻自己，不斷努力，才會取得與之相應的回報。
五是保證和諧的班級氛圍和良好的學習環(huán)境。
和諧的班級氛圍可以使得每個學生之間友好相處，心情愉悅，學習氛圍融洽，提高學生的學習興趣，學生之間互相學習，友好競爭。
要向管理好一個班集體，只靠班主任一個是不可以的，需要全班的人共同努力，充實自己。
