班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。班主任是學(xué)校里最苦的崗位，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的共同愿望，也是所有科任教師的愿望。因此如何才能提高班級管理效率呢？我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個方面：
一、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想理念。
班主任工作繁雜瑣碎，可以說是學(xué)校最苦的崗位。我?guī)У陌嗉墝W(xué)生生源差，底子薄，一部分家長忙于做生意，在外打工，無暇照顧好孩子，幾乎把孩子的一切交給了學(xué)校，再加之部分學(xué)生處于在單親家庭環(huán)境中，因此面對這幫學(xué)生，班主任必須排除一切畏難情緒，牢固樹立一切為學(xué)生服務(wù)的主導(dǎo)思想。通過多方面了解學(xué)生目前的現(xiàn)狀，全身心的關(guān)注每一個學(xué)生的細(xì)微變化，把學(xué)生某方面的缺失盡可能彌補(bǔ)過來，讓學(xué)生真正感受到老師對他們的愛。有了這種思想做推動力，我們班主任的工作就變得意義重大，因為我們面對的是一群朝氣蓬勃、對未來充滿美好憧憬的孩子，他們的一點點進(jìn)步都會給我?guī)硇牢亢凸ぷ髦械某删透?。何某遲到現(xiàn)象杜絕了，小楊、小張勞動積極了，李同學(xué)和胡同學(xué)的關(guān)系融洽了，小李上網(wǎng)、亂花錢的毛病改了……一想到這些，想到和他們平時相處的點點滴滴。我才真正領(lǐng)悟到了什么是太陽底下最光輝的職業(yè)。潘同學(xué)為我能夠及時處理和母親的關(guān)系寫了長長的感謝信，令我感慨萬千。這一切成就的取得讓我深感班主任工作的責(zé)任重大。
二、從細(xì)微處入手，強(qiáng)化班級管理。
班主任應(yīng)主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段的工作。常效性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的遲到、曠課、衛(wèi)生清潔、作業(yè)等督查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間對學(xué)生各科目作業(yè)完成情況進(jìn)行突擊性檢查并適時做出相應(yīng)處理，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他科任老師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，依據(jù)學(xué)生在校期間表現(xiàn)建立學(xué)生個人檔案，依據(jù)每一個學(xué)生情況找時機(jī)與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，就事論事，以愛感動，以理說服，使其充分認(rèn)識到自己身上的優(yōu)缺點，有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念。分別給他們制定階段性目標(biāo)，獎罰分明。以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中了解、關(guān)心、教育并且督促其養(yǎng)成良好習(xí)慣，同時發(fā)揮教師的言傳身教的示范效果。時刻向?qū)W生滲透學(xué)會“做人”的理念，讓學(xué)生按著預(yù)期設(shè)計的目標(biāo)朝前走。這就要求班主任有較強(qiáng)的責(zé)任心，勤跟班，有針對性做好每一位學(xué)生的動態(tài)管理和思想教育工作，讓學(xué)生時刻明白自己的優(yōu)缺點，明白自己問題出在哪，有理有據(jù)。執(zhí)行時，班主任要心懷一顆寬容之心，尤其對那些生理上有缺陷，成績差，經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，萬不可固守教條原理，因為“人無完人，金無足赤。”是人總會犯錯誤的。這就要求班主任在班級管理中做到時時記、事事記、人人記，從細(xì)紋處見成效，這種管理辦法時效性很強(qiáng)，效果明顯。
三、耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。
針對班級雙差生多且各方面情況突出的現(xiàn)象，我在班級管理方面實行了學(xué)生思想、學(xué)習(xí)動態(tài)情況公布制度，堅持每天登記、每周公布的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”。更主要的是經(jīng)常性加強(qiáng)對這些學(xué)生的督促和引導(dǎo)，充分利用班會，必要時電話通知家長，開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時有的放矢“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，充分發(fā)揮家長的配合督導(dǎo)作用，同時充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結(jié)合《學(xué)生量化考核實施細(xì)則》，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”，給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊伍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過堅持不懈的努力，特別是大力加強(qiáng)班主任與科任老師、與家長之間經(jīng)常性的“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、探究溫情教育新思路。
為了給同學(xué)們營造一個溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，熱愛班集體，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，在初中時期能夠留下一段美好的記憶，我在擔(dān)任班主任期間，隆重的給每一位同學(xué)過生日，在某同學(xué)過生日那天，教室黑板上有醒目祝福語，同學(xué)們歌唱生日歌，在生日賀卡上配有同學(xué)們的簽名和班主任老師充滿溫馨的祝福。讓同學(xué)們在記憶深處留下對青春美好的祈福和祝愿。通過一年來運(yùn)行的情況來看，收到了良好的效果。用愛心點燃青春的激情，從情感上做學(xué)生的良師益友，只有這樣不斷探究新的班級管理教育模式，班級管理的效率才會更上一個新的臺階。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會和老師的家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，只要我們在實踐中不斷地去探究和努力，才能形成一套科學(xué)有效地班級管理方法，才能使班級管理更上新的臺階。
