在毛主席題詞“向雷鋒同志學習”10周年時，盧錦華老師倡導同學們寫了第一篇雷鋒日記，把雷鋒“請回來”，讓他的精神在這里生根。從此，北京市西城區(qū)舊鼓樓大街西絳胡同里，就有了一所雷鋒小學。39年了，一代又一代的老師，一茬又一茬的學生，依然做著同一件事，續(xù)寫《雷鋒日記》，簡單的形式下蘊含著一種偉大的堅守與執(zhí)著。
      今年是“偉大的普通一兵”雷鋒同志光榮殉職50周年。1963年3月5日毛澤東同志發(fā)出“向雷鋒同志學習”的號召，至今也已將近半個世紀。在這50年里，雷鋒以其短暫一生所展現(xiàn)的精神境界，感召并引領(lǐng)著人們，成為屹立不倒的道德標桿。當人們?yōu)楦呱械男袨楦袆訒r，會以“雷鋒再現(xiàn)”作為最高褒獎，而面對道德缺失的現(xiàn)象，則嘆惋“雷鋒沒戶口，三月來四月走”，“雷鋒叔叔不在了！”
　　  雷鋒精神有著豐富的內(nèi)涵，周總理的題詞做了精準的詮釋，思想家政治家們也做了諸多的闡釋。而老百姓最簡明的歸納就是：助人為樂做好事?？吹奖本├卒h小學的師生如此真情的守望著這片精神家園，我深深為之感動。有感于當今學校中諸多的缺失以及由此產(chǎn)生的后果，我想大聲說，校園德育呼喚雷鋒精神！我們要高聲唱響——學習雷鋒好榜樣！當然，不是流于形式的一陣跟風，而是潤物入心的教化，引導我們向光明前行。
      雷鋒精神的核心是為人民服務，雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。我不想從這些方面重復解讀，而意在從當今校園的缺失中尋找該補充的“營養(yǎng)素”。
       一是學習雷鋒的感恩情結(jié)。他從小成了孤兒飽受苦難，是黨和新中國給了他新生——唱支山歌給黨聽，我把當來比母親。他一生都在做著知恩圖報的事。他知足，他快樂，他充滿朝氣，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中，無不基于這種樸素的感情。而今，衣食無憂的學生，對國家、對父母所做的一切，常常不知感恩，甚或覺得不滿。別說“滴水恩涌泉報”，就連對父母、親朋、師長們的感激之言，都有些吝嗇。呼喚雷鋒精神回歸校園，讓孩子們知道父母的艱辛，懂得感恩；知道為師的不易，懂得珍惜課堂的勞動。   
      二是學習雷鋒的無私精神。無私，在精明人眼里就是傻。如今社會物欲橫流，唯利是圖者眾，校園也難脫窠臼。求學的環(huán)節(jié)與過程有了太多的功利色彩，甚至充斥了利益交換。本該清澈的教育土壤，也被浮躁感染，熙熙攘攘的校園，過早的行走著追名逐利者的身影。呼喚雷鋒精神回歸校園，讓我們的孩子學會無私，樂于助人；學會大度，樂于容人；學會團結(jié)，樂于友人；學會攜手，融入集體；多一份豁達，少幾分算計；多一些對責任義務的擔當，少一些事不關(guān)己的推諉……
      三是學習雷鋒的釘子精神。雷鋒文化不高，卻寫出了具有深刻哲理與醒世明言的《雷鋒日記》，成為凝聚中華美德的傳世之作。他靠釘子般的精神，善于鉆，善于擠，刻苦學習，鍥而不舍，總結(jié)提煉，集腋成裘。校園有了雷鋒的釘子精神，何愁學業(yè)不精？哪會有抄襲作弊？何至于高考不第？哪會有逃學的浪子？哪會有迷途網(wǎng)吧的羔羊？青春如金，浪擲光陰實屬罪過。學習雷鋒好榜樣，釘子精神要發(fā)揚。釘子一樣攻讀鉆研創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，從小就培養(yǎng)耐得住寂寞的定力，何愁沒有大科學家？何愁拿不到諾貝爾獎？
     四是學習雷鋒的自律精神。他經(jīng)常自我剖析，不斷凈化，不斷完善，臻于完美。他在日記中寫道：“螺絲釘要經(jīng)常保養(yǎng)和清洗，才不會生銹。人的思想要經(jīng)常檢查，才不會出毛病。我要經(jīng)常開展批評與自我批評，隨時清除思想上的毛病，做一顆永不生銹的螺絲釘?！彼@樣說也這樣做，言行一致表里如一。如今的校園，缺少這種精神的滋潤，謙虛謹慎嚴于律己的風尚不夠給力，自以為是、文過飾非者有之，強詞奪理、得理不讓人者有之，有的學生成了“豆腐上的灰”，當老師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的“吹不得，又打不得”，以至于還需要教育部授權(quán)——“有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利”。當然，老師也該自律，自覺做到“學為人師，行為示范”，動之以情，曉之以理。校園里崇尚自律與自省，就會多一些對紀律法規(guī)的敬畏，少一些我行我素的恣意。那將是一派惠風和暢、書聲瑯瑯、春意盎然的風景。
