尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！很高興，我能有這樣一個機(jī)會與大家一起交流、學(xué)習(xí)，共同分享班主任工作的苦與樂。也非常感謝學(xué)校給我們提供這樣一個交流學(xué)習(xí)的平臺。作為班主任，是快樂的，更是幸福的。做一個成功的、優(yōu)秀的班主任是在座的每一位班主任追求的目標(biāo)。但今天，我想對大家說的是：要做一個有特色的班主任。那么，作為一個班主任，應(yīng)具備什么特色呢？
一、文化建設(shè)顯內(nèi)涵
有人群的地方就有文化。學(xué)校是文化的發(fā)源地之一，班級是學(xué)校的基本組成單位，所以班級文化建設(shè)不容忽視。但良好的班級文化不是造出來的，它需要細(xì)心的培育，耐心的經(jīng)營。只有有了良好的班級文化才能彰顯一個團(tuán)隊(duì)的深刻內(nèi)涵。
班級文化建設(shè)內(nèi)容包括班徽、班旗、班歌，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級目標(biāo)、班級理念、班級口號、班級精神、班級公約以及相關(guān)的班級管理制度。當(dāng)然班級文化建設(shè)不僅僅是以上這幾點(diǎn)，它除了有自身的特點(diǎn)和規(guī)范以外，還必須體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，以學(xué)校文化建設(shè)為依托。
二、思想引領(lǐng)鑄靈魂
有位名人說：“牽引靈魂是教育的真諦”。我認(rèn)為要帶好一個班，必須洞悉學(xué)生的思想，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正做學(xué)生靈魂的引路人。這就要求我們用自己的文化和先進(jìn)的理念去引導(dǎo)學(xué)生，把他們武裝起來，說通俗一點(diǎn)就是給學(xué)生洗腦，讓他們不自主地沿著一個正確的方向不斷前進(jìn)，從而達(dá)到良好的教育效果。要從以下三方面去引領(lǐng)學(xué)生：
首先，讓感恩成為一種素養(yǎng)。在班級管理中，要通過主題演講和主題班會以及案例教育的形式引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩的心態(tài)。讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念老師之恩，要尊重老師；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學(xué)會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學(xué)會和不同性格、不同
階層、不同文化背景的人相處，這才是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是刻骨銘心的。
其次，讓奮斗成為一種精神。冰心曾說：“成功的花，人們只是驚慕它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初，它的芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。作為班主任，要在日常生活與學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生用自己的實(shí)際行動去踐行自己的諾言，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。每個人的成功都是來之不易的，更不是唾手可得的，它是通過自己
不斷的努力拼搏而得來的。
第三，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓生命更精彩。早在公元前350年，古希臘哲學(xué)家亞里士多德便宣稱：“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！笔澜缬肋h(yuǎn)不變的就是改變。一切改變源于思想的變化，改變從心做起，從每個學(xué)生做起，
三、自主管理促養(yǎng)成
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“沒有自我教育，就沒有真正的教育”
所以在班級管理中，提倡學(xué)生自主管理。對班級管理而言，管是為了不管。班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自我管理。以便把班主任從繁雜的班級事務(wù)中解脫出來，將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生思想引領(lǐng)和心理疏導(dǎo)上來，有更多的時間走專業(yè)化成長之路。
四、自我反思謀發(fā)展
作為班主任，一定要學(xué)會反思。我們有一面非常好的鏡子，那就是學(xué)生，經(jīng)常拿它來照照自己吧，但你一定要有足夠的勇氣去面對鏡子里那丑陋的自己。
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于心、無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。
