幸福是一種感覺，與其它無關(guān)。讀了陶繼新老師《做一個幸福的教師》這本書，我對這句話有了更深的理解。
一、如何做一個幸福的教師？
1、喜歡自己所從事的工作。
幸福是一種感覺，所以，教師的工作再累再單調(diào)，只要自己喜歡，就不會感到不幸福，因為你在做著自己喜歡做的事情。
書中介紹了幾位疏離浮躁，淡泊名利的教師，其中一位是省教育廳評選的齊魯名師中的一員，他對教育生態(tài)的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一般老師，它可以和一些教育大家進行深層次的對話，他的心境達(dá)到了視名利如浮云的境界。他放棄了兩次到區(qū)教育局辦公室和到區(qū)委辦公室工作的機會，潛心致力于教育教學(xué)工作。
這種事例不少，楊瑞卿老師也是放棄團區(qū)委的工作，扎根鄉(xiāng)村學(xué)校的，究其原因，他們是憑借對教育事業(yè)的熱愛才置身教育事業(yè)的，所以，有更好的工作他們也不去，他們不在乎地位、待遇，只是想從事自己喜歡的教育工作，因此，他們感到的是幸福。相反，如果一個人不喜歡教育工作，只是出于謀生的目的從事教育，也許，只有在漲工資時才能找到幸福感了。
2、內(nèi)在和諧。
作為社會人，我們很難完全按自己的意愿自由的去做自己想做的事情，只有淡泊名利、寵辱不驚、寬容大度、遠(yuǎn)離不良情緒，才能調(diào)整好自己的心態(tài)，有舍方有得。
3、精神高貴。
如果一名教師敷衍了事的工作，心里依然快樂，這不叫做幸福。因為真正意義上的幸福，是精神高貴，即在工作中體會奉獻與成功的幸福。
4、充滿自信。
自信者的心理狀態(tài)在任何情況下都是一道美麗的風(fēng)景線，困難無處不在，但人腦潛能無限，自信創(chuàng)造奇跡，只要努力，就能成功。
5、發(fā)展自身。
決不放棄、形成習(xí)慣、文化升值、進入審美。
二、閱讀是教師生活的幸福之旅。
魏智淵老師的心得是：幸福有許多簡單的秘密，比如保持一種閱讀的習(xí)慣，不止對教師，對任何人都是如此。閱讀的意義在于培育一種內(nèi)心生活，擴大我們內(nèi)宇宙的疆域，以免除在瑣碎的日常事務(wù)中的湮沒甚至迷失沉淪。人一旦對閱讀產(chǎn)生興趣，閱讀就不再是負(fù)擔(dān)，而成為一種心靈的快樂。許多孤獨失意的時刻，閱讀所帶給我的快樂無以言喻，無論書里的故事有多復(fù)雜，我所獲得的，卻是一種純凈澄明，甚至是一種清洗，就仿佛玩了一天大汗淋漓，滿身泥巴的孩子，突然一場雨來，帶著些熱騰騰的氣息，然后站在雨中，不動，不避，只有尚有些急促的呼吸。溫?zé)岬挠昊^皮膚，甚至有點癢，空氣里到處是青草的氣息。
1、經(jīng)典相伴，幸福一生。
大師的作品，里面都蘊含著真、善、美，誦讀多了，耳濡目染，你也就會一步步向大師靠近，那種真善美的東西就會走進你的心靈。工作之余，節(jié)假休息，捧一本好書，很快便將自己帶到各寧靜的港灣，不知煩瑣紛爭，自己融入宇宙自然的灑脫與飄逸，從容愉悅。
2、 讀書成為生命成長之雙翼。
陶老師在書中介紹了很多因讀書成為名師的，他用活生生的例子說明，廣博多覽，能使教師站在一個相當(dāng)?shù)母叨葘徱曌约旱慕虒W(xué)實踐，課堂教學(xué)也就有了一種汪洋恣肆的氣勢。
3、讀書教學(xué)相得益彰。
陶老師說，每天拿出半小時讀書，兩年之后，結(jié)果就會發(fā)現(xiàn)，備課的實踐逐漸減少，讀書的實踐逐漸增多，但你的可卻上的越來越好，而且有了自己的思想和觀點，有了屬于自己的話語系統(tǒng)。這樣，你的讀與教就會步入一種良性循環(huán)狀態(tài)。