新學(xué)期開學(xué)，一部分教師會(huì)任教新的班級(jí)，接觸新的學(xué)生；學(xué)生都對新教師充滿期待，渴望了解自己的任課教師。這時(shí)——
　　新學(xué)期開學(xué)，一部分教師會(huì)任教新的班級(jí)，接觸新的學(xué)生；學(xué)生都對新教師充滿期待，渴望了解自己的任課教師。這時(shí)，新教師做好自我推介顯得尤為重要，這不僅有利于師生間的熟悉，迅速拉近師生間的距離，也有利于教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高任課教師的感召力，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。
　　可是，一些教師在處理這個(gè)問題時(shí)很不重視，也極不情愿。他們給新學(xué)生上課，開始往往只說說自己的姓或在黑板上寫上自己的名字，告知學(xué)生自己教某某科，然后就直接進(jìn)入課堂教學(xué)，不愿向?qū)W生全面、深入地推介自己。新教師如此簡單的自我介紹，蒼白無力，不能滿足新學(xué)生的好奇心，自然也不利于當(dāng)下的課堂學(xué)習(xí)和今后的師生交往。
　　學(xué)校曾經(jīng)進(jìn)行了一次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生不知自己任課教師姓名的大有人在，更不用說老師的電話是多少、辦公室在哪里；學(xué)生私下里交流，為分清楚哪一位老師，就在老師前面加上任課科目，如語文老師、音樂老師等；學(xué)生見到老師，不管是誰，都稱呼為“老師”。
　　美國學(xué)者戴爾·卡耐基曾說：“不要怕推銷自己。只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)?！倍鴰缀跛械臓I銷專家都認(rèn)為，“推銷產(chǎn)品之前首先要推銷自己?！?br /> 　　教師，教書育人，其實(shí)也是在向?qū)W生推銷知識(shí)和信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存等。學(xué)生往往因老師的尊重、信任、學(xué)識(shí)、人格等，敬慕老師，親近老師，從內(nèi)心愿意接受老師的教誨，進(jìn)而喜愛某學(xué)科，并立志取得好的成績?？墒?，學(xué)生對老師的這種“敬慕”、“親近”的情感，來不得半點(diǎn)拖延，需要即時(shí)產(chǎn)生，以利于學(xué)生更快地投入任課教師所授課程的學(xué)習(xí)。一個(gè)連自我都不愿推介、不善推介的教師，如何能讓學(xué)生了解你、接近你，并很好地接受你的教育教學(xué)呢？
　　在自我推介中，教師首先應(yīng)報(bào)出自己的姓名（在黑板上書寫出來）、電話號(hào)碼、辦公室位置、郵箱博客等；簡單介紹一下自己的工作經(jīng)歷、性格特征、興趣愛好；提出自己的學(xué)科觀念、學(xué)習(xí)理念、紀(jì)律要求，等等。必要時(shí)，還可以向?qū)W生展示一些實(shí)物、照片。這種坦誠的推介，能幫助學(xué)生建立對教師良好的第一印象，贏得學(xué)生的信任和好感，進(jìn)而產(chǎn)生獨(dú)特的教育功能，給學(xué)生以成功的信心和力量。
　　教師也需要得到學(xué)生的肯定。作為中小學(xué)教師，應(yīng)適應(yīng)新形勢的變化，轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)出擊，學(xué)會(huì)展示自己，推介自己，成為有威望的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，與學(xué)生建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系。