東北育才學(xué)校是老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家張聞天、徐特立親自倡導(dǎo)下成立的一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校。自1949年成立以來(lái)，從一所僅有四個(gè)教學(xué)班的初級(jí)小學(xué)，發(fā)展成為一所中小幼互相銜接具有較大規(guī)模的，為廣大學(xué)生及家長(zhǎng)傾心向往的，在遼沈地區(qū)起到一定引領(lǐng)作用的，國(guó)內(nèi)一流世界知名的學(xué)校。
進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)校原領(lǐng)導(dǎo)班子成員先后退休，如何引領(lǐng)育才的發(fā)展達(dá)到一個(gè)新的高度，是學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子面臨的重大課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展育才和全面優(yōu)才觀，帶領(lǐng)全校師生繼往開來(lái)，發(fā)展創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
一、學(xué)校抓住東北振興戰(zhàn)略實(shí)施的大好機(jī)遇，在鞏固中發(fā)展，把育才做大
2002年學(xué)校國(guó)際部正式招生，積極吸引在沈的外籍學(xué)生來(lái)校入學(xué)；2003年在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的支持下，學(xué)校成立了高中理科部，建立了奧林匹克中心，面向全省招生，開始了高一為起點(diǎn)的優(yōu)才教育實(shí)驗(yàn)；從2005年開始，學(xué)校高中先后面向全市、省內(nèi)中部六城市招生，更大限度的滿足了社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求；同時(shí)，學(xué)校回饋社會(huì)，面向全省招收貧困優(yōu)秀畢業(yè)生，成立了宏志班，讓貧困學(xué)生享受到了最好的教育資源；2004年年底，成立了旨在為學(xué)校、為社會(huì)搭建起一個(gè)輔助學(xué)習(xí)、鍛造教師、輻射資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的東北育才網(wǎng)校。學(xué)校與億達(dá)聯(lián)手，共建了一所高規(guī)格的育才幼兒園，將育才的優(yōu)才教育實(shí)驗(yàn)延伸到了學(xué)前階段；2005年，在市教育局的大力支持下，采用合作辦學(xué)的體制，投資2.4億在輝山建立了一所高水平的雙語(yǔ)學(xué)校，并且順利完成了招生，民辦機(jī)制的引入，使雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)、初中的招生范圍大到全省。
學(xué)校站地面積由2000年的305畝發(fā)展到718畝，建筑面積由12.5萬(wàn)平方米發(fā)展到25萬(wàn)平方米，由原來(lái)的三個(gè)校區(qū)五個(gè)部分發(fā)展為六個(gè)校區(qū)十個(gè)部分，實(shí)現(xiàn)了國(guó)有資產(chǎn)的大幅度增值。目前，育才師生已經(jīng)達(dá)到了9300多人。學(xué)校的辦學(xué)體系更加完善，形成了從學(xué)前教育到高中教育互相銜接，學(xué)下、家庭、社會(huì)教育互相結(jié)合，學(xué)歷教育、業(yè)余培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育互相溝通，公辦、民辦、聯(lián)合辦學(xué)形式互相促進(jìn)的全面和諧的辦學(xué)格局。
二.學(xué)校堅(jiān)持在發(fā)展中創(chuàng)新，謀求育才科學(xué)發(fā)展
（一）     首先是理論創(chuàng)新
第一是確立科學(xué)發(fā)展育才觀，形成了對(duì)育才發(fā)展的整體思路?？茖W(xué)發(fā)展育才觀的理論內(nèi)涵主要包括三個(gè)方面：一是要堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)資源的全方位擴(kuò)張，在發(fā)展方式上，從擴(kuò)大規(guī)模的線性發(fā)展，轉(zhuǎn)向形成格局的立體發(fā)展，高規(guī)格地打造育才名校形象，實(shí)現(xiàn)育才事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。二是要堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，把內(nèi)涵發(fā)展的注意力放在符合素質(zhì)教育要求的優(yōu)才教育模式的構(gòu)建和深深植根于育才的“自信、開放、民主”的辦學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)育才學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。
第二是堅(jiān)持優(yōu)才教育實(shí)驗(yàn)，樹立起全面優(yōu)才教育觀。即在優(yōu)才的培養(yǎng)過程中，內(nèi)容上，在重視學(xué)科成績(jī)和拔尖人才培養(yǎng)的同時(shí)，更關(guān)注價(jià)值取向、健全人格和各界領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)。把國(guó)際視野、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維、逆境韌力、溝通技巧、媒介和信息意識(shí)、現(xiàn)代公民意識(shí)、社會(huì)與民族意識(shí)等領(lǐng)袖素質(zhì)的培養(yǎng)擺在突出地位；對(duì)象上，育才有責(zé)任為每一個(gè)學(xué)生成為優(yōu)才提供機(jī)會(huì)和條件，使優(yōu)秀的更優(yōu)秀，普通的也能優(yōu)秀起來(lái)，人盡其才、各展才華。
