構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)有新招
時(shí)間：2016/6/30
一、學(xué)校文化建設(shè)取得的成果
建校兩年來(lái)，在全校師生的共同努力下，學(xué)校辦學(xué)體系日臻完善，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校形象不斷提升，先后獲得“河北省園林式單位”、“河北省‘保護(hù)生命、安全出行’教育工程先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ俺械率鞋F(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)?！?、“承德市未成年人思想道德建設(shè)示范校”、“承德市和諧校園”等多項(xiàng)榮譽(yù)。教育教學(xué)工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的贊譽(yù)和認(rèn)可。教體局年終考核我校單項(xiàng)有17項(xiàng)獲獎(jiǎng)，總成績(jī)名列中學(xué)組全縣第一名，可以說(shuō)，我們?cè)诮逃?jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境中，站住了腳，經(jīng)受住了考驗(yàn)。成功的做法有以下幾點(diǎn)：
（一）讓學(xué)校精神引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
我們以“勵(lì)志、篤行、和諧、創(chuàng)新”的校訓(xùn)為依托，著力建設(shè)以人為本的學(xué)校文化，提升學(xué)校精神的感召力，將全校師生的情感和力量凝聚起來(lái)，使師生的熱情和干勁傾注在實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)上，學(xué)校工作得到了健康快速發(fā)展。
一抓正氣：培育同心同德，敬業(yè)樂(lè)業(yè)的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)精神。講究干工作雷厲風(fēng)行，推行人講稱職，事?tīng)?zhēng)一流，團(tuán)隊(duì)求和諧的職業(yè)道德風(fēng)范。
二求人氣：培養(yǎng)實(shí)事求是，按客觀規(guī)律辦事的務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。倡導(dǎo)合作競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，形成為學(xué)校做貢獻(xiàn)光榮，為別人提供幫助光榮，求進(jìn)步、促發(fā)展光榮的人際環(huán)境，形成協(xié)同配合、協(xié)作攻關(guān)的積極態(tài)勢(shì)。
三促銳氣：常言說(shuō):求術(shù)之長(zhǎng)，必先固其根，欲流之遠(yuǎn)，必先浚其泉。培養(yǎng)和弘揚(yáng)積極向上、敢于攻堅(jiān)、精益求精、不斷進(jìn)取的圖強(qiáng)圖盛精神非常重要。我們倡導(dǎo)積極進(jìn)取、矢志求真、崇尚卓越的文化生活。加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極營(yíng)造平等、互愛(ài)、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信的新型師生關(guān)系。逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、博學(xué)篤行、和諧發(fā)展”的優(yōu)良校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、博學(xué)、創(chuàng)新”的良好教風(fēng)和“修德、健體、勤奮、樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。
四爭(zhēng)志氣：毛澤東曾在六屆六中全會(huì)上指出：“政治路線確立以后，干部就是最活躍、最決定的因素。”我們把目標(biāo)鎖定在“爭(zhēng)品牌，創(chuàng)特色，出成果”上，號(hào)召和帶動(dòng)黨員干部處處以大局為重，時(shí)時(shí)為學(xué)校發(fā)展增光，工作群策群力，勇于挑戰(zhàn)，在較短的時(shí)間內(nèi)形成了同甘共苦、風(fēng)雨同舟、頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上的一支優(yōu)秀的合作團(tuán)隊(duì)。
（二）讓管理文化豐富學(xué)校內(nèi)涵
我校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以尊重人、激勵(lì)人、發(fā)展人和成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以師生的發(fā)展為需要，實(shí)施人本管理，傾注人文關(guān)懷。我們的愿景是“為學(xué)生全面發(fā)展而設(shè)計(jì)，為學(xué)生的終身幸福而奠基”。具體做法是：一是落實(shí)崗位責(zé)任制度。管理過(guò)程中實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、班主任跟班、教師值班三級(jí)管理制度，做到人定崗、崗定責(zé)，責(zé)有獎(jiǎng)懲、層層簽訂崗位責(zé)任書(shū)，崗位責(zé)任細(xì)化到每個(gè)人，讓責(zé)任無(wú)法逃避，讓學(xué)校管理無(wú)縫隙、零缺陷。