     雷鋒精神已經(jīng)成為一種優(yōu)秀文化和精神價值的符號，成為廣大青年成長過程中寶貴的精神財富，成為一種良好社會風氣的導向。雷鋒離世漸行漸遠，他的精神并沒有遠去。不能否認的是，在張揚個性的時代，學子們各有各的偶像，或者是影視明星，或者是成功人士，卻忽視了雷鋒所承載的精神財富。此時，就需要我們?nèi)ゼ皶r地擦亮“雷鋒”的形象，繼續(xù)用雷鋒精神照亮一代又一代人的心靈世界。
    借用雷鋒日記作為本篇博客的結(jié)語——誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，就永遠是一個奴隸。但愿每次回憶 , 對生活都不感到負疚。
將雷鋒精神植入我們的靈魂
近日，《教育部關(guān)于教育系統(tǒng)深入開展學雷鋒活動的實施方案》出臺了，各地教育部門和各級各類學校也正在醞釀將學雷鋒活動納入學生綜合素質(zhì)評價體系中，一時間輿論嘩然，眾說紛紜，莫衷一是。
任何事物的產(chǎn)生，都有它必然的因素。去年類似于廣東“小悅悅事件”的社會現(xiàn)象，一再拷問著我們著這個以勤勞、善良、樸實為底蘊的中華民族。于是“拒絕冷漠，傳遞溫暖”的旋律就成了我們每個人內(nèi)心深處的殷切渴望，而雷鋒作為我們心目中的善良大使，它的再次以國家意志的隆重出現(xiàn)為我們又重新樹立了一個可以學習的道德標桿，也迎合了我們內(nèi)心深處最本真的需要。所以我對此舉大為贊成。
教育部這個方案一出臺，就引來很多圍觀者，而批判者的聲音非常之多，他們的觀點不可謂不尖銳，語言不可謂不犀利，批判不可謂不深刻。然而對此舉的建設(shè)性意見卻非常之少，這或許是我們這個時代的獨有特色吧。我們的時代從來不缺少批判性思維，但我們?nèi)鄙俳ㄔO(shè)性思維，我們也從來不缺少雷鋒似的道德英雄人物，而缺少的是對道德英雄人物的尊崇。郁達夫說“沒有英雄人物出現(xiàn)的民族是一群可憐的生物群體，而有了英雄人物卻不知道崇拜和愛戴的民族則是一個沒有希望的奴隸之邦?！?我們不想再做這個奴隸之邦。
既然教育部已經(jīng)為我們制訂了學雷鋒活動的實施方案，我們就應該當即力行，并積極探討如何使學雷鋒活動從形式走向內(nèi)容，如何將雷鋒精神植入我們的靈魂。我覺得為了使學雷鋒活動更為深入和有實效，必須從以下幾點入手。
將學雷鋒活動日?；Ｒ粓龌顒拥男Ч吘褂邢?，不能夠只在雷鋒紀念日學雷鋒，應該在時時刻刻處處都應該學雷鋒，整個社會都要營造出一種學雷鋒的輿論氛圍，且在學校里要有相應的評價體系和獎勵機制，為學雷鋒的延續(xù)和日?；瘎?chuàng)造積極的條件。
學雷鋒，教師先行。從某種意義來講，教師的道德修養(yǎng)決定在我們整個民族的道德修養(yǎng)，因為在教師的手上握著我們民族的未來——學生。教育之道無他，愛和榜樣面已?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！敝灰俏覀?nèi)珖?000多萬教師率先踐行了雷鋒精神，那么我們的學生就會隨師而上，我們的家長就會隨生而動，我們的整個社會就會受到潛移默化的影響，從優(yōu)化小環(huán)境開始，到影響大環(huán)境，整個社會的風氣會為之一變，整個國民的道德素質(zhì)也會為之一變。
學雷鋒，請媒體端正自己的使命。請看看我們的大部分網(wǎng)絡媒體還有日報頭版頭條都是些什么信息。戰(zhàn)爭、暴力、災難、欺詐、情感糾紛、家庭紛爭、勞資矛盾，更有甚者把很多暴露色情圖片、不良信息放在網(wǎng)絡的首頁。所有這些的直接目的就是為了吸引眼球，根本目的就是為了經(jīng)濟利益。可是這些信息帶給社會的負面影響是沒辦法用錢來計算的！那么，媒體、文藝有沒有一個傳播的標準呢？有，且在五千年前就已經(jīng)形成，只是近百年被徹底打破了遺忘了。何謂媒體的傳播標準呢？答案非常簡單——思無邪。一切導致人的邪思邪念的東西，都會最終導致人的邪行，這就是世風日下的根源所在。如果我們的媒體都能從正知正念出發(fā)，多多宣傳各種活雷鋒事跡，為社會營造一個處處散發(fā)著真、善、美的教育環(huán)境，那么我們的民風將會逐漸得以純正，百年之前的道德境界可復矣。
中華民族到了道德最危機的時刻，每個人都需要拿出心底最后的善良出來，以善促善，用溫暖傳遞溫暖。我們需要的不是一個雷鋒，我們需要千千萬萬個雷鋒；我們需要的不僅僅是把雷鋒寫入教育部的工作方案，而是要把雷鋒精神植入我們民族的靈魂！