人生貴在有為，起點不是問題，缺點不是問題。關(guān)鍵是老師要有方向感、責(zé)任感、約束感、上進感、奮斗感、專業(yè)感、親和感和智慧感，看了管建剛老師寫的《不做教書匠》，深受啟發(fā)。
    一、做一名有方向感的老師
    管老師在書中提到，一個人有很多活法，歸根到底是精神立身還是富貴立身。然而，離開精神追求，只是個人的一種活法，絕不可能上升到人的本質(zhì)意義。因此，他是贊同精神立身的。他說：“當(dāng)你投入的工作時，你就會感到這份工作的意義和樂趣，正像你投入戀愛時，會覺得戀人是那么可愛，連那些缺點，也一并為你所疼，為你所愛。”
    二、做一名有約束感的教師
    有了交通規(guī)則，才保證了交通的通暢，才給了人們行路的方便。這一點，大家很好理解。所以，一個沒有紀(jì)律的學(xué)校就會沒有秩序可言。管建剛老師在這一點上講得更好：“紀(jì)律是一種必要的存在，它不僅是一種必要的規(guī)范，而且能幫助我們遠離人性中的懶惰，催促我們更好的成長。嚴(yán)格要求自己，看似委屈了自己，強迫自己放棄很多生活的樂趣，不能很隨意，瀟灑的生活。其實，正因為有了它，才讓你有了進入高質(zhì)量生活的機會和希望?！?br />     三、做一名有責(zé)任感的老師
    管老師認(rèn)為，對學(xué)生最大、最好的責(zé)任感，那就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長成為一名成熟的、具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師。就像李大釗所說：“凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想，不鶩于虛聲，而唯求真的態(tài)度作踏實的工作。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就?！?br />     四、做一名有上進感的老師
    “一個事業(yè)是否高尚，不是因為事業(yè)本身，而是因為有了一群高尚的人在為這個事業(yè)勤奮耕耘?！倍嗝从姓芾恚痪湓捑湍芰脛咏處煹男南?，就能激勵教師上進，有誰不想做一名高尚的人。
    五、做一名有奮斗感的老師
   “在失敗面前，全世界都可以指責(zé)你，唯獨你自己不要指責(zé)自己，全世界都可以放棄你，唯獨你不可以放棄自己?！倍嗝磾S地有聲的語言，管老師告訴我們，其實成功是很簡單的事情。他說：“一個教師要想做到非常杰出，或許是需要天分，需要后天環(huán)境等因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領(lǐng)域里有所成就的人，任何人可以通過努力達到?！?br />     六、做一名有專業(yè)感的老師
    管老師非常關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，他認(rèn)為，作為教師，只有修煉出屬于自己的，從自己心靈深處產(chǎn)生并和自己渾然一體的理念。這樣，你所有的教育教學(xué)行為，都將令被人羨慕得想模仿和借鑒。
    七、做一名有親和感的老師
    馬克吐溫說：“人類擁有一種真正有效的武器，那就是微笑?！苯處煹奈⑿τ趯W(xué)生更加珍重。面帶微笑，把身子放低，你就會成為有親和感的老師。管老師告誡老師：“我們將心比心，把自己童年所期望的，放在學(xué)生身上。把自己童年所痛惡的，從學(xué)生身上拿走?！弊寣W(xué)生享受：給予的快樂、同情的快樂、寬恕的快樂、贊美的快樂、感恩的快樂、交往的快樂、追求的快樂、改變的快樂、合作的快樂、運動的快樂、音樂的快樂。
    八、做一名有智慧感的老師
    教師的智慧很重要，不只是老師固有的智慧，還有老師習(xí)得的智慧。管老師提出的“一個真正的老師，不只是關(guān)注學(xué)生今天，更關(guān)注起明天，不只關(guān)注其智力，更關(guān)注其情感，不只關(guān)注其基石，更關(guān)注其創(chuàng)造?！边@就是教師的智慧。管老師還說：“不管什么工作，機械性的作業(yè)永遠做不出成績來，機械的結(jié)果只能是使工作越發(fā)無聊，人生越發(fā)混沌。不管什么工作，要想作出滋味來，請用上你的大腦。不管做什么工作，要想做出成就來，請用上你的智慧?！?br />     教育的幸福即人的幸福。只要我們都具備了方向感、責(zé)任感、約束感、上進感、奮斗感、專業(yè)感、親和感和智慧感，不成為幸福的人都不可能了。