讓人人有事做，事事有人管成為一種時(shí)尚。二是樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，管理過(guò)程人文化。學(xué)校要求教師與學(xué)生同學(xué)、同吃、同住。教學(xué)樓和宿舍樓的每層都有教師值班，在人流擁擠的時(shí)候，提醒學(xué)生注意上下樓的安全。每遇晚上停電，教師就拿著蠟燭、手電筒站在樓梯的各個(gè)拐角處，護(hù)送學(xué)生安全離去。學(xué)校建立起校長(zhǎng)信箱，校長(zhǎng)與師生平等對(duì)話，校長(zhǎng)信箱已成為校長(zhǎng)與教師、校長(zhǎng)與學(xué)生探討、交流、對(duì)話的驛站。在學(xué)校營(yíng)造出了一種具有親和力、凝聚力的學(xué)校人文環(huán)境，使學(xué)校成為學(xué)生向往和留戀的溫馨家園。三是實(shí)行民主化、自主化管理，促發(fā)學(xué)生自主發(fā)展。為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)校公開(kāi)管理要素和細(xì)則，把各項(xiàng)管理交給班級(jí)，交給學(xué)生。讓學(xué)生在管理和被管理的過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、升華，從而提高學(xué)生們的自覺(jué)、自律意識(shí)、自主發(fā)展意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活與行為習(xí)慣，形成完善的道德品質(zhì)。四是實(shí)施班級(jí)“十星級(jí)”達(dá)標(biāo)評(píng)比制度。為促發(fā)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的覺(jué)醒、自主意識(shí)的確立和民主參與意識(shí)的增強(qiáng)。拓展了學(xué)校德育教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)管理工作的新途徑，我校實(shí)行日考核、周評(píng)比、月授星的班級(jí)“十星級(jí)”達(dá)標(biāo)評(píng)比制度?！笆恰奔矗憾Y儀星、勤紀(jì)星、學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星、節(jié)儉星、文舍星、健體星、才藝星、誦讀星、環(huán)衛(wèi)星。通過(guò)星級(jí)班級(jí)評(píng)比這一載體，促進(jìn)班級(jí)與班級(jí)的均衡發(fā)展，保障學(xué)校日常管理目標(biāo)的落實(shí)?！笆恰卑嗉?jí)達(dá)標(biāo)評(píng)比制度真正地把原來(lái)的“重結(jié)果”變成了“重過(guò)程”，充分肯定和挖掘了大部分學(xué)生的上進(jìn)心，發(fā)展內(nèi)趨力，變“警察抓小偷”“嚴(yán)防死守”式的管理制度為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的自我教育。五是關(guān)注家庭困難學(xué)生的成長(zhǎng)。建校后我校曾向社會(huì)做出鄭重承諾：決不讓一個(gè)孩子因家庭貧困而失學(xué)。我校成立了“陽(yáng)光愛(ài)心社”，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)貧困生的救助工作，并與中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)、中華慈善總會(huì)、世界宣明會(huì)、河北工業(yè)大學(xué)、北京大學(xué)等社會(huì)團(tuán)體建立了長(zhǎng)期幫扶關(guān)系，兩年的時(shí)間，我們就籌集到貧困生救助金20余萬(wàn)元，救助500多名貧困學(xué)生。讓貧困學(xué)生“心理有依賴，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，成長(zhǎng)有關(guān)注，生命有陽(yáng)光”。讓他們感受到了集體的溫暖，堅(jiān)定了求學(xué)的信心。2007年，我校被市委、市政府評(píng)為“和諧校園”和“平安校園”。
（三）讓課程文化激勵(lì)師生成長(zhǎng)
我們要求教師在教學(xué)的過(guò)程中樹(shù)立“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的觀念，堅(jiān)持“人人都是人才”的辦學(xué)思想。努力做好以下三方面工作：一是提高教師專業(yè)素質(zhì)，張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性，加快教師的發(fā)展。第斯多惠說(shuō)：一個(gè)人一貧如洗，對(duì)別人決不可能慷慨解囊，凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)、自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。只有教師發(fā)展了，才會(huì)有教學(xué)的真正成功。為此，我校著力建設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”，構(gòu)建以校本教研為中心，教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化的學(xué)習(xí)模式，塑造善于反思和終身學(xué)習(xí)的師資隊(duì)伍。