為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，向管理要效益，向管理要質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校各組織機(jī)構(gòu)全體成員崗位責(zé)任意識，最大限度調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造性，建校三年來，我校本著發(fā)展中求穩(wěn)定、求突破的工作思路，力求在管理過程中把常規(guī)抓好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)，以管理出效益，達(dá)到學(xué)?？焖侔l(fā)展的目的，通過三年不斷地實(shí)踐反思和機(jī)制創(chuàng)新，現(xiàn)在，我校以年級校長負(fù)責(zé)制為抓手，以崗位責(zé)任制度為核心，以班級星級評比制度為主要方式，以民主化、自主化管理為輔助手段的學(xué)校管理模式已經(jīng)成型，學(xué)校扁平化管理模式的成效已逐漸突顯出來，現(xiàn)就我校在質(zhì)量管理年中所取得的點(diǎn)滴成績，匯報(bào)如下：
一、實(shí)行年級校長負(fù)責(zé)制管理策略，穩(wěn)步提高學(xué)校管理效益
三年前，我校由來自五鄉(xiāng)一鎮(zhèn)的七所學(xué)校合并而成，生源增加，但學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊，中等偏下的學(xué)生居多，基礎(chǔ)薄弱、“問題生”占一大部分。學(xué)校管理的難度越來越大，為了加強(qiáng)管理，我們提出了“低重心運(yùn)行，高效率工作，多層次管理，近距離服務(wù)”的管理思想，并本著“年級主線突出，處室職能鮮明，強(qiáng)化責(zé)任分工，注重統(tǒng)籌協(xié)作，嚴(yán)格目標(biāo)考核，激勵(lì)發(fā)展活力”的原則，建立了學(xué)校扁平化管理模式。
學(xué)校成立以校長為核心，副校長為主管和各職能部門領(lǐng)導(dǎo)參與的“年級管理領(lǐng)導(dǎo)小組”。三個(gè)副校長分別被任命為年級校長，一人分管一個(gè)年級的工作，對本年級的工作全面負(fù)責(zé)。同時(shí)學(xué)校在每年級指派一名中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任年級管理主任，協(xié)助年級校長開展工作。采取“年級組長推薦、教務(wù)主任調(diào)劑”的辦法，確定各年級任課教師，再由年級組長從本年級教師中選拔確定各科備課組長和班主任，組建起能團(tuán)結(jié)協(xié)作的年級教育教學(xué)管理委員會(huì)。由年級校長及其管理團(tuán)隊(duì)全面負(fù)責(zé)所在年級的教師考勤與考評、班級管理與評估、學(xué)生日常教育與管理、寄宿生管理和備課組管理等工作，讓年級校長全部承攬日常管理事務(wù)，從而讓學(xué)校各職能部門從繁雜的管理工作中解放出來，變管理為服務(wù)，使學(xué)校教育教學(xué)管理和服務(wù)質(zhì)量得以全面提升。
二、大力推進(jìn)課改進(jìn)程，向課堂45分鐘要效益
我校絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，不愿學(xué)、不能學(xué)、不會(huì)學(xué)、學(xué)不懂，成為阻礙我校提高教學(xué)成績的難點(diǎn)問題，為改變長期存在于我們傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師竭力主講，學(xué)生消極參與”的高耗低效式的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步推動(dòng)新課程背景下有效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐和研究，著力提高課堂教學(xué)的效益。我校不斷地學(xué)習(xí)、考察，特別是今年我校主抓業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師先后兩次到圍場天卉中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，最終博采眾家之長，結(jié)合我校實(shí)際，“自主有效，精展訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式在我校已正式啟動(dòng)。我們所采取的主要策略是：
1.成立年級課改領(lǐng)導(dǎo)小組，年級督查小組，健全了年級教學(xué)組和學(xué)科教研組。
2.把“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革”的工作放在年級工作的重中之重來抓，努力在全年級上下穩(wěn)步有序地推行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體改革。在實(shí)施課改過程中，要求貫徹“探索、研究、反思、總結(jié)、提升”十字方針。
3.加強(qiáng)集體備課的落實(shí)，進(jìn)一步推行講學(xué)稿。要求集體備課落實(shí)六句話：“主備各備同時(shí)備，下發(fā)草案到各位，分散集中結(jié)合改，定稿印發(fā)共分享，組長認(rèn)真抓集備，明確分工真落實(shí)”。在集備的內(nèi)容上要求抓住課堂模式的各個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)分析研究，從導(dǎo)語設(shè)計(jì)、目標(biāo)的科學(xué)設(shè)計(jì)、時(shí)間的預(yù)設(shè)、學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)題目的精選、問題的預(yù)設(shè)探究、重點(diǎn)點(diǎn)撥所在、質(zhì)疑追問所在、評價(jià)預(yù)設(shè)、小組任務(wù)分工、問題展示預(yù)設(shè)、測試或鞏固哪些內(nèi)容等10個(gè)方面落實(shí)，最終要求講學(xué)稿達(dá)到精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。