為了落實(shí)全面優(yōu)才觀的思想，根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段、學(xué)情、生理等特點(diǎn)，積極構(gòu)建《東北育才學(xué)徐奧領(lǐng)袖素質(zhì)人才培養(yǎng)的360讀課程體系》。并在課程開發(fā)尤其是特色課程開發(fā)上邁出了探索性的一步。學(xué)校的射擊隊(duì)、賽艇隊(duì)也取得了試點(diǎn)性的良好效果。
第三是堅(jiān)持全面優(yōu)才觀引領(lǐng)下的優(yōu)才教育質(zhì)量觀。要做大做強(qiáng)，必須強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)。內(nèi)涵為：堅(jiān)持科學(xué)知識(shí)教育與綜合學(xué)力發(fā)展并舉的人才觀；人文素養(yǎng)和健全人格培養(yǎng)為重要方面的全面質(zhì)量觀；充分挖掘各種教育潛能的效益觀。
（二）     其次是體制創(chuàng)新
學(xué)校經(jīng)過反復(fù)論證，做出了《以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，建立獨(dú)特的集團(tuán)化運(yùn)作體制》的決定。并得到了教科工委、教育局的支持，2005年10月，教育局正式批復(fù)學(xué)校按照集團(tuán)模式運(yùn)作，學(xué)校構(gòu)建起“主體多元，分軌運(yùn)行，法人獨(dú)立，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)”的集團(tuán)化運(yùn)作體制。建立起了集團(tuán)化運(yùn)作的組織機(jī)構(gòu)，并逐步建立相應(yīng)的運(yùn)行規(guī)則，從體制上調(diào)整條塊關(guān)系，提高學(xué)校的管理效能。
（三）     最后是堅(jiān)持工作創(chuàng)新
形成務(wù)實(shí)高效的運(yùn)行規(guī)則。2006年3 月份開始，學(xué)校啟動(dòng)了新一輪改革與發(fā)展規(guī)劃，在工作中借鑒了“項(xiàng)目管理、工程操作”的方法，建立“項(xiàng)目、分包責(zé)任制”，層層分解，責(zé)任到人。同時(shí)強(qiáng)調(diào)質(zhì)量、整體、規(guī)則、責(zé)任意識(shí)，十分注意中層以上干部的能動(dòng)作用和執(zhí)行力水平的全面提升，把求真務(wù)實(shí)和盡職盡責(zé)的作風(fēng)和要求體現(xiàn)在工作的全過程，進(jìn)而達(dá)到高效。啟動(dòng)了《名師系列培養(yǎng)工程》。分層次提出了教師發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校還決定三年中，每年拿出100萬(wàn)元用于教師專業(yè)發(fā)展的資金保障。
三.學(xué)校堅(jiān)持在創(chuàng)新中提高，把育才做強(qiáng)
首先，提高了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益。2002年學(xué)校以全省綜合評(píng)價(jià)第一的成績(jī)被評(píng)為遼寧省首批示范性高中；同年育才學(xué)生一舉奪得國(guó)際中學(xué)生信息學(xué)、數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽兩塊金牌；2003年被評(píng)為首批“中國(guó)科協(xié)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保?005年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，遼寧省有35人榮獲一等獎(jiǎng)，育才就占13人，并且有8人進(jìn)入全省前10名；2006年在沈陽(yáng)世園會(huì)外語(yǔ)大賽中，全市有43名學(xué)生進(jìn)入決賽，有育才學(xué)生32人，并且囊括了英語(yǔ)青少年組和日語(yǔ)組所有比賽的四塊金牌，還獲得兩塊銀牌；學(xué)校艇隊(duì)以唯一的一支中學(xué)代表隊(duì)的身份入圍參加了中國(guó)沈陽(yáng)國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽；射擊隊(duì)目前已有三人被授予國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)。學(xué)校中考成績(jī)一直比較突出，2002－205年，考入清華北大的學(xué)生就有103人。2006年香港科技大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金在全省錄取了4名學(xué)生，育才占3人。2006年為例，高三畢業(yè)生中34人赴國(guó)外留學(xué)，分別考入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等國(guó)際名牌大學(xué)，有10人考上了東京大學(xué)，而今年?yáng)|京大學(xué)僅錄取了12名外國(guó)公派留學(xué)生。
其次學(xué)校的品牌形象得到不斷提升。學(xué)校的社會(huì)影響不斷擴(kuò)大，在世界各地的友好學(xué)校已經(jīng)發(fā)展到14所。僅2005年，學(xué)校接待國(guó)際來(lái)訪160人次，師生參與國(guó)際交流66人次，國(guó)內(nèi)交流110人次。2005年10月，美國(guó)芝加哥市市長(zhǎng)戴利先生來(lái)校訪問后，在與陳政高市長(zhǎng)的交談中說：“從東北育才的學(xué)生身上我看到了下一代中國(guó)人的生活質(zhì)量”。2006年年初，日本三大報(bào)刊之一《朝日新聞》對(duì)東北育才學(xué)校優(yōu)才教育成果進(jìn)行了專門報(bào)道，文章說，育才的優(yōu)才教育成果“非常令人震驚”?！皩?duì)向日本輸送7萬(wàn)7千名留學(xué)生的中國(guó)來(lái)說，象這樣的學(xué)校也是絕無(wú)僅有的?！?br /> 半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，東北育才學(xué)校走過的是一條不斷發(fā)展的道路。育才堅(jiān)信，發(fā)展才是硬道理。并滿懷信心地在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，開創(chuàng)更加光輝燦爛的育才的明天。