長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課制度，通過(guò)一備、二研、三講、一反思開(kāi)展以校為本的教師培訓(xùn)體系，有計(jì)劃、有課題、有重點(diǎn)、有總結(jié)地開(kāi)展課題研究與實(shí)踐；定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，共同研究新課標(biāo)，教材教法，讓集體智慧和優(yōu)秀的教育成果共分享。而且我校現(xiàn)在承擔(dān)著國(guó)家級(jí)課題2個(gè)，市級(jí)課題3個(gè)，縣級(jí)課題1個(gè)，校級(jí)課題27個(gè)。全體教師在成長(zhǎng)中發(fā)展，在發(fā)展中探究，在探究中實(shí)踐，在實(shí)踐中體味著自身的價(jià)值和創(chuàng)造的幸福。建校兩年來(lái)，我校教師有89篇教學(xué)論文分別在國(guó)家級(jí)和市縣級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，有78篇教學(xué)論文在不同的刊物上發(fā)表。有52人參加縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，有15人被認(rèn)定為市級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人，有7人參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。07年7月6日，承德晚報(bào)教育周刊以《高素質(zhì)的教師隊(duì)伍讓農(nóng)村孩子感受教育公平》為題報(bào)道了我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得的成果。二是民主平等地對(duì)待每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。在教師眼里，應(yīng)沒(méi)有差生，只存差異。為此，根據(jù)我校學(xué)生具體素質(zhì)情況，在教學(xué)過(guò)程中要求教師做到“三度”、“五進(jìn)”、“四個(gè)一點(diǎn)”策略?！叭取奔础敖档碗y度，放慢速度，減緩坡度，以學(xué)定教”；“五進(jìn)”即“把激情帶進(jìn)課堂，把興趣帶進(jìn)課堂，把尊重帶進(jìn)課堂，把效率帶進(jìn)課堂，把成功帶進(jìn)課堂”，課堂教學(xué)民主、平等；“四個(gè)一點(diǎn)”即：堅(jiān)持“速度慢一點(diǎn)，慢中求快；起點(diǎn)低一點(diǎn)，低中求高；難度小一點(diǎn)，小中見(jiàn)大；要求嚴(yán)一點(diǎn)，嚴(yán)中求實(shí)”。要求教師在課堂教學(xué)中厚待后進(jìn)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，理解、尊重、肯定、激勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生建立起民主平等的師生關(guān)系，激起學(xué)生對(duì)教師的信任感、親近感，達(dá)到“親其師、信其道”的目的。三是開(kāi)發(fā)豐富實(shí)用的校本教材。為傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)完善的道德情操，我們把古人有關(guān)惜時(shí)、勸學(xué)、立志、修身的詩(shī)詞篇章搜集整理，編輯成《中國(guó)古代勸勉詩(shī)詞集》作為校本課程開(kāi)設(shè)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離虛擬的網(wǎng)絡(luò)和浮躁的現(xiàn)實(shí)世界，走進(jìn)經(jīng)典，借鑒和學(xué)習(xí)圣賢先哲的智慧與品格，從博大精深的中華傳統(tǒng)文化中，吸取深邃的哲理，啟迪智慧的靈光。我們還開(kāi)發(fā)了地域民族文化（契丹文化）、心理健康、文明禮儀、環(huán)境保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)道德、國(guó)防知識(shí)等為主要內(nèi)容的校本教材，讓這些校本課程來(lái)喚醒和豐富學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)我校的校本課程已成為學(xué)校的“特色文化”。2007年，我校選送的青少年思想道德教育創(chuàng)新案例被省文明辦授予二等獎(jiǎng)。
（四）讓多元活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：真正的教育是把教育變成教師與學(xué)生的生活。建校后，我校以多元化教育活動(dòng)為載體，積極營(yíng)造文明、健康、樂(lè)觀、向上的人文環(huán)境，讓師生人人有所長(zhǎng)，人人有舞臺(tái)，人人有自信，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，提升幸福指數(shù)，共同發(fā)展。一是有針對(duì)性地開(kāi)展主題教育周活動(dòng)。大力倡導(dǎo)文明之風(fēng)，禮儀之范，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，如早戀、打架、鋪張浪費(fèi)亂花錢、不講文明說(shuō)臟話等現(xiàn)象，每周確立一個(gè)主題，教師根據(jù)主題撰寫國(guó)旗下講話，各班召開(kāi)主題班會(huì)及相關(guān)活動(dòng)，最后寫出總結(jié)和心得體會(huì)。