4.確定了我?！白灾饔行В褂?xùn)練”課堂教學(xué)具體模式。
預(yù)習(xí)展示課和鞏固訓(xùn)練課兩種課型實(shí)施“五步教學(xué)法”，操作基本流程七個(gè)環(huán)節(jié)，即：課前準(zhǔn)備—明確目標(biāo)—自主獨(dú)學(xué)—小組研學(xué)—展示交流—點(diǎn)撥深化—鞏固提升。
5.扎實(shí)有效地進(jìn)行了課堂教學(xué)常規(guī)管理的督查和落實(shí)。嚴(yán)把“五道關(guān)口”，落實(shí)“五字”要求：一是嚴(yán)把課堂管理關(guān)，突出一個(gè)“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂流程關(guān)，突出一個(gè)“實(shí)”字。三是嚴(yán)把學(xué)案達(dá)標(biāo)關(guān)，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個(gè)“勤”字。五是嚴(yán)把評價(jià)關(guān)，突出一個(gè)“新”字。
雖然我校的課改剛剛起步，但今天我們的課堂上，再也沒有了“置身世外”的同學(xué)，取而代之的是更多同學(xué)的參與，更為有效的小組合作學(xué)習(xí)，師生之間更加默契的配合，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，09年暑期聯(lián)考中，我校七八年級的各科成績比以前有了很大進(jìn)步，特別是中等生和下等生的成績進(jìn)步更為明顯，這充分證明了我校的課改已經(jīng)初見成效。
三、加強(qiáng)教師常規(guī)化管理，全面提高教師素質(zhì)
打鐵先要自身硬，日新月異的知識革新，為我校教師提出了新的挑戰(zhàn)，合校后，部分教師教學(xué)手段相對落后，教學(xué)理念亟待更新，為了更好更快的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我校采取了一系列措施，加強(qiáng)教師常規(guī)化管理，全面提高教師素質(zhì)。
1.認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理工作，使常規(guī)工作更加規(guī)范。為了進(jìn)一步明確常規(guī)工作，學(xué)期初對常規(guī)管理制定了詳細(xì)的要求，下發(fā)到每位教師手中，對備課、講課、批改、輔導(dǎo)、考核、聽課、教學(xué)反思、教學(xué)計(jì)劃總結(jié)，相關(guān)記錄等內(nèi)容，都進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)范的要求，制定了評價(jià)細(xì)則和量化標(biāo)準(zhǔn)，做到人人心中明確要求，自我督促按要求去做。尤其開辟了教學(xué)反思公開專欄，對優(yōu)秀教學(xué)反思進(jìn)行公開展示，形成了具有我校特色的反思文化。
2.積極開展集體備課和課例研討工作，加大教育科研力度。集體備課工作是我校建校以來始終在常抓不懈的工作，并做為市級科研課題進(jìn)行重點(diǎn)研究，相應(yīng)的作法已形成制度，各教研組長和備課組長都能認(rèn)真組織好每一次集體備課工作，按規(guī)定要求，定時(shí)到指定地點(diǎn)參加集體備課活動(dòng)，通過大家討論交流，集思廣益，制定出最佳方案，使教學(xué)工作更加有地放矢，極大地提高了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。同時(shí)結(jié)合各年級學(xué)生現(xiàn)狀以及教師在教學(xué)中所存在的普遍問題，各小組還積極開展課例研討工作，確定研究課題，在教學(xué)中有針對性地進(jìn)行研究，使教學(xué)研究更貼進(jìn)教學(xué)，解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，這對教師能力和素質(zhì)的提高，起到了很大的促進(jìn)作用。
3.針對全校師資現(xiàn)狀，推進(jìn)教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，逐步探索適合我校教師成長需要的培訓(xùn)新途徑、新辦法，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過扎實(shí)開展班主任培訓(xùn)，教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，教師全員培訓(xùn)，知識技能競賽和名家講壇等系列活動(dòng)，推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程。我們每學(xué)年都會(huì)相繼組織包括課件制作、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、中考試題過關(guān)等在內(nèi)的多種形式的教師基本功過關(guān)考試，大面積的提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。同時(shí)對不同學(xué)歷，不同學(xué)科教師，確定近期、中期和長遠(yuǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，使終身教育真正落到了實(shí)處。
4.強(qiáng)化畢業(yè)班管理，向管理要效益。中考成績既關(guān)系到學(xué)生未來的人生道路，更是家長、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，事關(guān)學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。為此，我校在畢業(yè)班教師的選擇和管理上更是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
