和諧校園是一種辦學(xué)理念，也是一種管理理念，是學(xué)校文化的一部分，對(duì)學(xué)校文化的提升會(huì)起到積極的作用。人和，才能心順，心順，才能氣正?！昂汀奔匆馕墩呱朴诎盐諑熒鷨T工的心理特征、個(gè)性差異，在工作過(guò)程中，善于讓師生員工之間自然而然地形成一種和諧統(tǒng)一的局面，更好地形成學(xué)校的凝聚力。因此，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。那么，如何構(gòu)建和諧的人際關(guān)系呢？
   1、用寬容，構(gòu)造一個(gè)向善的人際世界。
   由于每個(gè)人的天賦不同，成長(zhǎng)環(huán)境不同，個(gè)人經(jīng)歷不同，人與人之間的差異是不可避免的，我們要學(xué)會(huì)寬容。     
   首先，要學(xué)會(huì)寬容自己。寬容自己的關(guān)鍵是要實(shí)現(xiàn)自我的和諧，什么是自我和諧？能夠認(rèn)識(shí)到“時(shí)間有春夏秋冬，空間有東南西北，人生有生老病死，社會(huì)有公與不公，世界有成住壞空?！鄙硖幧鐣?huì)挫折苦難就不可避免,并不是說(shuō)我不喜歡就不存在，只要不以為然，身心和諧的問(wèn)題自會(huì)化解，這就是自我和諧。我們常常會(huì)聽到有人抱怨社會(huì)不公，抱怨處世艱難。其實(shí)，與其怨天尤人，不如反躬自省。沒有人能十全十美，也不必刻意扮演十全十美，那樣太累，而且自己想彌補(bǔ)自己所有缺陷是徒勞的，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并施展自己的長(zhǎng)處，做到信任自己，完善自己。     
    其次，要學(xué)會(huì)寬容他人。同事之間、同學(xué)之間要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，禁止任何人打小報(bào)告、背后議論人，避免不正確的攀比行為。自己能做到的，不一定要求別人做到，自己做不到的，也不要強(qiáng)加于別人做到，更不能以自己的長(zhǎng)處要求別人的短處?！白釉唬翰辉谄湮?，不謀其政?！保ā墩撜Z(yǔ)·憲問(wèn)》）也就是說(shuō)，你在什么位置上，要做好本分，不要越俎代庖，跳過(guò)你的職位去做不該你做的事。這是當(dāng)代社會(huì)特別應(yīng)該提倡的一種管理精神，誰(shuí)的活兒誰(shuí)操心，這樣的話，大家合起來(lái)才是一盤棋。我們提倡每個(gè)人成為自主發(fā)展的人。      
    再次，領(lǐng)導(dǎo)要相信每一個(gè)教職工都是優(yōu)秀的，都會(huì)努力工作的，假使他在工作中出了問(wèn)題，那一定有理由的，領(lǐng)導(dǎo)的工作不是指責(zé)教師行為上的過(guò)失，而是去尋找這個(gè)行為背后的原因，誠(chéng)心地幫助他解決。教師要相信每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，都有發(fā)展的潛力，只是它們之間存在的優(yōu)點(diǎn)不同罷了。
     2、用愛心，譜寫一曲愛的和諧之音。
    愛人就要給人信心、給人希望、給人歡喜、給人方便。愛人的最高境界是助人成功，學(xué)校最大的愛心應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)師生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)心上。一方面，領(lǐng)導(dǎo)要想方設(shè)法幫助教師成功，要為教師搭建自主發(fā)展的平臺(tái)，幫助教師明確發(fā)展方向，為教師的發(fā)展提供各種支持。另一方面，形成平等和諧的師生關(guān)系，把愛灑滿學(xué)生心田，用愛心為學(xué)生自立于社會(huì)創(chuàng)設(shè)支點(diǎn)。第三方面，提倡教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，要樹立團(tuán)隊(duì)精神，要學(xué)會(huì)共同發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作是每個(gè)人的責(zé)任，也是自己成功的前提，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！?，“愛人”即為“愛己”。
    3、用愛心，創(chuàng)造一個(gè)幸福的心靈世界。
   學(xué)校為師生提供一個(gè)舒心的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，從細(xì)微處關(guān)心師生生活。在滿足師生物質(zhì)上合理需要的同時(shí)，積極引導(dǎo)師生精神上的追求。
    一是讓師生在放松中舒展心靈。每天為師生安排一小時(shí)的大課間活動(dòng)，讓師生得到身體的鍛煉，精神的調(diào)節(jié)。建立溫馨書吧，讓它成為教師心靈的憩園，使教師的學(xué)習(xí)變得富有情趣。每月安排一次經(jīng)典閱讀、交誼舞會(huì)、歌會(huì)，用高雅的藝術(shù)感染熏陶教師心靈，使教師情感得到釋放。每年安排一次旅游，讓教師享受山水之情，進(jìn)而感悟人生。       
   二是讓師生在成功中體會(huì)到快樂(lè)。為每個(gè)人提供展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)，使師生在展示中建立自信。為每個(gè)人創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使師生在進(jìn)步中得到快樂(lè)。多肯定教師的成績(jī)，激勵(lì)教師成功。使廣大師生明白，任何人不可能沒有缺點(diǎn)，也不可能沒有優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人，讓對(duì)方體會(huì)到彼此的悅納，使人人有一個(gè)好心情工作學(xué)習(xí)，有一個(gè)燦爛的微笑面對(duì)生活。
    4、用溝通，營(yíng)造一種和諧的人際氛圍。
    領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的立場(chǎng)，教師有教師的立場(chǎng)，學(xué)生有學(xué)生的立場(chǎng)，三種關(guān)系在客觀上是一個(gè)矛盾的共同體，出現(xiàn)人際關(guān)系的緊張，有它的客觀性，但主要原因還是缺少溝通，或缺少溝通的手段。溝通是解決問(wèn)題最好的辦法，有溝通才能形成和諧的局面。溝通的最好方法是換位思考，只有學(xué)會(huì)站在別人的角度上看問(wèn)題，才能促進(jìn)溝通，達(dá)成理解。溝通最好的手段是實(shí)行民主管理，講民主才容易達(dá)成共識(shí)。民主管理要求每個(gè)人能自主選擇，自己對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，在不要?jiǎng)e人監(jiān)督的前提下，能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，并對(duì)他人、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。