活動(dòng)長(zhǎng)期有序、主題鮮明的開(kāi)展，使學(xué)生受到潛移默化的教育和引導(dǎo)。使整個(gè)校園浸潤(rùn)在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的和諧氛圍里。二是堅(jiān)持開(kāi)展以體育、藝術(shù)教育為重點(diǎn)的課余文化活動(dòng)。學(xué)校成立了學(xué)生合唱團(tuán)、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、書(shū)法小組、剪紙小組和各學(xué)科興趣活動(dòng)小組，總數(shù)達(dá)20多個(gè)，為每個(gè)學(xué)生提供了充分自主發(fā)展的空間。通過(guò)活動(dòng)較好地滿足了學(xué)生的情感需要、獲得尊重的需要和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，也為那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱但學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)和就學(xué)空間。兩年來(lái)，我校有多人考入重點(diǎn)高中、職業(yè)高中特長(zhǎng)班。三是創(chuàng)辦校本節(jié)日。學(xué)校自定的藝術(shù)節(jié)、誦讀節(jié)、體育節(jié)、合唱節(jié)和校慶日，個(gè)個(gè)主題突出、內(nèi)容豐富，別具風(fēng)格，為學(xué)生搭建起了一個(gè)豐富知識(shí)、展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。每日中午收聽(tīng)到的“校園之聲”廣播，每天晚上收看到的新聞聯(lián)播，雙周出版的“百合”期刊、開(kāi)放的圖書(shū)館，極大地豐富了學(xué)生的在校生活，讓學(xué)生在知識(shí)和文化活動(dòng)的海洋里暢游。多元化的教育活動(dòng)，優(yōu)化了學(xué)生心理品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，整個(gè)校園呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、健康向上的新氣象。四是成立少年軍校。積極組織學(xué)生開(kāi)展各種有意義的校外活動(dòng)，把學(xué)生帶進(jìn)軍營(yíng)，讓他們感受軍人的氣質(zhì)，體驗(yàn)軍營(yíng)的生活，把軍營(yíng)文化帶回校園，把軍人昂揚(yáng)、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)帶進(jìn)校園，鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神，養(yǎng)成了互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)，提高了自理能力、獨(dú)立生活的能力，形成了學(xué)生積極健康的生活方式和獨(dú)特的行為文化。五是“上接橫聯(lián)”。經(jīng)常組織學(xué)生與兄弟學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)。并且與河北工業(yè)大學(xué)、北京大學(xué)等名牌學(xué)府建立起長(zhǎng)期合作關(guān)系。每年兩所學(xué)校的學(xué)生都要到我校進(jìn)行愛(ài)心捐助和暑期實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)常與兄弟學(xué)校之間開(kāi)展教學(xué)研究、觀摩與交流。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提升了他們的思想意識(shí)和文化行為。
（五）讓優(yōu)美環(huán)境陶冶學(xué)生的道德情操
建校后，我們一直致力于學(xué)校環(huán)境建設(shè)，先后爭(zhēng)取到縣級(jí)財(cái)政資金200余萬(wàn)元，對(duì)學(xué)校的硬化、綠化、美化以及服務(wù)性設(shè)施進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)與建設(shè)。如今，當(dāng)你走進(jìn)校園內(nèi)，首先映入眼簾的是主題突出、寓意深刻的大型雕塑“知識(shí)的力量”和區(qū)域分明、功能完善、設(shè)施齊全、綠草茵茵、花木蔥郁的自然淳樸的園林美景。校園內(nèi)、墻壁上、花壇里、綠蔭間、風(fēng)景石上，處處都有師生親手搜集和撰寫的醒目的格言、名言、警句，為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活點(diǎn)亮了心中之燈。還有占地面積近7000平方米的筆架山植物園與主題突出、內(nèi)容豐富的龍品書(shū)苑，為學(xué)生們提供了豐富的活靈活現(xiàn)的植物標(biāo)本，成為學(xué)生課間學(xué)習(xí)、探究、休憩的樂(lè)園。當(dāng)你走進(jìn)樓道內(nèi)，教室里，讓你駐足欣賞的是“迎著朝陽(yáng)當(dāng)思如何努力，踏著晚霞要問(wèn)是否進(jìn)步”的溫馨提示，教室門前懸掛的班級(jí)直通車，讓你一眼就可以透視出班主任的管理理念和治班方略，體現(xiàn)出這個(gè)班級(jí)的外在形象與內(nèi)在精神。教室內(nèi)班級(jí)宣言、德育專欄、師生隨筆、班級(jí)愛(ài)心形象大使等處處寫滿的是人本理念與關(guān)懷，洋溢著人文精神與和諧?，F(xiàn)如今，校園內(nèi)的每一個(gè)角落都成了會(huì)說(shuō)話的“老師”，讓學(xué)生隨時(shí)隨地飽嘗到一種文化力量的浸潤(rùn)與熏陶，真正成了師生健康成長(zhǎng)的搖籃、生活的樂(lè)園、幸福的家園。2007年，我校被河北省建設(shè)廳評(píng)為“省級(jí)園林式單位”。
