當(dāng)代高中生大多是獨(dú)生子女，備受寵愛，又正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，誘惑多，負(fù)面影響也多，以致放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、拉幫結(jié)派、吸煙、無心向?qū)W等不良行為。作為班主任不應(yīng)掉以輕心，必須采取預(yù)防教育為主的方法，及時(shí)捕捉不良苗頭，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
　　所謂預(yù)防教育，是指針對(duì)學(xué)生可能或?qū)⒁l(fā)生的思想問題與行為偏向，事先進(jìn)行預(yù)防，防止思想問題與行為偏向發(fā)生，或者將思想問題與行為偏向進(jìn)行引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。班主任運(yùn)用預(yù)防教育，就是要把預(yù)防教育的某些原理方法運(yùn)用到做學(xué)生思想工作中，通過預(yù)測(cè)學(xué)生的思想問題與行為偏向，事先采取相應(yīng)的防范措施，優(yōu)化學(xué)生思想政治教育效果。它包含學(xué)生教育“防患于未然”與“防微杜漸”兩個(gè)方面的內(nèi)容。
　　我們?cè)鯓硬拍茏龅筋A(yù)防教育呢？我認(rèn)為勤于觀察，通過細(xì)節(jié)捕抓第一信息非常重要，比如，在課堂上觀察學(xué)生的狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)及大型活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系、集體觀念及思想動(dòng)態(tài)。勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的苗頭，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。
　　記得高一第二學(xué)期開學(xué)后不久我班一名同學(xué)上課時(shí)總是精神恍惚，不留心聽講，心事重重的樣子。于是我特別留意她的一言一行，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)她與同學(xué)的關(guān)系不好，經(jīng)常遲到或無故缺席，有時(shí)甚至一個(gè)人在校園內(nèi)亂逛。當(dāng)時(shí)我多次找她談心，同時(shí)還叫同桌和班長多留意她的情緒變化及出勤情況，一發(fā)現(xiàn)缺席必須立刻通知我。結(jié)果有一天晚自習(xí)課她請(qǐng)假上洗手間，自習(xí)下課了還沒有回來。班長過來向我反映情況，我想肯定有問題，于是立刻到外面去找她。結(jié)果在學(xué)校的一個(gè)黑暗角落里找到她，情緒很不穩(wěn)定，幸好及時(shí)找到她，把她叫到教室，不然后果真的是不堪設(shè)想。事后我還耐心地開導(dǎo)她，讓其慢慢解開心結(jié)。我知道對(duì)于她這樣特殊的學(xué)生，一兩天的開導(dǎo)是絕對(duì)不行的，必須長期關(guān)注與引導(dǎo)，才能防患于未然。
　　比如快到冬天時(shí)，我就在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)，天冷了，可能會(huì)有學(xué)生起不來，造成遲到，其實(shí)就那么2分鐘，全班同學(xué)說，沒問題，我們會(huì)做好的，保證不遲到，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班，有了思想強(qiáng)化，我們的學(xué)生就是能夠準(zhǔn)點(diǎn)起床，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班，不遲到，可能這時(shí)候其他老師正因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生遲到而在班里大發(fā)雷霆呢？所有的事情我都打提前量：抄作業(yè)、男女生不正常交往、上網(wǎng)吧等等，凡事都在我的預(yù)設(shè)和掌控之中。
　　突然想起了扁鵲的故事。魏文王問名醫(yī)扁鵲說，你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢。扁鵲答，長兄最好，重兄次之，我最差。魏王再問，那為什么你最出名呢，扁鵲說，我長兄是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他能事先產(chǎn)出病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)，所以人們一位我的藝術(shù)高明，名氣因此響遍全國。文王說到：你說的好極了！
　　看來事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜很多人均未能體會(huì)到這一點(diǎn)，等到錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生或者蔓延才尋求彌補(bǔ)措施，可亡羊補(bǔ)牢為時(shí)已晚。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蔽蚁氚嘀魅喂ぷ饕彩侨绱恕?/article>