現(xiàn)在，學(xué)校實(shí)行量化管理，以分?jǐn)?shù)來(lái)考核班主任工作的績(jī)效。為此，我傷透了腦筋。
　　曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道上說(shuō)，德國(guó)人非常注重規(guī)則和紀(jì)律，干什么都十分認(rèn)真。凡是有明文規(guī)定的，德國(guó)人都會(huì)自覺(jué)遵守；凡是明確禁止的，德國(guó)人絕不會(huì)去碰它。在一些人的眼中，許多情況下，德國(guó)人近乎呆板，缺乏靈活性，甚至有點(diǎn)兒不通人情。但細(xì)細(xì)想來(lái)，這種“不靈活”甚為有益。沒(méi)有紀(jì)律，何來(lái)秩序？德國(guó)是一個(gè)用規(guī)則來(lái)治理的國(guó)家，德國(guó)人是遵守規(guī)則的。即使在二戰(zhàn)失敗后權(quán)力真空那段時(shí)間里的德國(guó)，國(guó)內(nèi)一切依舊井然有序。
　　何不用規(guī)則來(lái)約束學(xué)生呢？還記得哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)霍里厄克說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“哈佛大學(xué)的理念是讓校規(guī)看守哈佛大學(xué)，這比用其他東西看守更加安全有效?！庇辛丝茖W(xué)、合理的班規(guī)，才能有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，這樣才能約束住學(xué)生。
　　班規(guī)約束的真正內(nèi)涵是把約束升華為自覺(jué)意識(shí)，而不是將約束制成枷鎖戴在學(xué)生頭上，約束是為了讓學(xué)生飛得更高。荀子在《勸學(xué)篇》中告誡人們：“木受繩則直，金就礪則利”。時(shí)光雖然過(guò)去了兩千多年，但是歷史的風(fēng)塵并沒(méi)能泯滅掉這顛撲不破的真理的光華。
　　班規(guī)制訂出來(lái)以后，一定要公平、公正地執(zhí)行。不管誰(shuí)違犯了班規(guī)，都要嚴(yán)格按班規(guī)來(lái)處理。雖然，短時(shí)間內(nèi)不能約束那些經(jīng)常違犯紀(jì)律的學(xué)生，但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的班規(guī)懲罰，他們也就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，慢慢地改正。因?yàn)樗麄儾荒芙?jīng)常說(shuō)話(huà)不算數(shù)（班規(guī)是他們制訂的），這樣他們會(huì)受到輿論的譴責(zé)，會(huì)受到良心的譴責(zé)。
　　良好的、科學(xué)的、有效的班規(guī)，讓我省了很多心，班級(jí)工作也有了很大起色，師生關(guān)系也變得日益和諧、融洽。