二、學(xué)校文化建設(shè)存在的問(wèn)題分析
建校后，先后迎接了省、市、縣三級(jí)教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的學(xué)校文化建設(shè)給予了高度評(píng)價(jià)。中國(guó)教育報(bào)、河北日?qǐng)?bào)、承德日?qǐng)?bào)、承德晚報(bào)和平泉電視臺(tái)也從不同的角度報(bào)道了我校文化建設(shè)工作取得的成果。但我校畢竟建校時(shí)間短，學(xué)校文化建設(shè)工作還處在初級(jí)階段，濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)的形成還需要長(zhǎng)久的積淀。
1. 學(xué)校的管理還沒(méi)有真正達(dá)到精細(xì)化程度，還需要進(jìn)一步提高管理水平。
2. 教師的專業(yè)化水平需要提高，教學(xué)設(shè)施需要現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)?！皵?shù)字化”。
3. 學(xué)生自主化、民主化管理程度還不夠。
4. 校園還需要進(jìn)一步“園林化”
5. 教學(xué)質(zhì)量急待提高，距離“優(yōu)質(zhì)化”還有很大的差距。
三、總體目標(biāo)：
在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)施學(xué)校管理年活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷增強(qiáng)現(xiàn)代化管理意識(shí)、管理水平，完善學(xué)校目標(biāo)管理體系，使學(xué)校管理達(dá)到 “精細(xì)化”；以繼續(xù)教育為途徑，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍“專業(yè)化”；以美化、綠化、凈化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境“園林化”；以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)校園“數(shù)字化”；以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量“優(yōu)質(zhì)化”。
（一）以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量“優(yōu)質(zhì)化”
認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校質(zhì)量管理年》指示精神，規(guī)范教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)新性，要切實(shí)加強(qiáng)教育科研工作，積極探索，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。建立健全教學(xué)自量評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和激勵(lì)教師上好每一節(jié)課，全面提升教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量“優(yōu)質(zhì)化”。
（二）年度目標(biāo)：
1. 2009年，以落實(shí)《平泉縣中小學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)綱要》為重點(diǎn)，以星級(jí)管理為主要管理方式，提高管理質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)我校管理精細(xì)化、規(guī)范化，創(chuàng)建生態(tài)校園、書(shū)香校園，進(jìn)一步使學(xué)校園林化，創(chuàng)成特色學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校。
2. 2010年，在全面落實(shí)《平泉縣中小學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上，深化學(xué)校管理，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建“數(shù)字化校園”。購(gòu)置必須的數(shù)字化校園軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，力爭(zhēng)從學(xué)校管理、辦公、到教學(xué)活動(dòng)全部實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。使學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范化。
3. 2011年，學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育信息化，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校辦學(xué)品位進(jìn)一步提升，把我校建成在省、市、縣有影響力及群眾滿意的高品位學(xué)校。