首先，我們要求畢業(yè)班教師要有愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)一致的精神，無論是班級管理，教學(xué)常規(guī)工作，還是各項(xiàng)工作落實(shí)情況，都要成為其他年級教師學(xué)習(xí)的榜樣。
其次，每學(xué)年都要定期召開畢業(yè)年級教師研討會(huì)、月考分析會(huì)、薄弱學(xué)科教師座談會(huì)。統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，查找問題，確定工作目標(biāo)和努力方向，為進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
第三，認(rèn)真組織月考及模擬考試。每次考試都按中考形式嚴(yán)格組織，嚴(yán)把考試的各個(gè)環(huán)節(jié)。確實(shí)達(dá)到摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，診斷教師的教學(xué)情況的目的。及時(shí)認(rèn)真地開好考情學(xué)情分析會(huì)，主管領(lǐng)導(dǎo)提出進(jìn)一步改進(jìn)工作的具體要求，明確下一步工作重點(diǎn)和努力方向，使教學(xué)工作有地放矢，向著既定目標(biāo)不斷前進(jìn)。
三年來，我校畢業(yè)班教學(xué)工作就這樣扎實(shí)有效地進(jìn)行著，我校的中考成績連年翻番，升入重點(diǎn)高中公助生由07年23人，08年66人到今年122人，取得了突破性進(jìn)展，在全市規(guī)模校排名中我校今年上升了9個(gè)名次。取得了前所未有的好成績。
四、實(shí)行民主化、自主化管理，切實(shí)提高學(xué)生參與管理的意識
我校實(shí)行了民主化、自主化管理，通過小紅帽班級值勤，學(xué)生親自參與到學(xué)校管理中，切實(shí)提高了學(xué)生參與管理的意識。實(shí)行班級輪流值周制度，公開學(xué)校管理要素和細(xì)則，把學(xué)校各項(xiàng)管理工作交給班級，交給學(xué)生。讓學(xué)生在參與管理和被管理的過程中體驗(yàn)、感悟，從而提高自覺、自律意識，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活與行為習(xí)慣。
五、實(shí)施十星級評比制度，促進(jìn)班級、學(xué)生均衡全面發(fā)展
為促發(fā)學(xué)生獨(dú)立意識的覺醒、自主意識的確立和民主參與意識的增強(qiáng)，拓展學(xué)校德育教育評價(jià)的內(nèi)容與方式，開創(chuàng)教育教學(xué)管理工作的新途徑。我校實(shí)行日考核、周評比、月授星的班級“十星級”達(dá)標(biāo)評比制度。同時(shí)各班又結(jié)合學(xué)校的評比細(xì)則，制定了學(xué)生十星考核辦法，通過十星級評比，學(xué)生的自律意識明顯加強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，特別是每月一次學(xué)習(xí)星和進(jìn)步星的發(fā)放，更是為學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)點(diǎn)亮了自信的明燈，讓每一個(gè)學(xué)生都享受自我教育、自主發(fā)展的快樂，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了激勵(lì)性機(jī)制，提供了紀(jì)律上的保證。
六、開展豐富多彩的校園文化建設(shè)，全面提高文化品味
我校積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的途徑和方法，強(qiáng)化中華傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育，加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)管理和德育特色建設(shè)，不斷創(chuàng)新和豐富載體，開展各種形式的主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。我校特制訂了適合本校特色的校本節(jié)日，包括藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、合唱節(jié)、頌讀節(jié)等主題活動(dòng)。通過舉辦詩歌大賽、書信大賽、朗誦比賽等靈活多樣的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育、尊師教育。特別是通過開展書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，完善了學(xué)校文化長廊建設(shè)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重了學(xué)校特色發(fā)展，進(jìn)一步提升了學(xué)校文化品位。
回顧我校過去三年的奮斗歷程，我校的各項(xiàng)工作都取得了長足進(jìn)展，取得了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的成績。這是上級領(lǐng)導(dǎo)對我們給予親切關(guān)懷和指導(dǎo)的結(jié)果，更是我校全體教職員工眾志成城，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的結(jié)果。成績只能屬于過去，我校的發(fā)展還面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們一定會(huì)把握機(jī)遇，團(tuán)結(jié)一心，共同奮進(jìn)，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面而不斷努力！